Pokyny pro sestavení

• Doporučte studentům, aby před zahájením stavebního procesu shromáždili všechny díly potřebné pro stavbu. Další možností, jak ušetřit čas, by bylo, aby instruktor zorganizoval všechny potřebné části před příjezdem studentů.

• Informujte studenty, aby rozlišovali mezi různými délkami částí sestavy, a to konzultací plakátu se zmenšenými částmi, který je součástí sady Super Kit.

Pokyny k sestavení ukážou studentům podrobné pokyny, jak sestavit M.A.D. Box. Sekce Tipy pro sestavení poukáže na další informace o konkrétních krocích, které pomohou studentům uspět s jejich sestavením, takže nezapomeňte tuto sekci studentům poukázat. Na této stránce je volitelná rubrika pro vyhodnocení sestavení (Google Doc / .docx / .pdf). Pokud se k hodnocení studentů používají nějaké rubriky, zkontrolujte rubriku nebo předejte kopie, než studenti začnou pracovat, aby měli jasno v tom, jak budou hodnoceni.

Před zahájením sestavování zvažte, jak budou vaši studenti organizováni. Bude mít každý student vlastní M.A.D. Box, nebo budou pracovat ve dvojicích nebo týmech? Pokud pracujete v týmech, každý student by mohl vybudovat část kroků nebo by každý student mohl dostat roli. Pokud studenti pracují ve skupinách, na této stránce je volitelná rubrika spolupráce (Google Doc / .docx / .pdf ).

Klikněte zde (Google Doc / .docx / .pdf)  pro uspořádání studentů do skupin pro tuto aktivitu.

Návrhy, jak zapojit studenty, kteří dokončují sestavy rychleji než ostatní, najdete v tomto článku.

Před zahájením: Spočítejte všechny kusy před zahájením stavby a mějte je snadno k dispozici.

Krok 1: Nejprve vložte 3x roztečovou plastovou uzavřenou hřídel do středového otvoru pojistné desky hřídele 1x3. Poté přidejte konektor Mini Standoff ke 3x roztečné plastové uzavřené hřídeli před vložením celého kombinovaného kusu do druhého otvoru paprsku 1x10.

Krok 2, 6 a 10: Zuby ozubeného kola 12 zubů a ozubeného kola 36 zubů se vzájemně propojí.

Krok 9: Nejprve vložte 3x roztečovou plastovou uzavřenou hřídel do středového otvoru pojistné desky hřídele 1x3. Poté přidejte konektor Mini Standoff ke 3x roztečné plastové uzavřené hřídeli před vložením celého kombinovaného kusu do třetího otvoru paprsku 1x10.

Instruujte studenty, aby rozebírali kousky jemným otáčením a opatrným vytahováním, aby nedošlo k narušení zbytku stavby nebo poškození kousků. Informujte studenty, aby si byli vědomi toho, že se zuby ozubených kol budou vzájemně blokovat. Pokud tomu tak není, nenamáhejte kousky dohromady, protože jsou pravděpodobně nevyrovnané.

Jakmile všichni studenti dokončí sestavení, projděte si tento kontrolní seznam, abyste se ujistili, že jsou studenti připraveni jít dál.

• Zkontrolujte, zda M.A.D. Box je sestaven správně.

• Zkontrolujte, zda jsou ozubená kola správně zajištěna.

• Zkontrolujte, zda studenti odložili všechny náhradní díly a vyčistili svou oblast.

Kdo je Sammy? Sammy je společník VEX Robotics vyrobený pouze z 9 kusů VEX IQ. Sammy je skvělá rozšiřující vzdělávací aktivita, protože studenti mohou pro Sammyho vytvořit libovolné příslušenství nebo nastavení, které se jim líbí. Studenti jsou omezeni pouze hranicemi své fantazie! Kliknutím sem (Google Doc / .docx / .pdf  ) zobrazíte pokyny pro sestavení Sammyho.

Požádejte studenty, aby postavili Sammyho, jakmile stavbu dokončí dříve, nebo jako zábavnou samostatnou rozšiřující aktivitu. Pokud studenti již postavili Sammy v předchozích laboratořích, požádejte je, aby pro Sammyho vytvořili kolo tím, že nahradí jednu z desek 1x3 Shaft Lock na M.A.D. Krabice s kolečkem. Nejprve vyměňte pojistnou desku hřídele 1x3, která je připojena k ozubenému kolu 12. Otočte jedinou zbývající desku zámku hřídele 1x3 - považujte ji za pedál jízdního kola - a všimněte si, jak rychle se kolo otáčí a jak snadno nebo těžce se otáčí. Poté vyměňte kolo, které je na 12 zubovém ozubeném kole, aby bylo nyní na 36 zubovém ozubeném kole, a vyměňte pojistnou desku hřídele 1x3. Zkuste stejný experiment s otočením pojistné desky hřídele 1x3. Zeptejte se studentů, čeho si všimnou, a zapište si jejich postřehy do technického sešitu.

Dalším možným nápadem je požádat studenty, aby prozkoumali kola a pak nakreslili konkrétní kola pro Sammyho kolo. Požádejte studenty, aby se zeptali, zda by převody měly kolo zrychlit nebo umožnit větší výkon. Povzbuďte studenty, aby prozkoumali přínosy a neúspěchy obou situací a požádejte studenty, aby si zapsali svá zjištění do svého technického notebooku. K dispozici je možnost použít technický notebook jako hodnocení. Kliknutím na tento odkaz zobrazíte rubriku pro technický poznámkový blok.