ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ

• നിർമ്മാണ പ്രക്രിയ ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് നിർമ്മാണത്തിന് ആവശ്യമായ എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും ശേഖരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉപദേശിക്കുക. സമയം ലാഭിക്കാനുള്ള മറ്റൊരു മാർഗ്ഗം വിദ്യാർത്ഥികൾ എത്തുന്നതിനുമുമ്പ് ആവശ്യമായ എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും .

• സൂപ്പർ കിറ്റിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന സ്കെയിൽ ചെയ്ത ഭാഗങ്ങളുടെ പോസ്റ്റർ പരിശോധിച്ച് ബിൽഡിന്റെ വ്യത്യസ്ത നീളമുള്ള ഭാഗങ്ങൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉപദേശിക്കുക.

MAD എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കും. പെട്ടി. ബിൽഡ് ഇൻസ്ട്രക്ഷൻ ടിപ്സ് വിഭാഗം വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ബിൽഡിൽ വിജയിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന നിർദ്ദിഷ്ട ഘട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അധിക വിവരങ്ങൾ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നതാണ്, അതിനാൽ ആ വിഭാഗം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക. ഈ പേജ്  ബിൽഡ് വിലയിരുത്തുന്നതിന് ഒരു ഓപ്ഷണൽ റൂബ്രിക് ഉണ്ട് (Google Doc / .docx / .pdf). വിദ്യാർത്ഥികളെ വിലയിരുത്താൻ ഏതെങ്കിലും റൂബ്രിക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ ജോലി ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് റൂബ്രിക് അവലോകനം ചെയ്യുക അല്ലെങ്കിൽ പകർപ്പുകൾ വിതരണം ചെയ്യുക, അതുവഴി അവരെ എങ്ങനെ വിലയിരുത്തുമെന്ന് അവർക്ക് വ്യക്തമാകും.

നിർമ്മാണം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ എങ്ങനെ സംഘടിപ്പിക്കുമെന്ന് പരിഗണിക്കുക. ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും അവരുടേതായ MAD ഉണ്ടാകുമോ? ബോക്സ്, അല്ലെങ്കിൽ അവർ ജോഡികളായോ ടീമുകളായോ പ്രവർത്തിക്കുമോ? ടീമുകളായി പ്രവർത്തിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഒരു ഭാഗം പടികൾ നിർമ്മിക്കാം അല്ലെങ്കിൽ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഒരു റോൾ നൽകാം. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, ഈ പേജിലെ (Google Doc / .docx / .pdf ) ഒരു ഓപ്ഷണൽ സഹകരണ റൂബ്രിക് ഉണ്ട്.

ഈ പ്രവർത്തനത്തിനായി വിദ്യാർത്ഥികളെ ഗ്രൂപ്പുകളായി ക്രമീകരിക്കുന്നതിന് ഇവിടെ ക്ലിക്ക് ചെയ്യുക (Google Doc / .docx / .pdf)  .

മറ്റുള്ളവരെ അപേക്ഷിച്ച് വേഗത്തിൽ ബിൽഡുകൾ പൂർത്തിയാക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളെ എങ്ങനെ ഉൾപ്പെടുത്താം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾക്ക്, ഈ ലേഖനംകാണുക.

ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്: നിങ്ങളുടെ നിർമ്മാണം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും എണ്ണുക, അവ എളുപ്പത്തിൽ ലഭ്യമാക്കുക.

ഘട്ടം 1: ആദ്യം, 1x3 ഷാഫ്റ്റ് ലോക്ക് പ്ലേറ്റിന്റെ മധ്യഭാഗത്തെ ദ്വാരത്തിലൂടെ 3x പിച്ച് പ്ലാസ്റ്റിക് ക്യാപ്ഡ് ഷാഫ്റ്റ് തിരുകുക. തുടർന്ന്, 1x10 ബീമിന്റെ രണ്ടാമത്തെ ദ്വാരത്തിലേക്ക് മുഴുവൻ സംയോജിത ഭാഗവും തിരുകുന്നതിന് മുമ്പ്, 3x പിച്ച് പ്ലാസ്റ്റിക് ക്യാപ്ഡ് ഷാഫ്റ്റിലേക്ക് മിനി സ്റ്റാൻഡ്ഓഫ് കണക്റ്റർ ചേർക്കുക.

ഘട്ടം 2, 6, 10: 12 ടൂത്ത് ഗിയറിന്റെയും 36 ടൂത്ത് ഗിയറിന്റെയും ഗിയർ പല്ലുകൾ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കും.

ഘട്ടം 9: ആദ്യം, 1x3 ഷാഫ്റ്റ് ലോക്ക് പ്ലേറ്റിന്റെ മധ്യഭാഗത്തെ ദ്വാരത്തിലൂടെ 3x പിച്ച് പ്ലാസ്റ്റിക് ക്യാപ്ഡ് ഷാഫ്റ്റ് തിരുകുക. തുടർന്ന്, 1x10 ബീമിന്റെ മൂന്നാമത്തെ ദ്വാരത്തിലേക്ക് മുഴുവൻ സംയോജിത ഭാഗവും തിരുകുന്നതിന് മുമ്പ്, 3x പിച്ച് പ്ലാസ്റ്റിക് ക്യാപ്ഡ് ഷാഫ്റ്റിലേക്ക് മിനി സ്റ്റാൻഡ്ഓഫ് കണക്റ്റർ ചേർക്കുക.

ബാക്കിയുള്ള ഘടനയെ തടസ്സപ്പെടുത്താതിരിക്കാനും കഷണങ്ങൾക്ക് കേടുപാടുകൾ വരുത്താതിരിക്കാനും സൌമ്യമായി കറക്കി ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വലിച്ചുകൊണ്ട് കഷണങ്ങൾ വേർപെടുത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് നിർദ്ദേശിക്കുക. ഗിയറുകളുടെ പല്ലുകൾ പരസ്പരം ബന്ധിക്കപ്പെടുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ അറിഞ്ഞിരിക്കണമെന്ന് ഉപദേശിക്കുക. അങ്ങനെയല്ലെങ്കിൽ, കഷണങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ചേർക്കരുത്, കാരണം അവ തെറ്റായി വിന്യസിക്കപ്പെട്ടിരിക്കാം.

എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും ബിൽഡ് പൂർത്തിയാക്കിക്കഴിഞ്ഞാൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ മുന്നോട്ട് പോകാൻ തയ്യാറാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ ഈ ചെക്ക്‌ലിസ്റ്റ് പരിശോധിക്കുക.

• MAD പരിശോധിക്കുക ബോക്സ് ശരിയായി നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നു.

• ഗിയറുകൾ ശരിയായി ഇന്റർലോക്ക് ചെയ്തിട്ടുണ്ടോ എന്ന് പരിശോധിക്കുക.

• വിദ്യാർത്ഥികൾ അധിക ഭാഗങ്ങൾ മാറ്റിവെച്ചിട്ടുണ്ടെന്നും അവരുടെ പ്രദേശം വൃത്തിയാക്കിയിട്ടുണ്ടെന്നും ഉറപ്പാക്കുക.

സാമി ആരാണ്? വെറും 9 VEX IQ കഷണങ്ങൾ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ഒരു VEX റോബോട്ടിക് കൂട്ടാളിയാണ് സാമി. സാമി ഒരു മികച്ച എക്സ്റ്റൻഷൻ പഠന പ്രവർത്തനമാണ്, കാരണം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സാമിക്കായി അവർക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള ഏത് ആക്സസറിയോ സജ്ജീകരണമോ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഭാവനയുടെ അതിരുകളിൽ മാത്രം പരിമിതരാണ്! സാമിയുടെ ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ കാണുന്നതിന് ഇവിടെ ക്ലിക്ക് ചെയ്യുക (Google Doc / .docx / .pdf)  .

നിർമ്മാണം നേരത്തെ പൂർത്തിയാക്കിയാൽ, അല്ലെങ്കിൽ രസകരവും ഒറ്റപ്പെട്ടതുമായ ഒരു വിപുലീകരണ പ്രവർത്തനമായി ഒരു സാമി നിർമ്മിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക. മുൻ ലാബുകളിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു സാമി നിർമ്മിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, MAD-യിലെ 1x3 ഷാഫ്റ്റ് ലോക്ക് പ്ലേറ്റുകളിൽ ഒന്ന് മാറ്റി സാമിക്കായി ഒരു സൈക്കിൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക. ചക്രമുള്ള പെട്ടി. ആദ്യം, 12 ടൂത്ത് ഗിയറുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന 1x3 ഷാഫ്റ്റ് ലോക്ക് പ്ലേറ്റ് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക. ശേഷിക്കുന്ന ഒരേയൊരു 1x3 ഷാഫ്റ്റ് ലോക്ക് പ്ലേറ്റ് തിരിക്കുക - അതിനെ സൈക്കിൾ പെഡലായി കാണുക - ചക്രം എത്ര വേഗത്തിൽ കറങ്ങുന്നുവെന്നും അത് എത്ര എളുപ്പത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ കഠിനമാണെന്ന് തിരിയുന്നുവെന്നും ശ്രദ്ധിക്കുക. പിന്നെ, 12 ടൂത്ത് ഗിയറിൽ ഉള്ള വീൽ മാറ്റി 36 ടൂത്ത് ഗിയറിൽ ആക്കി 1x3 ഷാഫ്റ്റ് ലോക്ക് പ്ലേറ്റ് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക. 1x3 ഷാഫ്റ്റ് ലോക്ക് പ്ലേറ്റ് തിരിക്കുന്നതിലും ഇതേ പരീക്ഷണം പരീക്ഷിച്ചു നോക്കൂ. വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവർ എന്താണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നതെന്ന് ചോദിക്കുക, അവരുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ അവരുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കിൽ എഴുതുക.

സാധ്യമായ മറ്റൊരു ആശയം, വിദ്യാർത്ഥികളോട് സൈക്കിൾ ഗിയറുകളെക്കുറിച്ച് ഗവേഷണം നടത്താനും തുടർന്ന് സാമിയുടെ ബൈക്കിനായി പ്രത്യേക ഗിയറുകൾ വരയ്ക്കാനും ആവശ്യപ്പെടുക എന്നതാണ്. ബൈക്കിന്റെ വേഗത കൂട്ടണോ അതോ കൂടുതൽ പവർ അനുവദിക്കണോ എന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കാൻ അനുവദിക്കുക. രണ്ട് സാഹചര്യങ്ങളുടെയും ഗുണങ്ങളും ദോഷങ്ങളും അന്വേഷിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, കൂടാതെ അവരുടെ കണ്ടെത്തലുകൾ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കിൽ എഴുതാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക. എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്ക് ഒരു വിലയിരുത്തലായി ഉപയോഗിക്കാനുള്ള ഓപ്ഷൻ ഉണ്ട്. ഒരു എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കിന്റെ റൂബ്രിക് കാണാൻ ഈ ലിങ്കിൽ ക്ലിക്ക് ചെയ്യുക .