• Студенттерге құрылыс процесін бастамас бұрын құрылысқа қажетті барлық бөлшектерді жинауға кеңес беріңіз. Уақытты үнемдеудің тағы бір нұсқасы нұсқаушыға студенттер келгенге дейін барлық қажетті бөліктерді ұйымдастыру болуы мүмкін.

• Студенттерге Super Kit ішіне кіретін масштабты бөліктер постерге қарау арқылы құрылыс бөліктерінің әртүрлі ұзындықтарын ажыратуға кеңес беріңіз.

Құрастыру нұсқаулары студенттерге MAD құру туралы қадамдық нұсқауларды көрсетеді Қорап. Құрастыру бойынша нұсқаулықтар бөлімі студенттерге құрастыруда сәтті болуға көмектесетін нақты қадамдарға арналған қосымша ақпаратты көрсетеді, сондықтан бұл бөлімді студенттерге көрсетуді ұмытпаңыз. Бұл бет (Google Doc / .docx / .pdf) құрастыруды бағалау үшін қосымша айдар бар. Егер студенттерді бағалау үшін қандай да бір айдарлар қолданылса, студенттер жұмысты бастамас бұрын айдарларды қарап шығыңыз немесе олардың қалай бағаланатыны туралы түсінікті болу үшін көшірмелерін таратыңыз.

Құрастыруды бастамас бұрын, студенттеріңіздің қалай ұйымдастырылатынын қарастырыңыз. Әр студенттің өз MAD болады Қорап немесе олар жұппен немесе командамен жұмыс істей ме? Топпен жұмыс жасаса, әр оқушы қадамдардың бір бөлігін құра алады немесе әр оқушыға рөл берілуі мүмкін. Студенттер топпен жұмыс жасаса, осы бетте (Google Doc / .docx / .pdf ) қосымша ынтымақтастық рубрикасы бар.

Осы әрекет үшін студенттерді топтарға қалай ұйымдастыру керектігін білу үшін мына жерді басыңыз (Google Doc / .docx / .pdf)  .

Басқаларға қарағанда құрастыруды тезірек аяқтайтын студенттерді тарту туралы ұсыныстарды алу үшін осы мақаланықараңыз.

Бастамас бұрын: Құрастыруды бастамас бұрын барлық бөлшектерді санап, оларды оңай қол жетімді етіп қойыңыз.

1-қадам: Алдымен, 3x қадамды пластик қақпақпен жабылған білікті 1x3 білік бекіткіш тақтасының ортаңғы тесігі арқылы енгізіңіз. Содан кейін, тұтас біріктірілген бөлікті 1x10 арқалықтың екінші тесігіне салмас бұрын, шағын тіреуіш қосқышын 3x қадамды пластик қақпағы бар білікке қосыңыз.

2, 6 және 10-қадам: 12-тісті беріліс пен 36-тіісті берілістің тісті тістері бір-біріне қосылады.

9-қадам: Алдымен, 3x қадамды пластик қақпақпен жабылған білікті 1x3 білік бекіткіш тақтасының ортаңғы тесігі арқылы енгізіңіз. Содан кейін, тұтас біріктірілген бөлікті 1x10 арқалықтың үшінші тесігіне салмас бұрын, шағын тіреуіш қосқышын 3x қадамдық пластик қақпағы бар білікке қосыңыз.

Студенттерге құрылыстың қалған бөлігін бұзбау немесе бөлшектерді зақымдамау үшін ақырын айналдыру және мұқият тарту арқылы бөліктерді бөлуге нұсқау беріңіз. Оқушыларға тісті доңғалақтардың тістері бір-бірімен түйісетінін білуге ​​кеңес беріңіз. Егер олар жоқ болса, бөлшектерді күштеп біріктірмеңіз, себебі олар тураланбаған болуы мүмкін.

Барлық студенттер құрастыруды аяқтағаннан кейін, студенттердің әрі қарай өтуге дайын екендігіне көз жеткізу үшін осы бақылау тізімінен өтіңіз.

• MAD екенін тексеріңіз Қорап дұрыс салынған.

• Берілістердің дұрыс құлыпталғанын тексеріңіз.

• Студенттердің кез келген артық бөлшектерді алып тастағанын және аумақтарын тазалағанын тексеріңіз.

Сэмми деген кім? Сэмми - тек 9 VEX IQ бөлігінен жасалған VEX Robotics серіктесі. Сэмми - бұл кеңейтілген оқу әрекеті, себебі студенттер Сэммиге ұнайтын кез келген аксессуарды немесе параметрді жасай алады. Студенттер тек қиялының шегімен шектеледі! Sammy үшін құрастыру нұсқауларын көру үшін осы жерді басыңыз (Google Doc / .docx / .pdf)  .

Студенттерден құрылысты ерте аяқтаған кезде немесе қызықты, жеке кеңейту әрекеті ретінде Сэмми құрастыруды сұраңыз. Студенттер алдыңғы зертханаларда Sammy құрастырып қойған болса, MAD жүйесіндегі 1x3 білік құлыптау тақталарының бірін ауыстыру арқылы Сэммиге арналған велосипед жасауды сұраңыз. Дөңгелегі бар қорап. Алдымен, 12 тісті беріліске қосылған 1x3 білік құлыптау тақтасын ауыстырыңыз. Жалғыз қалған 1x3 білік құлыптау тақтасын бұраңыз - оны велосипед педалы ретінде қараңыз - және доңғалақтың қаншалықты жылдам айналатынына және оның қаншалықты оңай немесе қатты бұрылатынына назар аударыңыз. Содан кейін 12 тісті берілістегі доңғалақты қазір 36 тісті беріліске ауыстырыңыз және 1x3 білік құлыптау тақтасын ауыстырыңыз. 1x3 білік құлыптау тақтасын бұру арқылы бірдей тәжірибені орындап көріңіз. Оқушылардан не байқағанын сұрап, бақылау дәптерлеріне жазыңыз.

Тағы бір ықтимал идея - студенттерден велосипед тетіктерін зерттеуді, содан кейін Сэммидің велосипедіне арнайы берілістерді салуды сұрау. Оқушылардан берілістер велосипедті жылдамдату керек пе немесе көбірек қуат беру керек пе деп сұраңыз. Студенттерді кез келген жағдайдың артықшылықтары мен кемшіліктерін зерттеуге шақырыңыз және студенттерден өз нәтижелерін инженерлік дәптерге жазуды сұраңыз. Бағалау ретінде инженерлік дәптерді пайдалану мүмкіндігі бар. Инженерлік жазу кітапшасының айдарын көру үшін осы сілтемені басыңыз.