निर्माण निर्देश

• छात्रों को सलाह दें कि निर्माण प्रक्रिया शुरू करने से पहले निर्माण के लिए आवश्यक सभी भागों को इकट्ठा कर लें। समय बचाने का एक अन्य विकल्प यह होगा कि प्रशिक्षक छात्रों के आने से पहले सभी आवश्यक भागों कर 

• छात्रों को सुपर किट में शामिल स्केल्ड पार्ट्स पोस्टर से परामर्श करके निर्माण के भागों की विभिन्न लंबाई के बीच अंतर करने की सलाह दें।

निर्माण निर्देश छात्रों को MAD बनाने के बारे में चरण-दर-चरण निर्देश दिखाएंगे डिब्बा। निर्माण निर्देश युक्तियाँ अनुभाग में विशिष्ट चरणों के लिए अतिरिक्त जानकारी दी जाएगी, जो छात्रों को उनके निर्माण में सफल होने में मदद करेगी, इसलिए छात्रों को उस अनुभाग के बारे में बताना सुनिश्चित करें। इस पृष्ठ (Google Doc / .docx / .pdf) पर निर्माण का मूल्यांकन करने के लिए एक वैकल्पिक रूब्रिक है  यदि छात्रों के मूल्यांकन के लिए किसी रूब्रिक का उपयोग किया जाता है, तो छात्रों द्वारा काम शुरू करने से पहले रूब्रिक की समीक्षा करें या प्रतियां वितरित करें, ताकि उन्हें यह स्पष्ट हो कि उनका मूल्यांकन किस प्रकार किया जाएगा।

निर्माण कार्य शुरू करने से पहले, विचार करें कि आपके छात्र किस प्रकार संगठित होंगे। क्या प्रत्येक छात्र का अपना MAD होगा? क्या वे बॉक्स में काम करेंगे, या वे जोड़ियों या टीमों में काम करेंगे? यदि टीम में काम किया जाए तो प्रत्येक छात्र चरणों का एक भाग बना सकता है या प्रत्येक छात्र को एक भूमिका दी जा सकती है। यदि छात्र समूहों में काम कर रहे हैं, इस पृष्ठ पर एक वैकल्पिक सहयोग रूब्रिक है (Google Doc / .docx / .pdf )।

इस गतिविधि के लिए छात्रों को समूहों में व्यवस्थित करने के तरीके के लिए यहां क्लिक करें (Google Doc / .docx / .pdf)  .

दूसरों की तुलना में अधिक तेजी से निर्माण पूरा करने वाले छात्रों को शामिल करने के सुझावों के लिए, यह आलेखदेखें।

शुरुआत से पहले: अपना निर्माण शुरू करने से पहले सभी टुकड़ों की गिनती करें और उन्हें आसानी से उपलब्ध रखें।

चरण 1: सबसे पहले, 1x3 शाफ्ट लॉक प्लेट के मध्य छेद के माध्यम से 3x पिच प्लास्टिक कैप्ड शाफ्ट डालें। फिर, 1x10 बीम के दूसरे छेद में संपूर्ण संयुक्त टुकड़े को डालने से पहले 3x पिच प्लास्टिक कैप्ड शाफ्ट में मिनी स्टैंडऑफ कनेक्टर जोड़ें।

चरण 2, 6 और 10: 12 दांत वाले गियर और 36 दांत वाले गियर के गियर दांत आपस में जुड़ जाएंगे।

चरण 9: सबसे पहले, 1x3 शाफ्ट लॉक प्लेट के मध्य छेद के माध्यम से 3x पिच प्लास्टिक कैप्ड शाफ्ट डालें। फिर, 1x10 बीम के तीसरे छेद में संपूर्ण संयुक्त टुकड़े को डालने से पहले 3x पिच प्लास्टिक कैप्ड शाफ्ट में मिनी स्टैंडऑफ कनेक्टर जोड़ें।

विद्यार्थियों को निर्देश दें कि वे टुकड़ों को धीरे-धीरे घुमाकर और सावधानीपूर्वक खींचकर अलग करें, ताकि शेष संरचना में कोई व्यवधान न आए या टुकड़ों को नुकसान न पहुंचे। छात्रों को सलाह दें कि वे इस बात से अवगत रहें कि गियर के दांत आपस में जुड़े रहेंगे। यदि ऐसा नहीं है, तो टुकड़ों को जबरदस्ती एक साथ न जोड़ें, क्योंकि संभवतः वे गलत संरेखित होंगे।

जब सभी छात्र निर्माण कार्य पूरा कर लें, तो इस चेकलिस्ट को देखें ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि छात्र आगे बढ़ने के लिए तैयार हैं।

• जाँच करें कि MAD बॉक्स सही ढंग से बनाया गया है.

• जांच करें कि गियर ठीक से इंटरलॉक किए गए हैं।

• जांच करें कि छात्रों ने अतिरिक्त भागों को हटा दिया है और अपने क्षेत्र को साफ कर लिया है।

सैमी कौन है? सैमी एक VEX रोबोटिक्स साथी है जो केवल 9 VEX IQ टुकड़ों से बना है। सैमी एक बेहतरीन विस्तारित शिक्षण गतिविधि है, क्योंकि छात्र सैमी के लिए अपनी पसंद की कोई भी सहायक वस्तु या सेटिंग बना सकते हैं। छात्र केवल अपनी कल्पना की सीमा तक ही सीमित हैं! सैमी के निर्माण निर्देश देखने के लिए यहां क्लिक करें (Google Doc / .docx / .pdf)  .

विद्यार्थियों से कहें कि जब वे निर्माण कार्य जल्दी पूरा कर लें तो एक सैमी का निर्माण करें, या इसे एक मनोरंजक, स्वतंत्र विस्तार गतिविधि के रूप में करें। यदि छात्रों ने पहले ही पिछली प्रयोगशालाओं में सैमी का निर्माण कर लिया है, तो उन्हें MAD पर 1x3 शाफ्ट लॉक प्लेटों में से एक को बदलकर सैमी के लिए एक साइकिल बनाने के लिए कहें। एक पहिये वाला बक्सा. सबसे पहले, 1x3 शाफ्ट लॉक प्लेट को बदलें जो 12 टूथ गियर से जुड़ी है। शेष बची 1x3 शाफ्ट लॉक प्लेट को घुमाएं - इसे साइकिल के पैडल के रूप में देखें - और ध्यान दें कि पहिया कितनी तेजी से घूमता है और इसे घुमाना कितना आसान या कठिन है। फिर, 12 टूथ गियर पर लगे पहिये को 36 टूथ गियर पर लगा दें और 1x3 शाफ्ट लॉक प्लेट को बदल दें। 1x3 शाफ्ट लॉक प्लेट को घुमाकर भी यही प्रयोग करें। विद्यार्थियों से पूछें कि उन्होंने क्या देखा और अपने अवलोकनों को अपनी इंजीनियरिंग नोटबुक में लिखें।

एक अन्य संभावित विचार यह है कि छात्रों से साइकिल के गियर पर शोध करने और फिर सैमी की बाइक के लिए विशिष्ट गियर बनाने को कहा जाए। छात्रों से प्रश्न पूछें कि क्या गियर से बाइक को अधिक तेज चलाना चाहिए या अधिक शक्ति प्रदान करनी चाहिए। छात्रों को किसी भी स्थिति के लाभ और नुकसान की जांच करने के लिए प्रोत्साहित करें और छात्रों से कहें कि वे अपने निष्कर्षों को अपनी इंजीनियरिंग नोटबुक में लिखें। मूल्यांकन के लिए इंजीनियरिंग नोटबुक का उपयोग करने का विकल्प भी उपलब्ध है। इंजीनियरिंग नोटबुक के लिए रूब्रिक देखने के लिए इस करें