Instrucciones de construcción

• Aconseje a los estudiantes que reúnan todas las partes necesarias para la construcción antes de comenzar el proceso de construcción. Otra opción para ahorrar tiempo sería que el instructor organizara todas las partes necesarias antes de que lleguen los estudiantes.

• Aconseje a los estudiantes que diferencien entre diferentes longitudes de partes de la construcción consultando el cartel de partes escaladas incluido en el Super Kit.

Las instrucciones de construcción mostrarán a los estudiantes instrucciones paso a paso sobre cómo construir el M.A.D. Caja. La sección Consejos de instrucción de construcción indicará información adicional para pasos específicos que ayudarán a los estudiantes a tener éxito con su construcción, así que asegúrese de señalar esa sección a los estudiantes. Hay una rúbrica opcional para evaluar la compilación en esta página (Google Doc / .docx / .pdf). Si se utiliza alguna rúbrica para evaluar a los estudiantes, revise la rúbrica o reparta copias antes de que los estudiantes comiencen a trabajar para que tengan claro cómo serán evaluados.

Antes de comenzar la construcción, considere cómo se organizarán sus estudiantes. ¿Tendrá cada estudiante su propio M.A.D.? Box, ¿o trabajarán en parejas o en equipos? Si se trabaja en equipo, cada estudiante podría construir una parte de los pasos o se le podría dar un rol a cada estudiante. Si los estudiantes trabajan en grupos, hay una rúbrica de colaboración opcional en esta página (Google Doc / .docx / .pdf ).

Haga clic aquí (Google Doc / .docx / .pdf)  para saber cómo organizar a los estudiantes en grupos para esta actividad.

Para obtener sugerencias sobre cómo involucrar a los estudiantes que completan las compilaciones más rápidamente que otros, consulte este artículo.

Antes de comenzar: cuente todas las piezas antes de comenzar su construcción y téngalas disponibles.

Paso 1: Primero, inserte el eje tapado de plástico de paso 3x a través del orificio central de la placa de bloqueo del eje 1x3. A continuación, coloque el conector mini separador en el eje con tapa de plástico de paso 3x antes de insertar toda la pieza combinada en el segundo orificio de la viga de 1x10.

Paso 2, 6 y 10: Los dientes del engranaje de 12 dientes y el engranaje de 36 dientes se enclavarán.

Paso 9: Primero, inserte el eje tapado de plástico de paso 3x a través del orificio central de la placa de bloqueo del eje 1x3. A continuación, añada el conector mini separador al eje con tapa de plástico de paso 3x antes de insertar toda la pieza combinada en el tercer orificio de la viga de 1x10.

Indique a los estudiantes que desmonten las piezas girándolas suavemente y retirándolas con cuidado para no perturbar el resto de la construcción ni dañar las piezas. Aconseje a los estudiantes que sean conscientes de que los dientes de los engranajes se entrelazarán. Si no es así, no fuerce las piezas porque probablemente estén desalineadas.

Una vez que todos los estudiantes hayan completado la construcción, revise esta lista de verificación para asegurarse de que los estudiantes estén listos para seguir adelante.

• Comprobar que el M.A.D. La caja está construida correctamente.

• Compruebe que los engranajes estén enclavados correctamente.

• Compruebe que los estudiantes hayan guardado las piezas adicionales y hayan limpiado su área.

¿Quién es Sammy? Sammy es un compañero de VEX Robotics hecho de solo 9 piezas de VEX IQ. Sammy es una gran actividad de aprendizaje de extensión porque los estudiantes pueden crear cualquier accesorio o entorno para Sammy que les guste. ¡Los estudiantes solo están limitados por los límites de su imaginación! Haga clic aquí (Google Doc / .docx / .pdf)  para ver las instrucciones de compilación de Sammy.

Pida a los estudiantes que construyan un Sammy cuando hayan terminado la construcción temprano, o como una actividad de extensión divertida e independiente. Si los estudiantes ya han construido un Sammy en laboratorios anteriores, pídales que creen una bicicleta para Sammy reemplazando una de las placas de bloqueo de eje 1x3 en el M.A.D. Caja con rueda. Primero, reemplace la placa de bloqueo del eje 1x3 que está conectada al engranaje de 12 dientes. Gire la única placa de bloqueo del eje 1x3 restante, viéndola como el pedal de la bicicleta, y tome nota de lo rápido que gira la rueda y de lo fácil o difícil que es girar. Luego, cambie la rueda que está en el engranaje de 12 dientes para que ahora esté en el engranaje de 36 dientes y reemplace la placa de bloqueo del eje de 1x3. Pruebe el mismo experimento girando la placa de bloqueo del eje 1x3. Pregunte a los estudiantes lo que notan y escriba sus comentarios en su cuaderno de ingeniería.

Otra posible idea es pedir a los estudiantes que investiguen los engranajes de la bicicleta y luego dibujen engranajes específicos para la bicicleta de Sammy. Haga que los estudiantes se pregunten si los engranajes deberían hacer que la bicicleta sea más rápida o permitir más potencia. Anime a los estudiantes a investigar los beneficios y contratiempos de cualquiera de las situaciones y pídales que escriban sus hallazgos en su cuaderno de ingeniería. Existe la opción de utilizar el cuaderno de ingeniería como evaluación. Haga clic en este enlace para ver la rúbrica de un cuaderno de ingeniería.