Skip to main content
Portale insegnanti

Gioca

Parte 1 - Passo dopo passo

  1. IstruisciIstruisci gli studenti che lavoreranno in gruppo per testare ciascuna delle schede Coder rimanenti. Innanzitutto, prediranno quale comportamento pensano che accadrà in base al nome e al simbolo della carta Coder. Quindi inseriranno la scheda nel Codificatore e avvieranno il progetto per osservare il comportamento del Robot 123. Assicurati che gli studenti siano in grado di descrivere verbalmente l'obiettivo dell'attività. Visualizza l'animazione qui sotto per vedere un esempio di questo processo di test.
    File video

    Gli studenti testeranno ciascuna delle seguenti carte Coder: "Gira a sinistra", "Gira a destra", "Suona il clacson", "Agisci da pazzo" e "Guida 1". Dovrebbero tenere la scheda "When start 123" nello slot più in alto del codificatore in tutto il laboratorio.

    Schede di codifica necessarie in laboratorio. Schede
    codificatore necessarie
  2. Modello Modellare il processo di previsione e quindi testare ciascuna delle schede Coder. Spiegare che ogni scheda Coder causa un comportamento specifico.
    • Ogni gruppo avrà bisogno di un robot 123, un codificatore e l'accesso a un campo 123 o a una superficie piana per testare i comportamenti della scheda codificatore. Avranno anche bisogno di una delle seguenti schede Coder nella foto sopra:
      • "When start 123", "Turn left", "Turn right", "Play honk", "Act crazy" e "Drive 1"
    • Se necessario, modellare come testare le schede Coder con il Robot 123 come hanno fatto nella sezione Engage. (Se gli studenti hanno una solida conoscenza del processo, chiedi loro di iniziare i test con il loro gruppo)
      • Chiedi agli studenti cosa pensano che farà la scheda Coder "Gira a sinistra".
      • Una volta che gli studenti hanno previsto ciò che pensano accadrà, chiedi agli studenti di inserire la carta "Gira a sinistra" nel codificatore sotto la carta "Quando inizia 123".
      • Quindi, modellare come collegare il Robot 123 al Codificatore.
        • Per prima cosa, risveglia il robot 123 spingendo le ruote lungo una superficie fino a sentire il suono di avvio.
        • Quindi, accendere il codificatore premendo il pulsante Start.
        • Una volta accesi il codificatore e il robot 123, collegare il robot 123 al codificatore. A tale scopo, tenere premuti i pulsanti Start e Stop sul codificatore e i pulsanti Left e Right sul robot 123 per almeno 5 secondi, fino a quando non si sente il suono collegato e le spie lampeggiano nel tempo, come mostrato nell'animazione seguente. Attiva l'audio per questa animazione.
        • Per ulteriori informazioni sul codificatore, consultare l'articolo Using the VEX 123 Coder VEX Library.
    File video
    • Chiedi agli studenti di continuare a prevedere e testare ciascuna delle carte.
    • Se i gruppi finiscono prima, chiedi loro di creare una mossa di danza per il Robot 123 sequenziando due o tre carte Codificatore nel Codificatore. Quindi, possono testare il loro progetto sul Campo 123 e guardare il Robot 123 ballare!
  3. FacilitaFacilita le discussioni con gli studenti mentre circoli nella stanza. Incoraggiare gli studenti a condividere il loro pensiero con domande come:
    • La tua previsione corrispondeva al comportamento del Robot 123? In caso contrario, in che modo era diverso?
    • Cosa guardi sulla carta per fare le tue previsioni?
    • Quanto si muove il Robot 123 quando si utilizza la scheda Codificatore "Drive 1"? In che direzione si muove?
  4. RicordaRicorda agli studenti che i test richiedono tempo e pazienza. Dovranno estrarre ogni scheda dal codificatore dopo il test, inserire la scheda successiva, quindi continuare il processo di test.
  5. ChiediChiedi agli studenti quali lavori conoscono che richiedono alle persone di pianificare e testare prima di agire. In che modo è simile a quello che hanno fatto con le schede Coder e Coder?

Discussione di & gruppo di pausa a metà partita

Non appena ogni gruppo ha testato ogni scheda Coder fornita, riunitevi per una breve conversazione.

  • Le tue previsioni corrispondevano ai comportamenti del 123 Robot?
    • Cosa c'era di simile o diverso?
  • Mostra agli studenti la scheda "Drive 2". Chiedi loro cosa pensano che farà il Robot 123 se usi questa carta nel Codificatore.
    • Come si muoverà il Robot 123?
    • La distanza è maggiore o minore rispetto alla scheda “Drive 1”? Come fanno a saperlo?
    • Metti la scheda "Drive 2" nel codificatore per testare le previsioni degli studenti.
  • Quando la scheda Codificatore "Drive 2" potrebbe essere più utile della scheda "Drive 1"?

Parte 2 - Passo dopo passo

  1. IstruireIstruire gli studenti che creeranno un progetto per il Robot 123 da guidare in un quadrato 1x1 su un Campo 123. Dovranno prima pianificare il progetto con le schede Coder. Quindi, testeranno i loro progetti. Se il Robot 123 non si muove nel modo previsto, dovrà risolvere i problemi, rivedere il progetto e riprovare.  Assicurati che gli studenti siano in grado di verbalizzare l'intenzione del progetto. Guarda l'animazione qui sotto per un esempio di come far muovere il Robot 123 in un quadrato.
    File video
    • Fai sapere agli studenti che dovrebbero prestare molta attenzione alla sequenza (o all'ordine) in cui sono posizionate le schede Coder. Ricorda agli studenti che la sequenza è importante nei progetti. Tuttavia, i progetti possono avere un aspetto diverso. C'è più di un modo per codificare il robot 123 per guidare in un quadrato.  
    123 Robot sul quadrato centrale nella colonna di sinistra di quadrati grigi su una tessera 123 Field. Il robot è rivolto verso il centro della Piastrella e una freccia rossa delinea il percorso di un quadrato che il robot deve percorrere.
    123 Robot che si muove in un quadrato
  2. ModelloModella come pianificare e creare un progetto utilizzando le schede fornite, quindi avvia e rivedi il progetto, se necessario.
    • Oltre a un robot 123, Coder, gli studenti avranno bisogno di accedere a un campo 123 o a una superficie piana per testare i loro progetti. Ogni gruppo avrà inoltre bisogno delle seguenti schede Coder:
      • Uno "Quando si avvia 123"
      • Quattro "Drive 1" 
      • Quattro "Gira a sinistra" o "Gira a destra"

    Schede codificatore necessarie per questo laboratorio. Schede codificatore
    modello necessarie
    • Mostrare agli studenti come disporre le schede Coder nell'ordine (o sequenza) necessario per avere l'azionamento del Robot 123 in un quadrato 1X1.
    • Assicurati che gli studenti sappiano che un quadrato ha 4 lati della stessa lunghezza e 4 angoli. Guidare gli studenti a scomporre il compito di guidare in un quadrato in azioni più piccole (cioè Guida 1, gira a destra, guida di nuovo 1, gira a destra...)
    • Modellare come inserire le schede nel Codificatore avendo cura di posizionarle nella sequenza prevista. Gli studenti dovrebbero capire che la scheda "Quando iniziare 123" è necessaria all'inizio del loro progetto. Dovrebbe essere inserito nella fessura più in alto sul codificatore.

    Codificatore con la" scheda "All'avvio nello slot più in alto. Le frecce rosse richiamano il simbolo della freccia verde sul pulsante di avvio del codificatore e all'estrema destra della scheda codificatore all'avvio, per mostrare che sono uguali.
    "Quando avviato" nel codificatore
    • Gli studenti potrebbero dover svegliare il robot 123 e assicurarsi che sia collegato al codificatore come mostrato nell'animazione seguente. Attiva il suono per questa animazione per sentire i suoni dell'indicatore sul robot 123.
    File video
    • Mostra agli studenti come posizionare il Robot 123 sul loro Campo 123 o su un tavolo per testare il loro progetto.
    • Una volta inserite tutte le schede Coder, devono premere Start e osservare i comportamenti del Robot 123. 
    • Per evidenziare il processo di risoluzione dei problemi, è possibile che si desideri che il progetto dimostrativo dell'insegnante contenga un errore, in modo da poter modellare come estrarre le carte necessarie e riporle nel codificatore nell'ordine corretto per avere l'azionamento del robot 123 in un quadrato.
    • Se i gruppi finiscono prima, chiedi loro di creare un progetto per guidare il Robot 123 a zig-zag. Gli studenti dovranno avere entrambe le schede Coder "Gira a destra" e "Gira a sinistra". 
  3. FacilitareFacilitare una discussione con gli studenti incoraggiandoli a parlare dei piani di progetto nei loro gruppi e mettere in atto il comportamento per ciascuna scheda Coder nel loro progetto. Utilizzare prompt come:
    • Puoi usare le mani per mostrare come dovrebbe muoversi il Robot 123 sul Campo 123?
    • Il tuo Robot 123 sposterà la stessa quantità di spazi su tutti i lati?
    • Quanti giri deve fare il Robot 123 per guidare in una piazza?

    Bambini con 123 robot che pianificano il loro progetto.
    Project Testing

    Incoraggia gli studenti ad analizzare i loro progetti e a risolvere i problemi con i seguenti suggerimenti:

    • In quale direzione si è dovuto muovere il tuo Robot 123 affinché il Robot 123 facesse un quadrato?
    • Il Robot 123 può usare le curve a sinistra e a destra per fare un quadrato? Perché sì o perché no?
    • Puoi spiegare cosa fa ogni scheda Coder nel tuo progetto?
    • Il tuo Robot 123 si è mosso nel modo in cui ti aspettavi?

     

  4. RicordaRicorda agli studenti che la codifica del loro robot 123 per guidare in una piazza richiederà molti tentativi. Incoraggia gli studenti a continuare a provare con suggerimenti come:
    • Il tuo robot 123 non si è mosso in un quadrato la prima volta?  Non c'è problema!  Ora puoi riprovare!  
    • Il tuo Robot 123 si muove in un modo che non ti aspettavi? Indaghiamo! Da dove ha iniziato il robot 123 a spostarsi dalla forma quadrata? Dove si trova questo nel progetto?
  5. ChiediChiedi agli studenti perché pensano che pianificare qualcosa prima di farlo possa essere utile. Chiedi agli studenti se hanno mai pianificato cosa avrebbero indossato il giorno successivo la sera prima di andare a dormire o cosa avrebbero preparato per il pranzo il giorno successivo. In che modo l'elaborazione di un piano li ha aiutati?