കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംശേഷിക്കുന്ന ഓരോ കോഡർ കാർഡുകളും പരീക്ഷിക്കുന്നതിനായി ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കാൻ പോകുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് നിർദ്ദേശിക്കുക. ആദ്യം, കോഡർ കാർഡിന്റെ പേരും ചിഹ്നവും അടിസ്ഥാനമാക്കി എന്ത് പെരുമാറ്റം സംഭവിക്കുമെന്ന് അവർ പ്രവചിക്കും. പിന്നെ അവർ കാർഡ് കോഡറിൽ തിരുകുകയും 123 റോബോട്ടിന്റെ പെരുമാറ്റം നിരീക്ഷിക്കുന്നതിനായി പ്രോജക്റ്റ് ആരംഭിക്കുകയും ചെയ്യും. പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വാമൊഴിയായി വിവരിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ഈ പരീക്ഷണ പ്രക്രിയയുടെ ഒരു ഉദാഹരണം കാണുന്നതിന് താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ കാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ

   വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇനിപ്പറയുന്ന കോഡർ കാർഡുകൾ ഓരോന്നും പരിശോധിക്കും: "ഇടത്തേക്ക് തിരിയുക", "വലത്തേക്ക് തിരിയുക", "ഹോങ്ക് വായിക്കുക", "ഭ്രാന്തമായി പെരുമാറുക", "ഡ്രൈവ് 1". അവർ "When start 123" കാർഡ് ലാബിലുടനീളം കോഡറിന്റെ ഏറ്റവും മുകളിലുള്ള സ്ലോട്ടിൽ സൂക്ഷിക്കണം.

   

2. മോഡൽകോഡർ കാർഡുകൾ ഓരോന്നും പ്രവചിച്ച് പരിശോധിക്കുന്ന പ്രക്രിയ മാതൃകയാക്കുക. ഓരോ കോഡർ കാർഡും ഒരു പ്രത്യേക സ്വഭാവത്തിന് കാരണമാകുമെന്ന് വിശദീകരിക്കുക.
   • കോഡർ കാർഡിന്റെ പെരുമാറ്റരീതികൾ പരിശോധിക്കുന്നതിന് ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഒരു 123 റോബോട്ട്, ഒരു കോഡർ, ഒരു 123 ഫീൽഡ് അല്ലെങ്കിൽ പരന്ന പ്രതലത്തിലേക്കുള്ള ആക്‌സസ് എന്നിവ ആവശ്യമാണ്. മുകളിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന ഇനിപ്പറയുന്ന കോഡർ കാർഡുകളിൽ  എണ്ണം അവർക്ക് ആവശ്യമായി വരും:
     • "123 ആരംഭിക്കുമ്പോൾ", "ഇടത്തേക്ക് തിരിയുക", "വലത്തേക്ക് തിരിയുക", "ഹോങ്ക് പ്ലേ ചെയ്യുക", "ഭ്രാന്തമായി പെരുമാറുക", "ഡ്രൈവ് 1"
   • ആവശ്യമെങ്കിൽ, എൻഗേജ് വിഭാഗത്തിൽ ചെയ്തതുപോലെ 123 റോബോട്ട് ഉപയോഗിച്ച് കോഡർ കാർഡുകൾ എങ്ങനെ പരീക്ഷിക്കാമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക. (വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ച് വ്യക്തമായ ധാരണയുണ്ടെങ്കിൽ, അവരുടെ ഗ്രൂപ്പിനൊപ്പം പരീക്ഷണം ആരംഭിക്കാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക)
     • "ഇടത്തേക്ക് തിരിയുക" കോഡർ കാർഡ് എന്ത് ചെയ്യുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക.
     • വിദ്യാർത്ഥികൾ എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് പ്രവചിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, "When start 123" കാർഡിന് താഴെയുള്ള കോഡറിൽ "Turn left" കാർഡ് ചേർക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക.
     • പിന്നെ, 123 റോബോട്ടിനെ കോഡറുമായി എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിക്കാമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക.
       • ആദ്യം, സ്റ്റാർട്ടപ്പ് ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതുവരെ ചക്രങ്ങൾ ഒരു പ്രതലത്തിലൂടെ തള്ളിക്കൊണ്ടു 123 റോബോട്ടിനെ ഉണർത്തുക.
       • തുടർന്ന്, സ്റ്റാർട്ട് ബട്ടൺ അമർത്തി കോഡർ ഓണാക്കുക.
       • കോഡറും 123 റോബോട്ടും ഓണാക്കിക്കഴിഞ്ഞാൽ, 123 റോബോട്ടിനെ കോഡറുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, കോഡറിലെ സ്റ്റാർട്ട്, സ്റ്റോപ്പ് ബട്ടണുകളും, 123 റോബോട്ടിലെ ഇടത്, വലത് ബട്ടണുകളും കുറഞ്ഞത് 5 സെക്കൻഡ് നേരത്തേക്ക് അമർത്തിപ്പിടിക്കുക. കണക്റ്റഡ് ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതുവരെയും, ഇൻഡിക്കേറ്റർ ലൈറ്റുകൾ കൃത്യസമയത്ത് മിന്നുന്നതുവരെയും, താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ ഇത് ചെയ്യുക. ഈ ആനിമേഷനു വേണ്ടി ശബ്ദം ഓണാക്കുക.
       • കോഡറിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, Using the VEX 123 Coder VEX Library എന്ന ലേഖനംകാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • വിദ്യാർത്ഥികൾ ഓരോ കാർഡുകളും പ്രവചിക്കാനും പരീക്ഷിക്കാനും തുടരട്ടെ.
   • ഗ്രൂപ്പ് നേരത്തെ പൂർത്തിയാക്കുകയാണെങ്കിൽ, കോഡറിൽ രണ്ടോ മൂന്നോ കോഡർ കാർഡുകൾ ക്രമീകരിച്ചുകൊണ്ട് 123 റോബോട്ടിനായി ഒരു നൃത്തച്ചുവട് സൃഷ്ടിക്കാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക. പിന്നെ, അവർക്ക് 123 ഫീൽഡിൽ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ്  123 റോബോട്ട് നൃത്തം കാണാൻ കഴിയും!
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകമുറിയിൽ ചുറ്റി സഞ്ചരിക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ചർച്ചകൾ സുഗമമാക്കുക. ഇനിപ്പറയുന്നതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങളിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചിന്തകൾ പങ്കിടാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക:
   • നിങ്ങളുടെ പ്രവചനം 123 റോബോട്ടിന്റെ പെരുമാറ്റവുമായി പൊരുത്തപ്പെട്ടിരുന്നോ? ഇല്ലെങ്കിൽ, അത് എങ്ങനെ വ്യത്യസ്തമായിരുന്നു?
   • പ്രവചനങ്ങൾ നടത്താൻ നിങ്ങൾ കാർഡിൽ എന്താണ് നോക്കുന്നത്?
   • "ഡ്രൈവ് 1" കോഡർ കാർഡ് ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ 123 റോബോട്ട് എത്ര ദൂരം നീങ്ങും? അത് ഏത് ദിശയിലേക്കാണ് നീങ്ങുന്നത്?
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകപരീക്ഷയ്ക്ക് സമയവും ക്ഷമയും ആവശ്യമാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. അവർ പരീക്ഷിച്ചതിന് ശേഷം ഓരോ കാർഡും കോഡറിൽ നിന്ന് പുറത്തെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്, അടുത്ത കാർഡ് തിരുകുക, തുടർന്ന് പരിശോധന പ്രക്രിയ തുടരുക.
5. ചോദിക്കുകഅഭിനയിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് ആസൂത്രണം ചെയ്ത് പരീക്ഷിക്കേണ്ട ജോലികൾ ഏതൊക്കെയാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അറിയാമെന്ന് ചോദിക്കുക. കോഡർ, കോഡർ കാർഡുകളിൽ അവർ ചെയ്തതിന് സമാനമായിരിക്കുന്നത് എങ്ങനെ?

പ്ലേ ഇടവേള & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

ഓരോ ഗ്രൂപ്പ് നൽകിയിരിക്കുന്ന ഓരോ കോഡർ കാർഡും പരീക്ഷിച്ചു കഴിഞ്ഞാലുടൻ, ഹ്രസ്വ സംഭാഷണത്തിനായി ഒത്തുചേരുക.

• നിങ്ങളുടെ പ്രവചനങ്ങൾ 123 റോബോട്ടുകളുടെ പെരുമാറ്റങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെട്ടിരുന്നോ?
  • എന്താണ് സമാനമായത് അല്ലെങ്കിൽ വ്യത്യസ്തമായത്?
• വിദ്യാർത്ഥികളെ "ഡ്രൈവ് 2" കാർഡ് കാണിക്കുക. കോഡറിൽ ഈ കാർഡ് ഉപയോഗിച്ചാൽ 123 റോബോട്ട് എന്ത് ചെയ്യുമെന്ന് അവരോട് ചോദിക്കൂ.
  • 123 റോബോട്ട് എങ്ങനെ നീങ്ങും?
  • "ഡ്രൈവ് 1" കാർഡിനേക്കാൾ ദൂരം കൂടുതലോ കുറവോ ആണോ? അവർക്ക് അത് എങ്ങനെ അറിയാം?
  • വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവചനങ്ങൾ പരിശോധിക്കുന്നതിനായി "ഡ്രൈവ് 2" കാർഡ് കോഡറിൽ ഇടുക.
• "ഡ്രൈവ് 1" കാർഡിനേക്കാൾ "ഡ്രൈവ് 2" കോഡർ കാർഡ് എപ്പോഴാണ് കൂടുതൽ ഉപയോഗപ്രദമാകുന്നത്?

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശം123 ഫീൽഡിലെ 1x1 സ്ക്വയറിൽ 123 റോബോട്ടിന് ഓടിക്കുന്നതിനായി ഒരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർദ്ദേശിക്കുക. അവർ ആദ്യം കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രോജക്റ്റ് ആസൂത്രണം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. പിന്നെ, അവർ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പരീക്ഷിക്കും. 123 റോബോട്ട് അവർ ഉദ്ദേശിച്ച രീതിയിൽ രീതിയിൽ നീങ്ങുന്നില്ലെങ്കിൽ, അവർ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുകയും, അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് , വീണ്ടും ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടിവരും.  പ്രോജക്റ്റിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വാക്കുകളിൽ പറയാൻ കഴിയുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ഒരു ചതുരത്തിൽ 123 റോബോട്ട് ഡ്രൈവ് എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാം എന്നതിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണത്തിനായി താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ കാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • കോഡർ കാർഡുകൾ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്ന ക്രമം (അല്ലെങ്കിൽ ക്രമം) ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിക്കണമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ അറിയിക്കുക. പ്രോജക്ടുകളിൽ ക്രമം പ്രധാനമാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. എന്നിരുന്നാലും, പദ്ധതികൾ വ്യത്യസ്തമായി കാണപ്പെട്ടേക്കാം. ഒരു ചതുരത്തിൽ ഓടിക്കുന്നതിനായി 123 റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യാൻ ഒന്നിലധികം മാർഗങ്ങളുണ്ട്.  

   
   

2. മോഡൽനൽകിയിരിക്കുന്ന കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പ്രോജക്റ്റ് എങ്ങനെ ആസൂത്രണം ചെയ്യാമെന്നും സൃഷ്ടിക്കാമെന്നും മാതൃകയാക്കുക, തുടർന്ന് ആവശ്യമെങ്കിൽ പ്രോജക്റ്റ് ആരംഭിക്കുകയും പരിഷ്കരിക്കുകയും ചെയ്യുക.
   • 123 റോബോട്ട്, കോഡർ എന്നിവയ്ക്ക് പുറമേ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ പരീക്ഷിക്കുന്നതിന് 123 ഫീൽഡ് അല്ലെങ്കിൽ പരന്ന പ്രതലത്തിലേക്ക് പ്രവേശനം ആവശ്യമാണ്. ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഇനിപ്പറയുന്ന കോഡർ കാർഡുകൾ കൂടി ആവശ്യമാണ്:
     • ഒന്ന് " 123 ആരംഭിക്കുമ്പോൾ"
     • നാല് "ഡ്രൈവ് 1" 
     • നാല് "ഇടത്തേക്ക് തിരിയുക" അല്ലെങ്കിൽ "വലത്തേക്ക് തിരിയുക"

   

   • 1X1 സ്ക്വയറിൽ 123 റോബോട്ട് ഡ്രൈവ് ഉണ്ടായിരിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ ക്രമത്തിൽ (അല്ലെങ്കിൽ ക്രമത്തിൽ) കോഡർ കാർഡുകൾ എങ്ങനെ നിരത്താമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക.
   • ഒരു ചതുരത്തിന് ഒരേ നീളവും 4 കോണുകളുമുള്ള 4 വശങ്ങളുണ്ടെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അറിയാമെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ഒരു ചതുരത്തിൽ വാഹനമോടിക്കുന്നതിന്റെ ചുമതല ചെറിയ പ്രവർത്തനങ്ങളാക്കി വിഘടിപ്പിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കുക (ഉദാ. ഡ്രൈവ് 1, വലത്തേക്ക് തിരിയുക, വീണ്ടും ഡ്രൈവ് 1, വലത്തേക്ക് തിരിയുക...)
   • കോഡറിൽ കാർഡുകൾ എങ്ങനെ ചേർക്കാമെന്ന് മാതൃകയാക്കി, ഉദ്ദേശിച്ച ക്രമത്തിൽ അവ സ്ഥാപിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിന്റെ തുടക്കത്തിൽ "When start 123" കാർഡ് ആവശ്യമാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കണം. ഇത് കോഡറിലെ ഏറ്റവും മുകളിലുള്ള സ്ലോട്ടിൽ ഉൾപ്പെടുത്തണം.

   കോഡർൽ

   • താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, വിദ്യാർത്ഥികൾ 123 റോബോട്ടിനെ ഉപയോഗിച്ച് ഉണർത്തുകയും അത് കോഡറുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടി വന്നേക്കാം. 123 റോബോട്ടിൽ ഇൻഡിക്കേറ്റർ ശബ്ദം കേൾക്കാൻ ഈ ആനിമേഷനായി ശബ്ദം ഓണാക്കുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • 123 റോബോട്ട് അവരുടെ 123 ഫീൽഡിലോ മേശയിലോ എങ്ങനെ സ്ഥാപിക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കാണിച്ചുകൊടുക്കുക. അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് പരീക്ഷിക്കാൻ.
   • എല്ലാ കോഡർ കാർഡുകളും ചേർത്തുകഴിഞ്ഞാൽ, അവർ സ്റ്റാർട്ട് 123 റോബോട്ട് പെരുമാറ്റങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കണം. 
   • ട്രബിൾഷൂട്ടിംഗ് പ്രക്രിയ എടുത്തുകാണിക്കുന്നതിന്, ടീച്ചർ ഡെമോൺസ്ട്രേഷൻ പ്രോജക്റ്റിൽ ഒരു പിശക് ഉണ്ടാകണമെന്ന് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചേക്കാം, അതുവഴി ആവശ്യമായ കാർഡുകൾ എങ്ങനെ പുറത്തെടുക്കാമെന്നും കോഡറിൽ ശരിയായ ക്രമത്തിൽ തിരികെ സ്ഥാപിക്കാമെന്നും നിങ്ങൾക്ക് മാതൃകയാക്കാൻ കഴിയും, അങ്ങനെ 123 റോബോട്ട് ഡ്രൈവ് ഒരു ചതുരത്തിൽ ലഭിക്കും.
   • ഗ്രൂപ്പുകൾ നേരത്തെ പൂർത്തിയാക്കുകയാണെങ്കിൽ, 123 റോബോട്ട് ഒരു സിഗ്-സാഗ് പാറ്റേണിൽ ഓടിക്കുന്നതിനായി ഒരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് "വലത്തേക്ക് തിരിയുക", "ഇടത്തേക്ക് തിരിയുക" എന്നീ കോഡർ കാർഡുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. 
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകവിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ പ്രോജക്റ്റ് പ്ലാനുകളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് അവരുമായി ഒരു ചർച്ചയ്ക്ക് സൗകര്യമൊരുക്കുക, അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിലെ ഓരോ കോഡർ കാർഡിന്റെയും പെരുമാറ്റം അഭിനയിച്ചുകാണിക്കുക. ഇനിപ്പറയുന്നതുപോലുള്ള പ്രോംപ്റ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുക:
   • 123 ഫീൽഡിൽ 123 റോബോട്ട് എങ്ങനെ നീങ്ങണമെന്ന് നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ഉപയോഗിച്ച് കാണിക്കാമോ?
   • നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ട് എല്ലാ വശങ്ങളിലും ഒരേ അളവിൽ സ്ഥലം നീക്കുമോ?
   • 123 റോബോട്ട് ഒരു ചതുരത്തിൽ ഓടിക്കാൻ എത്ര തിരിവുകൾ നടത്തണം?

   

   താഴെ പറയുന്ന നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ വിശകലനം ചെയ്യാനും പ്രശ്നപരിഹാരം കണ്ടെത്താനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക:

   • 123 റോബോട്ട് ഒരു ചതുരം ഉണ്ടാക്കാൻ നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ട് ഏത് ദിശയിലേക്കാണ് നീങ്ങേണ്ടത്?
   • 123 റോബോട്ടിന് ഇടത് ഉം വലത് തിരിവുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ചതുരം നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയുമോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്?
   • നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റിലെ ഓരോ കോഡർ കാർഡും എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് വിശദീകരിക്കാമോ?
   • നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ട് നിങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിച്ച രീതിയിൽ നീങ്ങിയോ?

    

4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകഒരു ചതുരത്തിൽ ഓടിക്കാൻ അവരുടെ 123 റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യുന്നതിന് നിരവധി ശ്രമങ്ങൾ വേണ്ടിവരുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. ഇനിപ്പറയുന്നതുപോലുള്ള പ്രോംപ്റ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ശ്രമിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക:
   • നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ട് ആദ്യമായി ഒരു ചതുരത്തിൽ നീങ്ങിയില്ലേ?  കുഴപ്പമില്ല!  ഇനി നിങ്ങൾക്ക് വീണ്ടും ശ്രമിക്കാം!  
   • നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ട് നിങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കാത്ത വിധത്തിലാണോ നീങ്ങുന്നത്? നമുക്ക് അന്വേഷിക്കാം! ചതുരാകൃതിയിൽ നിന്ന് 123 റോബോട്ട് എവിടെ നിന്നാണ് നീങ്ങാൻ തുടങ്ങിയത്? ഇത് പദ്ധതിയിൽ എവിടെയാണ്?
5. ചോദിക്കുകഎന്തെങ്കിലും ചെയ്യുന്നതിന് മുമ്പ് അത് ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നത് സഹായകരമാകുമെന്ന് അവർ കരുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കൂ, ഉറങ്ങാൻ പോകുന്നതിന്റെ തലേന്ന് രാത്രിയിൽ അവർ എന്ത് ധരിക്കണമെന്ന് എപ്പോഴെങ്കിലും പ്ലാൻ ചെയ്തിട്ടുണ്ടോ, അതോ അടുത്ത ദിവസം ഉച്ചഭക്ഷണത്തിന് എന്ത് പാക്ക് ചെയ്യുമെന്ന് പ്ലാൻ ചെയ്തിട്ടുണ്ടോ എന്ന്. ഒരു പദ്ധതി തയ്യാറാക്കുന്നത് അവരെ എങ്ങനെ സഹായിച്ചു?