Oynat

Bölüm 1 - Adım Adım

1. Öğrencilere, kalan Kodlayıcı kartlarının her birini test etmek için gruplar halinde çalışacaklarını söyleyin. İlk olarak, Kodlayıcı kart adı ve sembolüne dayanarak hangi davranışın gerçekleşeceğini düşündüklerini tahmin edeceklerdir. Daha sonra kartı Kodlayıcıya yerleştirecek ve 123 Robotunun davranışını gözlemlemek için projeyi başlatacaklardır. Öğrencilerin etkinliğin amacını sözlü olarak tanımlayabildiklerinden emin olun. Bu test sürecinin bir örneğini görmek için aşağıdaki animasyonu görüntüleyin.
   Video dosyası

   Öğrenciler aşağıdaki Kodlama kartlarının her birini test edeceklerdir: "Sola dön "," Sağa dön ", "Korna çal "," Çıldırmış gibi davran "ve" Sürücü 1 ". Laboratuvar genelinde Kodlayıcının en üst yuvasında “When start 123” kartını bulundurmalıdır.

   

2. Model Kodlayıcı kartlarının her birini tahmin etme ve ardından test etme sürecini modelleyin. Her Kodlayıcı kartının belirli bir davranışa neden olduğunu açıklayın.
   • Her grubun bir 123 Robotuna, Kodlayıcıya ve Kodlayıcı kartı davranışlarını test etmek için bir 123 Alanına veya düz bir yüzeye erişime ihtiyacı olacaktır. Ayrıca, yukarıda gösterilen aşağıdaki Kodlayıcı kartlarından her  birine de ihtiyaçları olacaktır:
     • "Başlatıldığında 123 "," Sola dön ", "Sağa dön "," Korna çal  ", "Çıldırmış gibi davran" ve "Sürüş 1"
   • Gerekirse, Kodlayıcı kartlarının 123 Robotu ile Engage bölümünde olduğu gibi nasıl test edileceğini modelleyin. (Öğrenciler süreç hakkında sağlam bir anlayışa sahipse, gruplarıyla teste başlamalarını sağlayın)
     • Öğrencilere "Sola dön" Kodlayıcı kartının ne yapacağını düşündüklerini sorun.
     • Öğrenciler ne olacağını düşündüklerini tahmin ettikten sonra, "Turn left" kartını "When start 123" kartının altındaki Kodlayıcıya takmalarını sağlayın.
     • Ardından, 123 Robotunun Kodlayıcıya nasıl bağlanacağını modelleyin.
       • İlk olarak, 123 Robotunu, başlangıç sesini duyana kadar tekerlekleri bir yüzey boyunca iterek uyandırın.
       • Ardından Başlat düğmesine basarak Kodlayıcıyı açın.
       • Kodlayıcı ve 123 Robotu açıldıktan sonra, 123 Robotunu Kodlayıcıya bağlayın. Bunu, aşağıdaki animasyonda gösterildiği gibi, bağlı sesi duyana ve gösterge ışıkları zamanında yanıp sönene kadar Kodlayıcı üzerindeki Başlat ve Durdur düğmelerini ve 123 Robot üzerindeki Sol ve Sağ düğmelerini en az 5 saniye basılı tutarak yapın. Bu animasyon için sesi açın.
       • Kodlayıcı hakkında daha fazla bilgi için bkz. VEX 123 KODLAYICIYI Kullanma VEX Kitaplığı makalesi.
   Video dosyası
   • Öğrencilerin kartların her birini tahmin etmeye ve test etmeye devam etmelerini sağlayın.
   • Gruplar erken biterse, Kodlayıcıdaki iki veya üç Kodlayıcı kartını sıralayarak 123 Robotu için bir dans hareketi oluşturmalarını sağlayın. Ardından  projelerini 123 Alanı'nda test edebilir ve 123 Robot dansını izleyebilirler!
3. Odada dolaşırken öğrencilerle tartışmaları kolaylaştırın. Öğrencileri düşüncelerini aşağıdaki gibi sorularla paylaşmaya teşvik edin:
   • Tahmininiz 123 Robotunun davranışıyla eşleşti mi? Değilse, nasıl farklıydı?
   • Tahminlerinizi yapmak için kartta neye bakıyorsunuz?
   • "Sürücü 1" Kodlayıcı kartını kullandığınızda 123 Robotu ne kadar uzağa hareket eder? Hangi yöne hareket ediyor?
4. Öğrencilere testin zaman ve sabır gerektirdiğini hatırlatın. Testten sonra her kartı Kodlayıcıdan çıkarmaları, bir sonraki kartı takmaları ve ardından test sürecine devam etmeleri gerekecektir.
5. Öğrencilere, harekete geçmeden önce insanların plan yapmalarını ve test etmelerini gerektiren hangi işleri bildiklerini sorun. Bu, Kodlayıcı ve Kodlayıcı kartlarıyla yaptıklarına nasıl benzer?

Ara Oyun Ortası & Grup Tartışması

Her grup verilen her Kodlayıcı kartını test eder etmez, kısa bir konuşma için bir araya gelin.

• Tahminleriniz 123 Robot davranışıyla eşleşti mi?
  • Benzer veya farklı olan neydi?
• Öğrencilere "Drive 2" kartını gösterin. Bu kartı Kodlayıcıda kullanırsanız 123 Robotunun ne yapacağını düşündüklerini sorun.
  • 123 Robotu nasıl hareket edecek?
  • Mesafe "Sürücü 1" kartından daha uzak mı yoksa daha kısa mı? Bunu nereden biliyorlar?
  • Öğrencilerin tahminlerini test etmek için "Sürücü 2" kartını Kodlayıcıya yerleştirin.
• "Sürücü 2" Kodlayıcı kartı ne zaman "Sürücü 1" kartından daha kullanışlı olabilir?

Bölüm 2 - Adım Adım

1. Öğrencilere 123 Robotunun 123 Alanında 1x1 karede sürmesi için bir proje oluşturacaklarını söyleyin. Projeyi önce Kodlayıcı kartları ile planlamaları gerekecektir. Daha sonra projelerini test edecekler. 123 Robotu amaçladıkları şekilde hareket etmezse, sorunlarını gidermek, projelerini revize etmek ve tekrar denemek zorunda kalacaklar. Öğrencilerin projenin amacını sözlü olarak ifade edebildiklerinden emin  olun. 123 Robotunun bir karede nasıl sürüleceğine dair bir örnek için aşağıdaki animasyonu görüntüleyin.
   Video dosyası
   • Öğrencilere, Kodlayıcı kartlarının yerleştirildiği sıraya (veya sıraya) çok dikkat etmeleri gerektiğini bildirin. Öğrencilere projelerde sıralamanın önemli olduğunu hatırlatın. Ancak, projeler farklı görünebilir. 123 Robotunu bir meydanda sürmek için kodlamanın birden fazla yolu vardır.  

   
   

2. Sağlanan kartları kullanarak bir projenin nasıl planlanacağını ve oluşturulacağını modelleyin, ardından gerekirse projeyi başlatın ve revize edin.
   • 123 Robot, Kodlayıcıya ek olarak , öğrencilerin projelerini test etmek için 123 Alan veya düz bir yüzeye erişmeleri gerekecektir. Her grubun ayrıca aşağıdaki Kodlayıcı kartlarına ihtiyacı olacaktır:
     • Bir "Başlatıldığında 123"
     • Dört "Tahrik 1" 
     • Dört "Sola dön" veya "Sağa dön"

   

   • Öğrencilere, 123 Robot sürücüsünü 1X1 'lik bir karede tutmak için gereken sırayla (veya sırayla) Kodlayıcı kartlarını nasıl yerleştireceklerini gösterin.
   • Öğrencilerin bir karenin aynı uzunlukta 4 kenarı ve 4 köşesi olduğunu bilmelerini sağlayın. Öğrencilere, bir meydanda sürüş görevini daha küçük eylemlere (ör. Tahrik 1, Sağa dön, Tekrar Tahrik 1, Sağa dön...)
   • Kartların amaçlanan sıraya göre yerleştirildiğinden emin olarak Kodlayıcıya nasıl yerleştirileceğini modelleyin. Öğrenciler, projelerinin başında “When start 123” kartının gerekli olduğunu anlamalıdır. Kodlayıcı üzerindeki en üst yuvaya yerleştirilmelidir.

   Kodlayıcıda

   • Öğrencilerin 123 Robotu uyandırmaları ve aşağıdaki animasyonda gösterildiği gibi Kodlayıcıya bağlı olduğundan emin olmaları gerekebilir. 123 Robotu üzerindeki gösterge seslerini duymak için bu animasyonun sesini açın.
   Video dosyası
   • Öğrencilere projelerini test etmek için 123 Robotunu 123 Alanlarına veya bir masaya nasıl yerleştireceklerini gösterin.
   • Tüm Kodlayıcı kartları takıldıktan sonra, Başlat düğmesine basmalı ve 123 Robot davranışlarını gözlemlemelidir. 
   • Sorun giderme sürecini vurgulamak için, öğretmen tanıtım projesinde bir hata olmasını isteyebilirsiniz, böylece gerekli kartları nasıl çıkaracağınızı ve 123 Robot sürücüsünü bir kareye yerleştirmek için bunları Kodlayıcıya doğru sırayla nasıl yerleştireceğinizi modelleyebilirsiniz.
   • Gruplar erken bitirirse, 123 Robotunu zikzak deseninde yönlendirmek için bir  proje oluşturmalarını sağlayın. Öğrencilerin hem "Sağa dön" hem de "Sola dön" Kodlayıcı kartlarına sahip olmaları gerekecektir. 
3. Gruplarında proje planları hakkında konuşmaya teşvik ederek öğrencilerle bir tartışmayı kolaylaştırın ve projelerindeki her Kodlayıcı kartı için davranışı canlandırın. Aşağıdaki gibi istemleri kullanın:
   • 123 Robotunun 123 Alanında nasıl hareket etmesi gerektiğini göstermek için ellerini kullanabilir misin?
   • 123 Robotun her tarafta aynı miktarda boşluk taşıyacak mı?
   • 123 Robotunun bir meydanda sürmesi için kaç dönüş yapması gerekir?

   

   Öğrencileri projelerini analiz etmeye ve aşağıdaki istemlerle sorun gidermeye teşvik edin:

   • 123 Robotunun kare yapması için 123 Robotunun hangi yöne hareket etmesi gerekiyordu?
   • 123 Robotu kare yapmak için sola ve sağa dönüşleri kullanabilir mi? Neden evet veya neden hayır?
   • Projenizdeki her bir Kodlayıcı kartının ne yaptığını açıklayabilir misiniz?
   • 123 Robotunuz beklediğiniz gibi hareket etti mi?

    

4. Öğrencilere 123 Robotlarını bir meydanda sürmek için kodlamanın birçok deneme gerektireceğini hatırlatın. Öğrencileri aşağıdaki gibi istemlerle denemeye devam etmeye teşvik edin:
   • 123 Robotun ilk seferde bir karede hareket etmedi mi?  Sorun değil!  Şimdi tekrar deneyebilirsin!  
   • 123 Robotunuz beklemediğiniz bir şekilde mi hareket ediyor? Hadi araştıralım! 123 Robotu kare şeklinden çıkmaya nereden başladı? Bu, projenin neresinde?
5. Öğrencilere bir şeyi yapmadan önce neden planlamanın yararlı olabileceğini düşündüklerini sorun. Öğrencilere, uyumadan önceki gece ertesi gün ne giyeceklerini veya ertesi gün öğle yemeği için ne paketleyeceklerini planlayıp planlamadıklarını sorun. Bir plan yapmak onlara nasıl yardımcı oldu?