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  • 12-18 anos
  • 45 minutos - 5 horas e 45 minutos
  • Intermediário
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Descrição

Os alunos são solicitados a programar um robô para navegar em um armazém e preparar pacotes para entrega.

Conceitos chave

  • Programação

  • Comportamentos do Robô

  • Design Iterativo

Objetivos

  • Aplique instruções de construção para criar um robô para concluir uma tarefa específica.

  • Decomponha problemas em componentes menores por meio de análise sistemática, usando construções como procedimentos, módulos e/ou objetos.

  • Diferencie os comandos Drive Forward e Drive in Reverse, Turn Left e Turn Right, Arm Up e Arm Down, Open Claw e Close Claw.

  • Utilize os comandos Arm Up e Arm Down, Open Claw e Close Claw em uma atividade baseada em projeto.

  • Explique por que os avanços no desenvolvimento robótico estão levando a movimentos mais precisos.

Materiais necessários

  • 1 ou mais kits iniciais para sala de aula VEX V5

  • Rolo de fita

  • Área aberta de 12 x 12 pés ou 3,66 x 3,66 m

  • Opcional: kits VEX Robotics Competition Field Perímetro e Tile .

  • Vara métrica ou régua

  • Caderno de Engenharia

  • Latas de alumínio

  • Caixas de vários tamanhos

  • Mais de 9 livros didáticos

  • Cronômetro

  • Código VEX V5 

O que você precisa saber

  • Programação para frente e para trás

  • Programação Virando à Direita e Virando à Esquerda

Notas de facilitação

  • Certifique-se de que todas as peças necessárias para a construção estejam disponíveis antes de iniciar este Laboratório STEM.

  • Certifique-se de que haja espaço suficiente na sala de aula para medir e colar com fita o layout do “armazém” que será utilizado na atividade. Se você tiver um kit VRC Field Perimeter and Tile, poderá configurar o Package Dash Challenge usando-o. Caso contrário, fita adesiva pode ser usada para delinear as medidas.

  • Se vários alunos estiverem baixando seus projetos salvos para o mesmo robô, peça aos alunos que adicionem suas iniciais ao nome do projeto salvo (por exemplo, "Forward and Backward_MW). Dessa forma, os alunos podem encontrar e fazer ajustes em seus projetos e não em outros.

  • Um caderno de engenharia pode ser tão simples quanto papel pautado dentro de uma pasta ou fichário. O notebook mostrado é um exemplo mais sofisticado que está disponível na VEX Robotics.

  • Os alunos podem compartilhar seu pseudocódigo com o professor para feedback antes de criar o projeto para feedback.

  • Os alunos podem criar e expandir a planta do armazém para explorar diferentes opções de programação.

  • O ritmo aproximado de cada seção do Stem Lab é o seguinte: Buscar - 155 minutos, Brincar - 70 minutos, Aplicar - 15 minutos, Repensar - 105 minutos, Saber - 5 minutos.

Promova seu aprendizado

Inglês/Debate

  • Discuta os prós e os contras de os robôs realizarem mais tarefas relacionadas ao trabalho à medida que a tecnologia se desenvolve.

  • Pesquise e escreva sobre outras áreas onde a precisão robótica está sendo desenvolvida ou deveria ser explorada.

História

  • Escreva um parágrafo ou crie uma linha do tempo compartilhando os destaques do desenvolvimento da robótica industrial de 1954 até os dias atuais.

Padrões Educacionais

Padrões para Alfabetização Tecnológica (STL)

  • 1.F

  • 6.D

Padrões científicos de próxima geração (NGSS)

  • HS-ETS1-2

Associação de Professores de Ciência da Computação (CSTA)

  • 3A-AP-17

  • 3A-AP-21

  • 2-AP-19

  • 3A-IC-24

Padrões Estaduais Básicos Comuns (CCSS)

  • RST.9-10.2

  • RST.9-10.3

  • MP.5

  • MP.6

TEKS

  • 126.40.c.5.A

  • 126.40.c.5.B

  • 126.40.c.3.A

  • 126.40.c.3.B

  • 126.40.c.3.F

  • 126.40.c.3.G

  • 111.39.c.1.C