Skip to main content
  • 12-18 ปี
  • 45 นาที - 5 ชั่วโมง 45 นาที
  • ระดับกลาง
ดูตัวอย่างรูปภาพ

คำอธิบาย

นักเรียนจะถูกขอให้เขียนโปรแกรมหุ่นยนต์เพื่อนำทางในคลังสินค้าและเตรียมพัสดุสำหรับการจัดส่ง

แนวคิดหลัก

  • การเขียนโปรแกรม

  • พฤติกรรมของหุ่นยนต์

  • การออกแบบซ้ำ

วัตถุประสงค์

  • ใช้ทิศทางการสร้างเพื่อสร้างหุ่นยนต์เพื่อทำงานเฉพาะให้เสร็จสิ้น

  • แยกแยะปัญหาออกเป็นองค์ประกอบเล็กๆ ผ่านการวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ โดยใช้โครงสร้าง เช่น ขั้นตอน โมดูล และ/หรือวัตถุ

  • แยกความแตกต่างระหว่างคำสั่ง Drive Forward และ Drive in Reverse, Turn Left and Turn Right, Arm Up and Arm Down, Open Claw และ Close Claw

  • ใช้คำสั่ง Arm Up และ Arm Down, Open Claw และ Close Claw ในกิจกรรมตามโปรเจ็กต์

  • อธิบายว่าเหตุใดความก้าวหน้าในการพัฒนาหุ่นยนต์จึงนำไปสู่การเคลื่อนไหวที่แม่นยำยิ่งขึ้น

วัสดุที่จำเป็น

  • 1 ชุดขึ้นไป VEX V5 Classroom Starter Kit

  • ม้วนเทป

  • พื้นที่เปิดโล่ง 12 x 12 ฟุต หรือ 3.66 x 3.66 ม

  • ทางเลือก: ชุดการแข่งขัน VEX Robotics Field Perimeter และ Tile 

  • ไม้มิเตอร์หรือไม้บรรทัด

  • สมุดบันทึกวิศวกรรมศาสตร์

  • กระป๋องอลูมิเนียม

  • กล่องขนาดต่างๆ

  • หนังสือเรียน 9+ เล่ม

  • นาฬิกาจับเวลา

  • VEX รหัส V5 

สิ่งที่คุณจะต้องรู้

  • การเขียนโปรแกรมไปข้างหน้าและย้อนกลับ

  • การเขียนโปรแกรมเลี้ยวขวาและเลี้ยวซ้าย

หมายเหตุการอำนวยความสะดวก

  • ตรวจสอบให้แน่ใจว่าชิ้นส่วนที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับโครงสร้างพร้อมใช้งานก่อนที่จะเริ่ม STEM Lab นี้

  • ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีพื้นที่เพียงพอในห้องเรียนเพื่อวัดและติดเทปแผนผังของ "คลังสินค้า" ที่จะใช้ในกิจกรรม หากคุณมีชุดอุปกรณ์ VRC Field Perimeter และ Tile คุณสามารถตั้งค่า Package Dash Challenge ได้ ถ้าไม่เช่นนั้น สามารถใช้เทปเพื่อร่างการวัดได้

  • หากนักเรียนหลายคนจะดาวน์โหลดโปรเจ็กต์ที่บันทึกไว้ไปยังหุ่นยนต์ตัวเดียวกัน ให้นักเรียนเพิ่มชื่อย่อของพวกเขาในชื่อของโปรเจ็กต์ที่บันทึกไว้ (ตัวอย่างเช่น "Forward และ Backward_MW) วิธีนี้ทำให้นักเรียนสามารถค้นหาและปรับเปลี่ยนโครงงานของตนได้ ไม่ใช่ส่วนอื่นๆ

  • สมุดบันทึกด้านวิศวกรรมอาจทำได้ง่ายเหมือนกับกระดาษมีเส้นภายในแฟ้มหรือแฟ้ม สมุดบันทึกที่แสดงเป็นตัวอย่างที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นซึ่งมีให้บริการผ่าน VEX Robotics

  • นักเรียนสามารถแชร์รหัสเทียมกับครูเพื่อขอคำติชมก่อนที่จะสร้างโปรเจ็กต์เพื่อขอคำติชม

  • นักเรียนสามารถสร้างและขยายแผนผังชั้นคลังสินค้าเพื่อสำรวจตัวเลือกการเขียนโปรแกรมต่างๆ

  • จังหวะโดยประมาณของแต่ละส่วนของ Stem Lab มีดังนี้: ค้นหา- 155 นาที เล่น- 70 นาที ใช้- 15 นาที คิดใหม่- 105 นาที รู้- 5 นาที

ต่อการเรียนรู้ของคุณ

ภาษาอังกฤษ/การอภิปราย

  • อภิปรายข้อดีและข้อเสียของหุ่นยนต์ที่ทำงานที่เกี่ยวข้องกับงานได้มากขึ้นเมื่อเทคโนโลยีพัฒนาขึ้น

  • วิจัยและเขียนเกี่ยวกับพื้นที่อื่นๆ ที่ควรสำรวจหรือพัฒนาความแม่นยำของหุ่นยนต์

ประวัติศาสตร์

  • เขียนย่อหน้าหรือสร้างไทม์ไลน์เพื่อแชร์จุดเด่นของการพัฒนาหุ่นยนต์อุตสาหกรรมตั้งแต่ปี พ.ศ. 2497 จนถึงปัจจุบัน

มาตรฐานการศึกษา

มาตรฐานความรู้เทคโนโลยี (STL)

  • 1.ฟ

  • 6.D

มาตรฐานวิทยาศาสตร์ยุคต่อไป (NGSS)

  • HS-ETS1-2

สมาคมครูวิทยาการคอมพิวเตอร์ (CSTA)

  • 3A-AP-17

  • 3A-AP-21

  • 2-AP-19

  • 3A-IC-24

มาตรฐานรัฐหลักทั่วไป (CCSS)

  • มสท.9-10.2

  • สส.9-10.3

  • ส.ส.5

  • ส.ส.6

เต็กส์

  • 126.40.c.5.A

  • 126.40.c.5.B

  • 126.40.c.3.A

  • 126.40.c.3.B

  • 126.40.c.3.F

  • 126.40.c.3.G

  • 111.39.ค.1.ค