- 12-18 años
- 45 minutos - 5 horas, 45 minutos
- Intermedio

Descripción
Se pide a los estudiantes que programen un robot para navegar por un almacén y preparar paquetes para su entrega.
Conceptos clave
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Programación
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Comportamientos de robots
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Diseño iterativo
Objetivos
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Aplique instrucciones de construcción para crear un robot que complete una tarea específica.
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Descomponer problemas en componentes más pequeños mediante análisis sistemático, utilizando construcciones como procedimientos, módulos y/u objetos.
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Diferenciar entre los comandos Conducir hacia adelante y Conducir en reversa, Girar a la izquierda y Girar a la derecha, Brazo arriba y brazo abajo, Abrir garra y Cerrar garra.
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Utilice los comandos Brazo arriba y Brazo abajo, Abrir garra y Cerrar garra en una actividad basada en proyectos.
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Explique por qué los avances en el desarrollo robótico están dando lugar a movimientos más precisos.
Materiales necesitados
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1 o más kits de inicio de aula VEX V5
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Rollo de cinta
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Área abierta de 12 x 12 pies o 3,66 x 3,66 m
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Opcional: Kits de Competencia de Robótica VEX Campo Perímetro y Azulejo .
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Metro o regla
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Cuaderno de ingeniería
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Latas de aluminio
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Cajas de varios tamaños.
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9+ libros de texto
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Cronógrafo
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Código VEX V5
Lo que necesitarás saber
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Programación hacia adelante y hacia atrás
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Programación de giro a la derecha y giro a la izquierda
Notas de facilitación
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Asegúrese de que todas las piezas necesarias para la construcción estén disponibles antes de comenzar este laboratorio STEM.
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Asegúrese de que haya suficiente espacio en el aula para medir y pegar con cinta adhesiva el diseño del "almacén" que se utilizará en la actividad. Si tiene un kit de mosaico y perímetro de campo VRC, puede configurar el Package Dash Challenge usándolo. De lo contrario, se puede utilizar cinta adhesiva para delinear las medidas.
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Si varios estudiantes descargarán sus proyectos guardados en el mismo robot, pídales que agreguen sus iniciales al nombre del proyecto guardado (por ejemplo, "Adelante y Atrás_MW). De esta manera los estudiantes pueden encontrar y hacer ajustes a sus proyectos y no a otros.
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Un cuaderno de ingeniería puede ser tan simple como papel rayado dentro de una carpeta o carpeta. El portátil que se muestra es un ejemplo más sofisticado que está disponible a través de VEX Robotics.
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Los estudiantes pueden compartir su pseudocódigo con el profesor para recibir comentarios antes de crear el proyecto para recibir comentarios.
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Los estudiantes pueden crear y ampliar el plano del almacén para explorar diferentes opciones de programación.
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El ritmo aproximado de cada sección del Stem Lab es el siguiente: Buscar: 155 minutos, Jugar: 70 minutos, Aplicar: 15 minutos, Repensar: 105 minutos, Saber: 5 minutos.
Mejora tu aprendizaje
Inglés/Debate
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Analice los pros y los contras de que los robots realicen más tareas relacionadas con el trabajo a medida que se desarrolla la tecnología.
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Investigue y escriba sobre otras áreas donde se está desarrollando o debería explorarse la precisión robótica.
Historia
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Escriba un párrafo o cree una línea de tiempo que comparta los aspectos más destacados del desarrollo de la robótica industrial desde 1954 hasta la actualidad.
Estándares educativos
Estándares de Alfabetización Tecnológica (STL)
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1.F
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6.D
Estándares científicos de próxima generación (NGSS)
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HS-ETS1-2
Asociación de Profesores de Ciencias de la Computación (CSTA)
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3A-AP-17
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3A-AP-21
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2-AP-19
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3A-IC-24
Estándares estatales básicos comunes (CCSS)
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PRIMERA.9-10.2
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PRIMERA.9-10.3
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MP.5
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MP.6
TEKS
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126.40.c.5.A
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126.40.c.5.B
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126.40.c.3.A
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126.40.c.3.B
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126.40.c.3.F
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126.40.c.3.G
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111.39.c.1.C