วัสดุที่จำเป็น

ต่อไปนี้เป็นรายการสื่อการสอนและทรัพยากรการสอนทั้งหมดที่จำเป็นในการทำให้ VEX 123 Lab สมบูรณ์ รายการแรกคือวัสดุที่จำเป็นสำหรับทั้งห้องปฏิบัติการ รวมถึงหุ่นยนต์ 123 ด้วย ในแล็บบางแห่ง ลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอน ในรูปแบบสไลด์โชว์รวมอยู่ด้วย ไม่ใช่ทุก Labs ที่จะมีสไลด์โชว์ สไลด์เหล่านี้สามารถให้บริบทและเป็น บันดาลใจให้กับนักเรียนของคุณได้ สไลด์ทั้งหมดสามารถแก้ไขได้และสามารถฉายภาพให้นักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้

การตั้งค่าสภาพแวดล้อม

• การ์ด Coder ที่จำเป็นสำหรับแล็บนี้ประกอบด้วย:
  • หนึ่ง "เมื่อเริ่มต้น 123"
  • สี่ "ไดรฟ์ 1"
  • สี่ "เลี้ยวซ้าย"
  • สี่ "เลี้ยวขวา"
  • หนึ่ง "หมุนรอบ"
  • และการ์ดหนึ่งใบจากหมวดหมู่เสียงและรูปลักษณ์เช่น "เล่นบีบแตร" และ "เรืองแสงสีม่วง"

ต้องใช้การ์ด Coder

• เพื่อจุดประสงค์ในการสาธิต ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนสามารถดู Coder การ์ด Coder และหุ่นยนต์ 123 ของครูได้อย่างง่ายดายในระหว่างส่วน Engage
• เพื่อให้ชั้นเรียนของคุณเป็นระเบียบ และนักเรียนของคุณมุ่งเน้นไปที่การ์ด Coder ที่จำเป็นเท่านั้น ให้สิทธิ์พวกเขาในการเข้าถึงการ์ดที่ระบุไว้ข้างต้นเท่านั้น
• เพื่อช่วยให้นักเรียนผลัดกันและมีสมาธิกับกิจกรรมแล็บ ให้ให้คำแนะนำแก่นักเรียนเกี่ยวกับวิธีแบ่งปันความรับผิดชอบ สำหรับกลุ่มที่มีขนาดใหญ่กว่านักเรียนสองคนที่แนะนำ ให้นักเรียนมีบทบาทที่ละเอียดมากขึ้น ตัวอย่างความรับผิดชอบสำหรับนักเรียนในแล็บนี้:
  • วางหุ่นยนต์ 123 บนสนามในตำแหน่งที่ถูกต้อง
  • การใส่การ์ด Coder และกดปุ่ม Start 
  • ติดตามการ์ด Coder และจัดเรียงการ์ดเพื่อวางแผนโครงการของกลุ่ม
• นักเรียนสามารถทดสอบพฤติกรรมของหุ่นยนต์ 123 ตัวสำหรับการ์ด Coder บนสนาม 123 ดังที่แสดงไว้ที่นี่

หมั้น

เริ่มต้นแล็บโดยมีส่วนร่วมกับนักเรียน

1. ตะขอ

   หุ่นยนต์ 123 รู้ได้อย่างไรว่าต้องทำอย่างไร?  สมองทำงานแตกต่างจากที่เราทำ แล้วเราจะเปลี่ยนความคิดของเราให้เป็นไอเดียที่ 123 Robot เข้าใจได้อย่างไร

2. สาธิต

   ใช้ชุดข้อความ True หรือ False เพื่อให้นักเรียนคิดถึงหุ่นยนต์ 123 และภาษาการเขียนโปรแกรม ข้อความ True หรือ False จะมีระบุไว้ในส่วน Acts และ Ask ของ Engage

3. คำถามนำ

   หุ่นยนต์ 123 ได้รับคำแนะนำจากที่ไหน? 

เล่น

ให้นักเรียนสำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

ครูจะแนะนำนักเรียนให้เลือกการกระทำที่พวกเขาต้องการให้หุ่นยนต์ 123 ทำ ครูจะจำลองวิธีแบ่งการกระทำนั้น (เช่น "หมุนเป็นวงกลม" หรือ "ขับรถไปที่มุมสนาม 123") ออกเป็นชุดขั้นตอนที่ เพื่อสร้างแผนโครงการ นักเรียนจะวางแผนโครงการโดยใช้การ์ด Coder

ช่วงพักระหว่างเล่น

นักเรียนจะแบ่งปันแผนโครงการของตนกับชั้นเรียนโดยถือ Coder โดยมีการ์ด Coder อยู่ในช่อง จากนั้นครูจะอำนวยความสะดวกในการอภิปรายเกี่ยวกับการวางแผนโครงการโดยใช้การ์ด Coder ใบ จากนั้นนักเรียนจะได้เตรียมตัวทดสอบโครงงานของตน

ส่วนที่ 2

นักเรียนจะตรวจสอบให้แน่ใจว่าการ์ด Coder ของพวกเขาถูกวางใน Coder ในลำดับที่ถูกต้อง และทดสอบโปรเจ็กต์ของพวกเขาเพื่อดูว่าหุ่นยนต์ 123 ดำเนินการตามที่พวกเขาเลือกหรือไม่ 

วิธีการเข้ารหัสสำรอง

แม้ว่า Lab นี้เขียนขึ้นเพื่อใช้กับ Coder แต่ก็สามารถดำเนินการให้เสร็จสิ้นได้โดยใช้ปุ่มบน 123 Robot เพื่อแตะโค้ด หรือใช้ VEXcode 123 หากใช้ปุ่มเพื่อแตะเพื่อเขียนโค้ด ให้เน้นกิจกรรมในการระบุว่าไอคอนบนปุ่มแสดงพฤติกรรมที่หุ่นยนต์ 123 ดำเนินการเมื่อกดปุ่มอย่างไร ในการเล่นส่วนที่ 2 ให้นักเรียนกดปุ่มลำดับเพื่อสร้างโปรเจ็กต์ที่มีหุ่นยนต์ 123 ดำเนินการตามที่ต้องการ เช่น หมุนเป็นวงกลม หรือการขับรถไปที่มุมหนึ่งของสนาม 123 สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเขียนโค้ดโดยใช้ปุ่มสัมผัสบน 123 Robot โปรดดูที่ การเขียนโค้ดด้วยปุ่มสัมผัสบน 123 Robot VEX Library บทความ

หากใช้ VEXcode 123 ให้เน้นวิธีแยกย่อยกิจกรรมที่ซับซ้อนออกเป็นพฤติกรรมย่อยๆ ที่ไม่ต่อเนื่องซึ่งสอดคล้องกับบล็อกใน VEXcode 123 เพื่อสร้างแผนโครงการ จากนั้นให้แท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์แก่นักเรียนและสร้างโครงการด้วย VEXcode 123 เพื่อให้หุ่นยนต์ 123 ดำเนินการตามที่ตั้งใจไว้ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ VEXcode 123 อ้างอิง บทความในส่วน VEXcode 123 ของ VEX Library

แบ่งปัน

ให้นักเรียนอภิปรายและแสดงการเรียนรู้ของพวกเขา

แบ่งปันที่ใช้งานอยู่

กลุ่มจะแบ่งปันโครงการของตนและอธิบายว่าพวกเขาเลือกการ์ด Coder อย่างไร

พร้อมท์การสนทนา

• หุ่นยนต์ 123 ดำเนินการตามที่คุณต้องการหรือไม่?
• คุณตัดสินใจได้อย่างไรว่าคุณต้องการการ์ด Coder ใด
• คุณต้องแก้ไขอะไรในโครงการของคุณหรือไม่? กลุ่มของคุณทำงานร่วมกันเพื่อแก้ไขปัญหานี้อย่างไร