คำศัพท์
- อัลกอริทึม
- รายการขั้นตอนโดยละเอียดในการแก้ปัญหาหรือทำงานให้เสร็จ อัลกอริทึมสั่งให้หุ่นยนต์ 123 ของเราทำงาน
- ลำดับ
- ลำดับที่คำสั่งถูกดำเนินการทีละคำสั่ง ลำดับของบัตร Coder (คำแนะนำ) คือลำดับที่หุ่นยนต์ 123 จะดำเนินการ
- พฤติกรรม
- การกระทำที่ดำเนินการโดยหุ่นยนต์ที่กำหนดโดยภาษาโปรแกรม
- ภาษาโปรแกรม
- ชุดของกฎที่สัญลักษณ์แสดงถึงการกระทำ
- สัญลักษณ์
- ภาพหรือเครื่องหมายที่แสดงถึงบางสิ่งบางอย่าง สัญลักษณ์บนการ์ดโคเดอร์แสดงถึงพฤติกรรมของหุ่นยนต์ 123 ตัว
- คำสั่ง
- คำแนะนำที่ใช้ในการสร้างพฤติกรรมที่ดำเนินการโดยหุ่นยนต์
- ย่อยสลาย
- การแยกปัญหาที่ซับซ้อนออกเป็นส่วนเล็กๆที่จัดการได้ง่ายขึ้นและเข้าใจได้ง่ายขึ้น
ส่งเสริมการใช้คำศัพท์
หมายเหตุทั่วไปเกี่ยวกับการส่งเสริมการใช้คำศัพท์กับเด็กเล็ก:
- เป้าหมายคือการแนะนำคำศัพท์วิทยาการคอมพิวเตอร์ (CS) ให้กับเด็กเล็กในขณะที่พวกเขาสำรวจแนวคิดวิทยาการคอมพิวเตอร์ด้วยวัตถุที่เป็นรูปธรรม ไม่ใช่ เพื่อให้พวกเขาจดจำคำศัพท์
- สอนคำศัพท์ทางวิทยาการคอมพิวเตอร์อย่างเป็นธรรมชาติเช่นเดียวกับที่คุณจะแนะนำชื่อของอาหารสัตว์หรือของเล่นที่แตกต่างกัน
- ยิ่งเด็กได้ยินคำศัพท์เกี่ยวกับวิทยาการคอมพิวเตอร์และภาษาเชิงพื้นที่ที่ใช้กับกิจกรรมมากเท่าใดพวกเขาก็จะเริ่มใช้คำศัพท์เหล่านั้นอย่างถูกต้องมากขึ้นเท่านั้น เสริมสร้างคำศัพท์ด้วยสิ่งต่างๆในชีวิตประจำวัน ไม่ว่าจะเป็นการจัดโต๊ะการเข้าแถวเพื่อพักการแสดงคอลเลกชันบนโต๊ะวิทยาศาสตร์หรือการทำความสะอาดห้องเรียนจะมีโอกาสเสริมสร้างคำศัพท์ทางวิทยาการคอมพิวเตอร์และภาษาเชิงพื้นที่ให้กับนักเรียนของคุณ
เคล็ดลับในการส่งเสริมการใช้คำศัพท์
- 2 Trues และเท็จ:
- อำนวยความสะดวกในการอภิปรายในชั้นเรียนขณะเล่นเกม 2 Trues และ False เลือกหนึ่งคำศัพท์และเขียน 3 ข้อความเกี่ยวกับคำนั้น ข้อความใดข้อความหนึ่งควรไม่ถูกต้อง นักเรียนควรทำงานเป็นชั้นเรียนเพื่อหาว่าข้อความใดเป็นเท็จ
- ลงมือทำ:
- ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในเกม "ลงมือทำ "! เขียนคำศัพท์ลงบนกระดาษและใส่ไว้ในหมวก เลือกคำศัพท์ทีละคำเพื่อลงมือทำ ดูว่านักเรียนสามารถเชื่อมต่อและระบุคำศัพท์ได้หรือไม่
- ตัวอย่าง: ลำดับ
- ยืนขึ้น
- หยิบดินสอขึ้นมา
- ไปที่ที่เหลาดินสอ
- เหลาดินสอ
- ตัวอย่าง: ลำดับ
- ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในเกม "ลงมือทำ "! เขียนคำศัพท์ลงบนกระดาษและใส่ไว้ในหมวก เลือกคำศัพท์ทีละคำเพื่อลงมือทำ ดูว่านักเรียนสามารถเชื่อมต่อและระบุคำศัพท์ได้หรือไม่
- ใครเป็นคนทำ? ท้าทาย!
- สร้างรายการคำศัพท์ทั้งหมดในชั้นเรียน ให้นักเรียนแบ่งปันว่าพวกเขาได้ใช้หรือทำอะไรบางอย่างนอกห้องเรียนที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์เฉพาะจากหน่วยอย่างไร แบ่งปันกับนักเรียนทั่วทั้งหน่วยเพื่อสร้างความเชื่อมโยงจากสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ในห้องเรียนไปสู่ภายนอกในโลกแห่งความเป็นจริง