Kosakata
- Algoritma
- Daftar langkah-langkah terperinci untuk memecahkan masalah atau menyelesaikan tugas. Algoritma memerintahkan 123 Robot kita untuk melakukan suatu tugas.
- Urutan
- Urutan di mana perintah dieksekusi satu demi satu. Urutan kartu Coder (instruksi) adalah urutan di mana Robot 123 akan melakukan tindakan.
- Perilaku
- Tindakan yang dilakukan oleh robot, ditentukan oleh bahasa pemrograman.
- Bahasa pemrograman
- Seperangkat aturan di mana simbol mewakili tindakan.
- Simbol
- Gambar atau tanda yang mewakili sesuatu. Simbol pada kartu Coder melambangkan perilaku Robot 123.
- Memerintah
- Instruksi yang digunakan untuk membuat perilaku yang dieksekusi oleh robot.
- Membusuk
- Memecah masalah yang rumit menjadi bagian-bagian yang lebih kecil yang lebih mudah dikelola dan dipahami.
Mendorong Penggunaan Kosakata
Catatan umum tentang mendorong penggunaan kosakata pada anak kecil:
- Tujuannya adalah untuk memperkenalkan kosakata Ilmu Komputer (CS) kepada anak-anak kecil saat mereka mengeksplorasi ide-ide ilmu komputer dengan objek konkret, bukan untuk membuat mereka menghafal kosakata.
- Ajarkan kosakata Ilmu Komputer sealami Anda memperkenalkan nama-nama berbagai makanan, hewan, atau mainan.
- Semakin sering anak mendengar kata-kata Ilmu Komputer dan Bahasa Spasial digunakan dalam kegiatan, semakin mereka akan mulai menggunakannya dengan benar. Perkuat kosakata dengan hal-hal sehari-hari. Baik saat menyiapkan meja, berbaris untuk istirahat, memajang koleksi di meja sains, atau membersihkan kelas, akan ada kesempatan untuk memperkuat kata-kata Ilmu Komputer dan Bahasa Spasial kepada siswa Anda.
Tips untuk Mendorong Penggunaan Kosakata
- 2 Benar dan 1 Salah:
- Memfasilitasi diskusi kelas sambil memainkan permainan 2 Benar dan 1 Salah. Pilih satu kata kosakata dan tulis 3 pernyataan tentang kata itu. Salah satu pernyataan seharusnya salah. Siswa harus bekerja sama untuk mencari tahu pernyataan mana yang salah.
- Lakukanlah:
- Libatkan siswa dalam permainan “Peragakan”! Tuliskan kosakata pada secarik kertas dan masukkan ke dalam topi. Pilih satu kosakata pada satu waktu untuk diperagakan. Lihat apakah siswa dapat membuat hubungan dan mengidentifikasi kosakata.
- Contoh: Urutan
- Berdiri
- Ambil pensilmu
- Pergi ke rautan pensil
- Meruncingkan pensil
- Contoh: Urutan
- Libatkan siswa dalam permainan “Peragakan”! Tuliskan kosakata pada secarik kertas dan masukkan ke dalam topi. Pilih satu kosakata pada satu waktu untuk diperagakan. Lihat apakah siswa dapat membuat hubungan dan mengidentifikasi kosakata.
- Siapa yang melakukannya? Tantangan!
- Buatlah daftar kelas dari semua kosakata. Mintalah siswa berbagi bagaimana mereka menggunakan atau melakukan sesuatu di luar kelas yang berkaitan dengan kosakata tertentu dari unit tersebut. Berbagi dengan siswa sepanjang unit untuk membangun hubungan antara apa yang mereka pelajari di kelas dengan apa yang mereka pelajari di dunia nyata.