Skip to main content
พอร์ทัลครู

การใช้ VEX 123 STEM Labs

STEM Labs ได้รับการออกแบบให้เป็นคู่มือครูออนไลน์สำหรับ VEX 123 เช่นเดียวกับคู่มือครูที่พิมพ์ออกมา เนื้อหาที่เปิดให้ผู้สอนเห็นใน STEM Labs มีทรัพยากร สื่อการสอน และข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นเพื่อให้สามารถวางแผน สอน และประเมินผลด้วย VEX 123 สไลด์โชว์ภาพแล็บเป็นสื่อที่นักเรียนหันหน้าเข้าหากันในสื่อนี้ สำหรับข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการนำ STEM Lab ไปใช้ในห้องเรียนของคุณ โปรดดูบทความ การใช้ VEX 123 STEM Labs

เป้าหมายและมาตรฐาน

เป้าหมาย

นักศึกษาจะสมัคร

  • วิธีใช้การ์ด Drive ตามลำดับที่ถูกต้องเพื่อขับเคลื่อนหุ่นยนต์ 123 ไปที่บ้านคุณยาย
  • การใช้การ์ดไดรฟ์ในลำดับต่างๆ เพื่อขับไปยังตำแหน่งเดียวกัน

นักเรียนจะทำให้เกิดความหมาย

  • วิธีเขียนโค้ดหุ่นยนต์เพื่อแก้ไขปัญหา เช่น การขับรถไปยังสถานที่เฉพาะ

ผู้เรียนจะได้มีทักษะที่

  • ปลุกหุ่นยนต์ 123
  • การเชื่อมต่อหุ่นยนต์ 123 เข้ากับ Coder
  • การใส่และการถอดการ์ด Coder ออกจาก Coder
  • การจัดลำดับการ์ด Coder ในโปรเจ็กต์
  • การเชื่อมต่อ Coder กับหุ่นยนต์ 123
  • การใช้การ์ด Drive ในโปรเจ็กต์เพื่อให้หุ่นยนต์ 123 ขับเคลื่อนไปยังตำแหน่งเฉพาะ

นักเรียนจะได้รู้

  • การ์ดไดรฟ์นั้นมีรหัสหุ่นยนต์ 123 เพื่อเคลื่อนที่ในระยะทางที่กำหนด
  • วิธีใช้การ์ดไดรฟ์ตามลำดับที่ถูกต้องเพื่อขับเคลื่อนหุ่นยนต์ 123 ไปยังตำแหน่งที่กำหนด

วัตถุประสงค์

วัตถุประสงค์

  1. นักเรียนจะทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มเพื่อทำงานไปสู่เป้าหมายร่วมกัน
  2. นักเรียนจะพัฒนาโครงการเขียนโค้ดที่จะจัดลำดับการ์ด Coder ด้วยวิธีต่างๆ เพื่อขับเคลื่อนหุ่นยนต์ 123 ไปยังตำแหน่งที่กำหนดจากจุดเริ่มต้นที่แตกต่างกัน

กิจกรรม

  1. ใน Engage นักเรียนจะทำงานร่วมกันเพื่อตกแต่งหุ่นยนต์ 123 ตัวโดยใช้ Art Ring เพื่อเปลี่ยนหุ่นยนต์ 123 ตัวให้กลายเป็น "หุ่นยนต์สีแดงตัวน้อย" ในส่วนการเล่น นักเรียนจะร่วมมือกันในกลุ่มเพื่อสร้างโปรเจ็กต์ที่ขับเคลื่อนหุ่นยนต์ 123 ตัวไปที่บ้านคุณยาย
  2. ในการเล่นตอนที่ 1 นักเรียนจะสร้างโปรเจ็กต์ที่มีหุ่นยนต์ 123 ตัวขับเคลื่อนไปบ้านคุณยายจากจุดเริ่มต้นคงที่ ในการเล่นส่วนที่ 2 พวกเขาจะทดสอบลำดับต่างๆ ของการ์ด Coder "ไดรฟ์ 1" "ไดรฟ์ 2" และ "ไดรฟ์ 4" เพื่อขับรถไปยังตำแหน่งเดียวกันจากจุดเริ่มต้นที่ต่างกัน

การประเมิน

  1. ในส่วน Mid Play Break and Share นักเรียนจะแบ่งปันโครงการของตนและอธิบายว่าพวกเขาทำงานร่วมกันอย่างไรเพื่อสร้างโครงการเพื่อไปถึงบ้านคุณยาย
  2. ในการเล่นตอนที่ 2 นักเรียนจะสร้างโปรเจ็กต์ที่ขับเคลื่อนหุ่นยนต์ 123 ไปที่บ้านคุณยายได้สำเร็จ ในช่วงแบ่งปัน นักเรียนจะแบ่งปันโครงงานของตนเองและเปรียบเทียบว่าลำดับต่างๆ ยังคงบรรลุเป้าหมายได้อย่างไร

การเชื่อมต่อกับมาตรฐาน