Skip to main content
พอร์ทัลครู

การใช้ห้องปฏิบัติการ vex 123 STEM

STEM Labs ได้รับการออกแบบมาเพื่อเป็นคู่มือครูออนไลน์สำหรับ vex 123 เช่นเดียวกับคู่มือครูที่พิมพ์เนื้อหาที่ครูต้องเผชิญกับ STEM Labs ให้แหล่งข้อมูลวัสดุและข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นเพื่อให้สามารถวางแผนสอนและประเมินได้ด้วย vex 123 สไลด์โชว์ภาพในห้องปฏิบัติการเป็นเพื่อนที่นักเรียนหันหน้าไปทางสื่อการเรียนการสอนนี้ สำหรับข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการใช้ห้องปฏิบัติการ STEM ในห้องเรียนของคุณโปรดดูบทความ การใช้ห้องปฏิบัติการ STEM ของ vex 123

เป้าหมายและมาตรฐาน

เป้าหมาย

นักเรียนจะสมัคร

  • การใช้การ์ดโค๊ดเดอร์ “Drive until object” เพื่อทำให้หุ่นยนต์ 123 ตัวขับเคลื่อนจนกว่าเซนเซอร์ตรวจจับดวงตาจะตรวจพบวัตถุเช่นบ้านของคุณยายหรือหมาป่า

นักเรียนจะสร้างความหมายของ

  • วิธีการเขียนโค้ดหุ่นยนต์เพื่อแก้ปัญหาเช่นการขับรถจนกว่าจะตรวจพบวัตถุ

นักเรียนจะมีทักษะที่

  • ปลุกหุ่นยนต์ 123 ตัว
  • การเชื่อมต่อหุ่นยนต์ 123 เข้ากับตัวเข้ารหัส
  • การใส่และถอดการ์ด Coder ออกจาก Coder
  • การจัดลำดับบัตร Coder ในโปรเจกต์
  • การเชื่อมต่อ Coder กับหุ่นยนต์ 123 ตัว
  • การใช้บัตร Coder “Drive until object” ในโปรเจกต์

นักเรียนจะรู้ว่า

  • เซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตาบนหุ่นยนต์ 123 สามารถใช้ในการตรวจจับวัตถุได้อย่างไร
  • การ์ด "ขับไปจนถึงวัตถุ" จะทำงานร่วมกับเซ็นเซอร์ตาเพื่อขับจนกว่าเซ็นเซอร์ตาจะตรวจพบวัตถุแล้วหยุด
  • วิธีการใช้ "ขับจนกว่าวัตถุ" ในโครงการเพื่อให้หุ่นยนต์ 123 ขับจนกว่าจะตรวจพบวัตถุ

วัตถุประสงค์

วัตถุประสงค์

  1. นักเรียนจะทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มเพื่อไปสู่เป้าหมายร่วมกัน
  2. นักเรียนจะระบุได้ว่าเซนเซอร์ตรวจจับดวงตาสามารถตรวจจับวัตถุในมุมมองของมันได้
  3. นักเรียนจะพัฒนาโครงการการเข้ารหัสที่ใช้การ์ดตัวเข้ารหัส “Drive until object” เพื่อทำให้หุ่นยนต์ 123 ตัวขับเคลื่อนจนกว่าเซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตาจะตรวจพบวัตถุ

กิจกรรม

  1. ในระหว่างการเล่นส่วนที่ 1 นักเรียนจะทำงานร่วมกันในกลุ่มเพื่อทดสอบโครงการ "Drive until object" Coder card พวกเขาจะผลัดกันวางหุ่นยนต์ 123 ตัวและเริ่มตัวเข้ารหัสทุกครั้ง ในระหว่างการเล่นส่วนที่ 2 นักเรียนจะทำงานร่วมกันเพื่อเลือกการ์ดรหัสเพื่อขยายโครงการของพวกเขาและผลัดกันทดสอบเพื่อ "ทำให้กลัว" หมาป่า
  2. ในการอภิปราย Mid-Play Break นักเรียนจะระบุว่าหุ่นยนต์ 123 ใช้เซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตาเพื่อตรวจจับบ้านของคุณยายในโครงการของพวกเขา นักเรียนจะระบุตำแหน่งของเซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตาบนหุ่นยนต์ 123
  3. ใน Play Part 1 นักเรียนจะสร้างและทดสอบโปรเจกต์โดยใช้การ์ด “Drive until object” เพื่อให้หุ่นยนต์ขับเคลื่อน 123 ตัวจนกว่าจะถึงบ้านคุณยาย ในการเล่นส่วนที่ 2 นักเรียนจะเพิ่มการ์ดโคเดอร์ลงในโปรเจกต์เหล่านี้ตามลำดับที่ถูกต้องเพื่อให้หุ่นยนต์ 123 ตัวขับเคลื่อนจนกว่าจะตรวจพบหมาป่าจากนั้นจึงดำเนินการเพื่อทำให้มันตกใจ

การประเมิน

  1. ในส่วนแบ่งปันนักเรียนจะแบ่งปันโปรเจกต์ของพวกเขาและอธิบายว่าพวกเขาทำงานร่วมกันเพื่อตัดสินใจซื้อบัตร Coder เพิ่มเติมอย่างไรและเหตุใดพวกเขาจึงคิดว่าสิ่งนั้นจะ "ทำให้หมาป่ากลัว" ได้สำเร็จ
  2. ในการสนทนาในส่วนแบ่งปันนักเรียนจะระบุได้ว่าหุ่นยนต์ 123 ตัวตรวจจับหมาป่าได้อย่างไรในกิจกรรมเล่นส่วนที่ 2 และสามารถเขียนหรือวาดสิ่งที่เซนเซอร์ตรวจจับดวงตาของหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยของพวกเขาเห็นในระหว่างห้องปฏิบัติการ
  3. ในระหว่างการแบ่งปันนักเรียนจะแบ่งปันโครงการที่พวกเขาพัฒนาโดยใช้การ์ดตัวเข้ารหัส "Drive until object" และอธิบายสิ่งที่หุ่นยนต์ 123 ทำเมื่อเซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตาตรวจพบหมาป่า

การเชื่อมต่อกับมาตรฐาน