สรุป

วัสดุที่จำเป็น

ต่อไปนี้เป็นรายการสื่อการเรียนการสอนและแหล่งข้อมูลการสอนทั้งหมดที่จำเป็นในการทำห้องปฏิบัติการ VEX 123 ให้เสร็จสมบูรณ์ รายการแรก คือวัสดุที่จำเป็นสำหรับห้องปฏิบัติการทั้งหมดรวมถึงหุ่นยนต์ 123 ตัว ในห้องปฏิบัติการบางแห่งมีลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอน ในรูปแบบสไลด์โชว์รวมอยู่ด้วย ไม่ใช่ห้องปฏิบัติการทั้งหมดที่จะมีสไลด์โชว์ สไลด์เหล่านี้จะช่วยให้บริบทและ แรงบันดาลใจแก่นักเรียนของท่าน สไลด์ทั้งหมดสามารถแก้ไขได้และสามารถฉายภาพสำหรับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้

การตั้งค่าสภาพแวดล้อม

• รวบรวมเนื้อหาที่แต่ละกลุ่มต้องการก่อนเข้าชั้นเรียน สำหรับห้องปฏิบัติการนี้นักเรียนแต่ละกลุ่มที่มีสองคนจะต้องมีหุ่นยนต์ 123 ตัว, Coder และบัตร Coder ต่อไปนี้:
  • หนึ่ง 'เมื่อเริ่ม 123' 
  • สอง 'ไดรฟ์ 1' 
  • หนึ่ง 'เลี้ยวขวา' 

ต้องใช้บัตร

• แต่ละกลุ่มจะต้องมีสนาม 123 ที่มีสี่เหลี่ยมจัตุรัสเพื่อเป็นตัวแทนของสิงโตเสือและหมีที่สวนสัตว์ คุณสามารถจัดเตรียมได้ล่วงหน้าโดยใช้ Zoo Animals Printable นักเรียนสามารถระบายสีสัตว์บนสิ่งพิมพ์ก่อนห้องปฏิบัติการได้หากต้องการ นอกจากนี้คุณยังสามารถเลือกที่จะติดฉลากฟิลด์ด้วยเครื่องหมายลบแห้งแทน

การตั้งค่าฟิลด์สวน

• เพื่อวัตถุประสงค์ในการสาธิตตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนสามารถดู Coder, Coder cards, 123 Robot และ Field ของครูได้อย่างง่ายดายในระหว่างส่วน Engage and Play Part 1 ท่านอาจต้องการฉายภาพการวางแผนแบบเคียงข้างกันที่พิมพ์ได้ในสไลด์โชว์ภาพห้องปฏิบัติการ 1 เพื่อให้นักเรียนเห็นทั่วทั้งห้องปฏิบัติการ
• เพื่อให้ห้องเรียนของคุณเป็นระเบียบและนักเรียนของคุณมุ่งเน้นไปที่บัตร Coder ที่จำเป็นเท่านั้นให้พวกเขาเข้าถึงบัตรที่ระบุไว้ข้างต้นเท่านั้น
• เพื่อช่วยให้นักเรียนผลัดกันและมีส่วนร่วมในกิจกรรมห้องปฏิบัติการให้พวกเขามีแนวทางในการแบ่งปันความรับผิดชอบ สำหรับกลุ่มที่มีขนาดใหญ่กว่านักเรียนสองคนที่แนะนำให้จัดให้นักเรียนมีบทบาทที่ละเอียดมากขึ้น ตัวอย่างความรับผิดชอบสำหรับนักเรียนในห้องปฏิบัติการนี้:
  • วางหุ่นยนต์ 123 ตัวบนสนามในตำแหน่งที่ถูกต้อง
  • การกดปุ่มสัมผัสบนหุ่นยนต์ 123 ตัว
  • การบันทึกข้อมูลในการวางแผนเคียงข้างกันสามารถพิมพ์ได้
  • การใส่บัตร Coder และกดปุ่มเริ่ม

การมีส่วนร่วม

เริ่มต้นห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

1. ตะขอ

   หุ่นยนต์ 123 ตัวของเรากำลังจะไปทัศนศึกษาที่สวนสัตว์! เราจะตั้งรหัสให้หุ่นยนต์ของเราขับไปหาสัตว์ที่มันอยากไปได้อย่างไร?

2. สาธิต

   ทั้งชั้นเรียนสร้างโครงการให้หุ่นยนต์ขับรถจากทางเข้าสวนสัตว์ไปยังสิงโตโดยใช้ปุ่มสัมผัสบนหุ่นยนต์ 123 ตัว

3. คำถามนำ

   คุณรู้หรือไม่ว่ามีวิธีอื่นที่เราสามารถเขียนรหัสหุ่นยนต์ 123 ได้?

เล่น

ให้นักเรียนสำรวจแนวคิดที่แนะนำ

Part 1

นักเรียนจะได้เรียนรู้ขั้นตอนทีละขั้นตอนสำหรับการเริ่มต้นใช้งาน Coder และเริ่ม ทำโครงการใหม่เพื่อให้หุ่นยนต์ขับรถจากทางเข้าสวนสัตว์ไปยังสิงโตคราวนี้ใช้ Coder พร้อมกับบัตร 'เมื่อเริ่มต้น 123' และบัตร 'Drive 1' Coder

ช่วงพักระหว่างเล่น

นักเรียนจะยังคงเพิ่มลงในโครงการของตนโดยใช้แผ่นงานการวางแผนเคียงข้างกันเพื่ออำนวยความสะดวกในการเชื่อมต่อของปุ่มสัมผัสแต่ละปุ่มที่กดไปยังบัตร Coder ที่เกี่ยวข้อง

Part 2

นักเรียนจะทำงานเป็นกลุ่มเพื่อเสร็จสิ้นโครงการสำหรับหุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่อขับรถไปจนถึงสิงโตโดยใช้บัตรโคเดอร์และโคเดอร์

แชร์

อนุญาตให้นักเรียนพูดคุยและแสดงการเรียนรู้ของพวกเขา

แชร์ที่ใช้งานอยู่

นักเรียนจะแบ่งปันโครงการของพวกเขาโดยอธิบายว่าพวกเขารู้ได้อย่างไรว่าจะเลือกและจัดลำดับบัตร Coder ใดเพื่อให้โครงการของพวกเขาประสบความสำเร็จ

ข้อความแจ้งการอภิปราย

• คุณตัดสินใจอย่างไรว่าต้องใช้บัตร Coder อะไรบ้างในการทำโปรเจกต์ให้เสร็จ?
• คุณสามารถใช้บัตร Coder ใดเพื่อให้หุ่นยนต์ทำสิ่งเดียวกับการกดปุ่มสัมผัสไดรฟ์ไปข้างหน้าบนหุ่นยนต์
• หุ่นยนต์ของคุณมีพฤติกรรมตามที่คุณคาดไว้หรือไม่? เหตุใดจึงรู้สึกเช่นนั้น?