Skip to main content
พอร์ทัลครู
  • 12-18 ปี
  • 410 นาที
  • ระดับเริ่มต้น
ดูตัวอย่างรูปภาพ

คำอธิบาย

นักเรียนจะได้สำรวจ VEX V5 Clawbot และใช้เป็นเครื่องมือทางศิลปะในเกมวาดรูป

แนวคิดหลัก

  • พัฒนาวิธีคิด การมองเห็น และการสร้างสรรค์ใหม่ๆ

  • สำรวจความหมายของการเป็นศิลปินและสร้างภาพวาด

  • ใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการเล่นและประสบความสำเร็จในเกมวาดภาพที่มีการแข่งขันสูง

วัตถุประสงค์

  • ใช้ทิศทางการสร้างเพื่อสร้างหุ่นยนต์เพื่อทำงานเฉพาะให้เสร็จสิ้น

  • สร้างภาพประกอบเพื่ออธิบายคำศัพท์เฉพาะ

  • วิเคราะห์การเชื่อมต่อระหว่างข้อความกับวัตถุ/รูปร่างในชีวิตจริง

วัสดุที่จำเป็น

  • ชุดเริ่มต้นห้องเรียน VEX V5 1 ขึ้นไป

  • กระดาษหรือกระดานโปสเตอร์แผ่นใหญ่ หรือกระดานลบแบบแห้งขนาดใหญ่

  • ปากกามาร์กเกอร์สีดำหรือปากกามาร์กเกอร์แบบลบแห้ง (ไม่แนะนำให้ใช้ปากกามาร์กเกอร์ถาวร)

  • สมุดบันทึกวิศวะ

  • เทป

  • จับเวลาหรือนาฬิกาจับเวลา

  • พิมพ์แล้ว การ์ด It's A Draw ใบ (Google Doc / .pdf)

หมายเหตุการอำนวยความสะดวก

  • ตรวจสอบให้แน่ใจว่าชิ้นส่วนที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับโครงสร้างพร้อมใช้งานก่อนที่จะเริ่ม STEM Lab นี้
  • ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีพื้นที่เพียงพอสำหรับวางกระดาษที่หุ่นยนต์จะขับทับระหว่างการวาด การแตะเรียวลงจะเป็นประโยชน์

  • ครูสามารถสร้างการ์ดเพิ่มเติมได้ตามต้องการสำหรับเกม

  • สมุดบันทึกด้านวิศวกรรมอาจทำได้ง่ายเหมือนกับกระดาษมีเส้นภายในแฟ้มหรือแฟ้ม สมุดบันทึกที่แสดงเป็นตัวอย่างที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นซึ่งมีให้บริการผ่าน VEX Robotics

  • เมื่อวาดด้วยหุ่นยนต์ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าพื้นใต้หน้าวาดได้รับการปกป้อง

  • หลีกเลี่ยงการใช้ปากกามาร์กเกอร์ถาวรเมื่อวาดภาพด้วยหุ่นยนต์

  • จังหวะโดยประมาณของแต่ละส่วนของ Stem Lab มีดังนี้: ค้นหา- 240 นาที เล่น- 60 นาที นำไปใช้- 30 นาที คิดใหม่- 120 นาที รู้- 30 นาที

 

ต่อการเรียนรู้ของคุณ

คณิตศาสตร์

  • นักเรียนสามารถสร้างการ์ดใหม่พร้อมคำศัพท์ทางคณิตศาสตร์เพิ่มเติมที่สามารถใช้ในเกมได้

ภาษาอังกฤษ

  • ทำการวิจัยเพิ่มเติมว่าหุ่นยนต์มีอิทธิพลต่อศิลปะอย่างไร และเขียนย่อหน้าเกี่ยวกับเรื่องนี้

มาตรฐานการศึกษา

มาตรฐานความรู้เทคโนโลยี (STL)

  • 1.ก

  • 1.H

  • 3.ฟ

  • 8.ฟ

มาตรฐานวิทยาศาสตร์ยุคต่อไป (NGSS)

  • HS-ETS1-2

  • HS-ETS1-3

มาตรฐานรัฐหลักทั่วไป (CCSS)

  • ส.ส.1

  • ส.ส.5