Özet

Gerekli Malzemeler

VEX 123 Laboratuvarı'nı tamamlamak için gereken tüm materyallerin ve öğretim kaynaklarının bir listesi aşağıdadır. İlk olarak, 123 Robotu da dahil olmak üzere tüm Laboratuvar için gerekli malzemeler listelenmiştir. Bazı Laboratuvarlarda, slayt gösterisi formatındaki öğretim kaynaklarına bağlantılar eklenmiştir. Tüm Laboratuvarlar bir slayt gösterisi içermeyecektir. Bu slaytlar, öğrencileriniz için bağlam ve ilham sağlamaya yardımcı olabilir. Tüm slaytlar düzenlenebilir ve öğrenciler için yansıtılabilir veya bir öğretmen kaynağı olarak kullanılabilir.

Ortam Kurulumu

•  Kodlayıcı kart  seçeneklerini kontrol edin - Muhtemelen öğrencilerin bu etkinlikteki Kodlayıcı kartlarına erişimini sınırlamak isteyeceksiniz. Giriş kodlama ilkeleriyle çalıştıkları için, sadece temel Kodlayıcı kartlarına sahip olmak, çocukların bunalmış hissetmemelerine ve etkinliklerin hedeflerine daha fazla odaklanmalarına yardımcı olabilir. Bu Laboratuvar için gereken kodlayıcı kartları şunları içerir:
  • 1 - "Başlatıldığında 123"
  • 4 - "Sola Dön
  • 4 -" Sağa dön"
  • 1 - "Korna çal"
  • 1 - "Çıldırmış gibi davran"
  • 4 - "Sürücü 1"

• Öğrencilerin sırayla hareket etmelerine ve odaklanmış Laboratuvar etkinliklerine devam etmelerine yardımcı olmak için, öğrencilere sorumlulukları nasıl paylaşacakları konusunda yön verin. Önerilen iki öğrenciden daha büyük gruplar için öğrencilere daha ayrıntılı roller verin. Bu Laboratuvardaki öğrenciler için sorumluluk örnekleri:
  • Projeleri test ederken 123 Robotunu Sahaya Yerleştirmek.
  • Kodlayıcı kartlarının takılması ve "Başlat" düğmesine basılması.
  • Kodlayıcı kartlarını takip etmek ve grubun projelerini planlamak için sıraya koymak.
• Öğrenciler burada gösterildiği gibi 123 Robot davranışını Kodlayıcı kartları için masa gibi düz bir yüzeyde veya 123 Alanında test edebilirler. Alan kullanılıyorsa, iki grubun paylaşması gerekecektir.

Katılım

Öğrencilerle etkileşime girerek laboratuvara başlayın.

1. Kanca

   Şu an senden elini kaldırmanı istesem ne yapardın? Elini kaldır!
   Bunun olması için beynin ne yaptı? ‘El kaldır’ yazıyordu ve kolunu kaldırırsın. Bu bir emirdir. Kolun ne yaptı? Ayağa kalktı. Bu bir davranış.

2. Göster

   Öğrenciler, bir proje oluşturmak için Kodlayıcı kartlarını kullanarak rehberli bir uygulama yoluyla yönlendirilir. Kodlayıcı kartları arasındaki bağlantının köprülenmesi ve bunların bir projede davranışlara (123 Robot eylemi) nasıl dönüştüğü üzerinde durulacaktır.

3. Yönlendirici Soru

   123 Robotumuz için fikirlerimizi bir programlama diline nasıl çeviririz?

Oynat

Öğrencilerin tanıtılan kavramları keşfetmelerine izin verin.

Bölüm 1

Öğrencilere Kodlayıcı kartları ve 123 Robot davranışı tanıtılacaktır. Öğrenciler Kodlayıcı kartına dayalı davranışları tahmin edecek ve ardından 123 Robot ve Kodlayıcı kullanarak tahminlerini test edeceklerdir. 

Oyun Ortası Molası

Davranışlarla ilgili tahminleriniz 123 Robot'un yaptıklarıyla eşleşti mi? Benzer veya farklı olan neydi?

Öğrencilere "Drive 2" kartını gösterin. Bu kartı Kodlayıcıda kullanırsanız 123 Robotunun ne yapacağını düşündüklerini sorun.

• 123 Robotu nasıl hareket edecek?
• Mesafe "Sürücü 1" kartından daha uzak mı yoksa daha kısa mı? Bunu nereden biliyorlar?
• "Drive 2" kartını Kodlayıcıya yerleştirin ve öğrencilerin tahminlerini test edin.

Bölüm 2

Öğrenciler 123 Robotun bir kare içinde hareket etmesini sağlayacak bir kodlama projesi planlayacak ve oluşturacaktır. Projelerini planlamak için Kodlayıcı kartlarını kullanacaklar. Planlarından memnun kaldıktan sonra, öğrenciler Kodlayıcı kartlarını Kodlayıcıya yerleştirecek ve projelerine başlayacaktır. Planlandığı gibi hareket edip etmediğini görmek için 123 Robotunun davranışlarını gözlemleyeceklerdir.

Alternatif Kodlama Yöntemleri

Bu Laboratuvar Kodlayıcı ile kullanılmak üzere yazılırken, koda dokunmak için 123 Robotundaki düğmeler kullanılarak veya VEXcode 123 kullanılarak da tamamlanabilir. Kodlara dokunmak için düğmeleri kullanıyorsanız, etkinliklere odaklanın ve düğmedeki sembolün 123 Robotunun düğmeye basıldığında gerçekleştirdiği davranışı nasıl gösterdiğini belirleyin. Play Part 2 'de, 123 Robot sürücüsünün bir karede olduğu bir proje oluşturmak için öğrencilerin düğmeye basmalarını sağlayın. 123 Robotundaki Dokunmatik düğmeleri kullanarak kodlama hakkında daha fazla bilgi için, 123 Robot STEM Kitaplığındaki Dokunmatik Düğmelerle Kodlama makalesine bakın.

VEXcode 123 kullanıyorsanız, proje planı oluşturmak için öğrencilerin VEXcode bloklarını kullanmasını sağlayın. Ardından, öğrencilere bir tablet veya bilgisayar verin ve 123 Robot sürücüsünü bir kareye yerleştirmek için VEXcode 123 ile projeler oluşturun. VEXcode 123 hakkında daha fazla bilgi için STEM Kitaplığının VEXcode 123 bölümündeki makalelere başvurun.

Paylaş

Öğrencilerin öğrenmelerini tartışmalarına ve sergilemelerine izin verin.

Aktif Pay

Öğrencilerin Kodlayıcılarını göstererek projelerini sınıfla paylaşmalarını sağlayın. Gruplar projelerini paylaşırken, öğrencilerden 123 Robotunu bir kareye sürmek için projelerini nasıl oluşturduklarını aşağıdaki gibi sorularla belirlemelerini isteyin:

• Hangi Kodlayıcı kartlarını seçtiniz? Neden bu Kodlayıcı kartlarını seçtiniz?
• Kodlayıcı kartlarındaki semboller projenizi planlamanıza nasıl yardımcı oldu?
• Kodlayıcı kartlarının sırasını değiştirseydiniz, 123 Robotu yine de bir kare içinde hareket eder miydi? Neden evet veya neden hayır?

Tartışma İstekleri

• Kodlayıcı kartlarının davranışlarla nasıl eşleştiği hakkında ne fark ediyorsunuz? Herhangi bir şekilde öngörülebilir mi?
• Robotların ve insanların birbirleriyle nasıl iletişim kurdukları hakkında ne fark ediyorsunuz veya merak ediyorsunuz?
• 123 Robotu bir meydanda hareket ettirmek için bir proje oluşturmak kolay/zorlayıcı olan neydi?