খেলা

পর্ব ১ - ধাপে ধাপে

1. নির্দেশ দিনশিক্ষার্থীদের নির্দেশ দিন যে তারা সেতুর তলদেশ সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহের জন্য তাদের রোবট ব্যবহার করবে। তারা একটি প্রকল্প চালাবে যা VEXcode GO-তে প্রিন্ট কনসোলে ডেটা প্রিন্ট করবে। এইভাবে ডেটা প্রিন্ট করলে শিক্ষার্থীরা প্রকল্পটি শেষ হওয়ার পরে ডেটা দেখতে এবং রেকর্ড করতে পারবে। এই প্রকল্পের একটি উদাহরণ দেখতে নিচের ভিডিওটি দেখুন, যেখানে রোবটটি নীচে গাড়ি চালিয়ে সেতুর তলদেশ টের পাচ্ছে। 'ডিগ্রিতে চোখের রঙ' সেন্সর ডেটা লাইভ আপডেট দেখানো হচ্ছে।

   দ্রষ্টব্য: প্রকল্পটি চালানোর সময় শিক্ষার্থীদের প্রিন্ট কনসোলে মুদ্রিত ডেটার দিকে মনোনিবেশ করা উচিত । ল্যাবের লক্ষ্য হল ডেটা, রোবটকে কোড করা নয় । যেমন, ল্যাবের ক্রিয়াকলাপগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য শিক্ষার্থীদের মুদ্রণ ডেটা প্রকল্পে কোডিং ধারণাগুলি বোঝার দরকার নেই ।

   ভিডিও ফাইল
2. মডেলমডেল কিভাবে শিক্ষার্থীরা VEXcode GO-তে প্রকল্পটি খুলবে এবং চালাবে । একটি গ্রুপের সেটআপ ব্যবহার করুন এবং নিশ্চিত করুন যে শিক্ষার্থীরা VEXcode GO-তে প্রিন্ট কনসোলটি স্পষ্টভাবে দেখতে পাবে । আপনি শিক্ষার্থীদের সেটআপের চারপাশে জড়ো করতে পারেন, বা পুরো ক্লাস দেখার জন্য VEXcode GO প্রকল্প করতে পারেন ।

   দ্রষ্টব্য: আপনি যদি শিক্ষার্থীদের ডিভাইসে মুদ্রণ ডেটা প্রকল্প লোড করতে না পারেন, তাহলে একটি বিক্ষোভ হিসাবে প্লে পার্ট 1 প্রয়োগ করুন । একটি ডিভাইসে প্রকল্পটি ডাউনলোড করুন এবং ল্যাবের ক্রিয়াকলাপগুলি সম্পূর্ণ করতে পুরো ক্লাস সেই ডেটা সেটটি ব্যবহার করুন ।

   1. VEXcode GO-তে মুদ্রণ ডেটা প্রকল্প কীভাবে খুলবেন তা শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল । (পাঠ শুরু করার আগে শিক্ষার্থীরা তাদের ডিভাইসে প্রকল্পটি ডাউনলোড করেছে তা নিশ্চিত করুন । সারাংশ পৃষ্ঠার ম্যাটেরিয়াল লিস্টে প্রকল্পটি অ্যাক্সেস করুন।)

      • ফাইল মেনু খুলুন, তারপর খুলুন বেছে নিন । ল্যাব 2 প্রিন্টিং ডেটা .কমব্লকস প্রকল্প নির্বাচন করতে আপনার ডিভাইসের ইন্টারফেস ব্যবহার করুন । 

        

         

      • VEXcode GO: Chrome ব্রাউজার; iPad; Android; Chromebook-এ একটি বিদ্যমান প্রকল্প খোলার বিষয়ে আরও জানতে এই ডিভাইস নির্দিষ্ট নিবন্ধগুলি দেখুন। 

      • একবার খোলা হয়ে গেলে, প্রকল্পটি এই চিত্রের মতো দেখতে হবে । মনে রাখবেন, ল্যাবের ফোকাস ডেটাতে, কোডিংয়ে নয় । শিক্ষার্থীদের কোনওভাবেই এই প্রকল্পটি তৈরি বা সম্পাদনা করার দরকার নেই, তাদের ব্রিজ পরিদর্শন প্রতিবেদনে তারা যে ডেটা ব্যবহার করবে তা মুদ্রণ করার জন্য তাদের কেবল এটি একটি সরঞ্জাম হিসাবে চালানো উচিত ।

        

   2. প্রিন্ট কনসোল দেখতে VEXcode GO-তে মনিটরটি কীভাবে খুলবেন তা মডেল করুন । 

      • টুলবারে মনিটর আইকনটি নির্বাচন করুন । 

        টুলবারে মনিটর আইকনটি

      • মনিটরের নীচের অংশে প্রিন্ট কনসোলের প্রতি শিক্ষার্থীদের দৃষ্টি আকর্ষণ করুন, যেমনটি এখানে দেখানো হয়েছে । এখানেই প্রজেক্টটি চালানোর সময় মুদ্রিত ডেটা প্রদর্শিত হতে চলেছে । edu

        মনিটরে কনসোল

   3. প্রকল্পটি কীভাবে সেটআপ এবং পরিচালনা করতে হবে তা মডেল করুন । সেতুর শুরুতে কোড বেস সেট করুন, আই সেন্সরটি সেতুর নীচে উপরের দিকে নির্দেশ করে । নিশ্চিত করুন যে আই সেন্সরটি সেতুর হলুদ রশ্মির সাথে সংযুক্ত এবং কোড বেসটি সরাসরি সামনের দিকে নির্দেশ করছে ।

      সেতুর হলুদ রশ্মির নিচে আই সেন্সরটি

      • প্রকল্পটি শুরু করতে শুরু করুন বেছে নিন । 

        'শুরু

        • প্রকল্পটি চলমান থাকায়, প্রিন্ট কনসোলে মুদ্রিত হচ্ছে এমন মানগুলিতে শিক্ষার্থীদের দৃষ্টি আকর্ষণ করুন । 
          • রোবটটির সেতুর নিচে ধীরে ধীরে গাড়ি চালানো উচিত (২০ % বেগে), এবং প্রায় প্রতি ০. ২৫ সেকেন্ডে নিয়মিত বিরতিতে দূরত্ব এবং হিউ ভ্যালু ডেটা প্রিন্ট করবে । 
          • প্রতিটি এন্ট্রির জন্য, 'দূরত্ব' মানটি রোবটটি কত মিলিমিটার (মিমি) ভ্রমণ করেছে এবং 'হিউ' সেই সময়ে আই সেন্সর থেকে রিপোর্ট করা হিউ মান । 

          • প্রকল্প চলাকালীন প্রিন্ট কনসোল ডেটা দেখতে কেমন হতে পারে তার একটি উদাহরণ এখানে দেওয়া হল: 

            প্রিন্ট কনসোলে

             

      • প্রকল্পটি শেষ হয়ে গেলে, থামুন বেছে নিন । 

         

        প্রকল্পটি বন্ধ করতে 'স্টপ'

      • আপনি প্রকল্পটি একাধিকবার চালাতে চাইতে পারেন যাতে শিক্ষার্থীরা রোবটটি কীভাবে চলছে এবং মনিটরে যে ডেটা মুদ্রিত হচ্ছে তার দিকে মনোযোগ দিতে পারে, তাই তারা নিজেরাই প্রকল্পটি চালানোর সময় তারা প্রস্তুত থাকে ।

        • প্রকল্পটি আবার চালানোর আগে প্রিন্ট কনসোলটি সাফ করার জন্য ক্লিয়ার নির্বাচন করতে ভুলবেন না, যাতে একবারে শুধুমাত্র একটি ডেটা সেট প্রদর্শিত হয় ।

          প্রিন্ট কনসোল সাফ করতে 'ক্লিয়ার'

           

   4. নীচের ভিডিওতে দেখানো হয়েছে, প্রিন্ট করা সমস্ত ডেটা দেখতে সক্ষম হওয়ার জন্য প্রিন্ট কনসোলটি কীভাবে স্ক্রোল করতে হয় তা শিক্ষার্থীদের দেখান। একটি মাউস কার্সার প্রিন্ট কনসোলের স্ক্রলবারটি উপরে এবং নীচে টেনে আনে যাতে সমস্ত মুদ্রিত ডেটা দেখা যায়।  

      ভিডিও ফাইল
3. শিক্ষার্থীদের সাথে কথোপকথন সহজতর করুন কারণ তারা প্রকল্পটি চালাচ্ছেন এবং VEXcode GO-তে ডেটা দেখছেন ।

   নিশ্চিত করুন যে কোড বেসটি সরাসরি সেতুর নীচে দিয়ে গাড়ি চালাচ্ছে, আই সেন্সরটি রঙিন বিমগুলির সাথে সংযুক্ত রয়েছে । 

   • শিক্ষার্থীদের ডেটা অভিপ্রায় অনুযায়ী রিপোর্ট করা হচ্ছে তা নিশ্চিত করার জন্য, ডেটাতে একটি প্যাটার্ন খুঁজুন । আপনার এমন ডেটা দেখতে হবে যার একটি প্যাটার্ন রয়েছে:
     • 30-80 পরিসরে রঙ মানগুলির একটি বিভাগ (হলুদ এবং সবুজ বিমগুলির জন্য)
     • 200-300 রেঞ্জের একটি বিভাগ (ব্লু বিমসের জন্য)
     • 30-80 পরিসরে হিউ মানের একটি দ্বিতীয় বিভাগ (পরবর্তী সবুজ এবং হলুদ বিমগুলির জন্য)
   • যদি শিক্ষার্থীদের ডেটাতে 200 এর পরিসরে হিউ মান অন্তর্ভুক্ত না থাকে তবে রোবটটি সেতুর নীচে সঠিকভাবে অবস্থিত নাও হতে পারে । তাদের প্রকল্পটি আবার চালাতে বলুন এবং রোবটটি সঠিকভাবে সারিবদ্ধ হয়েছে কিনা তা পরীক্ষা করে দেখুন ।

   শিক্ষার্থীদের মুদ্রিত ডেটার উপর ফোকাস করতে সাহায্য করার জন্য, যেমন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন: 

   • এই প্রকল্পে কোন ডেটা ছাপা হচ্ছে? দুটি মান কি কি? এই মানগুলি একসাথে কী করে, আপনাকে বলে?
   • প্রতিবার হিউ ভ্যালু প্রিন্ট করার সময় রোবটটি কত দূরত্ব অতিক্রম করেছে তা জানা গুরুত্বপূর্ণ কেন? 
   • আমরা ল্যাব 1 এর মতো মনিটর দেখার পরিবর্তে এই প্রকল্পে ডেটা মুদ্রণ করা কেন সহায়ক? 
   • আমরা এই প্রকল্পে প্রচুর ডেটা পয়েন্ট সংগ্রহ করছি । কেন এটি সহায়ক বলে আপনি মনে করেন? 

   এই প্রকল্পে আলো এবং আই সেন্সর ডেটার মধ্যে সংযোগ সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের ভাবতে সাহায্য করুন, যেমন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে: 

   • আপনি কেন মনে করেন যে এই পরিস্থিতিতে নজর রাখা গুরুত্বপূর্ণ?
   • চোখের আলো বন্ধ থাকলে ডেটা কীভাবে আলাদা হতে পারে? আপনি কি মনে করেন যে তথ্যটি সঠিক হবে? কেন বা কেন নয়? 
4. শিক্ষার্থীদেরমনে করিয়ে দিন যে তারা প্রতিবার একই প্যাটার্ন অনুসরণ করছে তা নিশ্চিত করার জন্য তারা একাধিকবার প্রকল্পটি চালাতে পারে । প্রতিটি সময় মানগুলি একই নাও হতে পারে, তবে প্যাটার্নটি একই থাকা উচিত । সেতুর পরিদর্শকদের ডেটা সংগ্রহ করা কেন সহায়ক হতে পারে সে সম্পর্কে তাদের ভাবতে উত্সাহিত করুন, তারপরে এটি নিশ্চিত করুন ।
   • শিক্ষার্থীরা যদি একাধিকবার প্রকল্পটি চালায়, তাহলে শিক্ষার্থীদের প্রতিটি রানের মধ্যে প্রিন্ট কনসোলটি সাফ করার জন্য মনে করিয়ে দিন । 
   • নিশ্চিত করুন যে প্রতিটি গ্রুপের প্লে পার্ট 1 এর শেষে প্রিন্ট কনসোলে দেখানো একটি ডেটা সেট রয়েছে, যাতে তারা প্লে পার্ট 2 এ ডেটা গ্রাফ করতে পারে ।
5. সংগৃহীত ডেটা পয়েন্টের পরিমাণ কীভাবে আমরা ডেটা ব্যবহার করতে পারি তা কীভাবে প্রভাবিত করে সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন । তারা কি মনে করেন যে বাস্তব জীবনের পরিস্থিতিতে কম-বেশি ডেটা কার্যকর? উদাহরণস্বরূপ, যদি তারা স্কুলে শিক্ষার্থীদের তাদের প্রিয় আইসক্রিমের স্বাদ সম্পর্কে জানতে জরিপ করছিল, তবে তারা কি কেবল কয়েকজন শিক্ষার্থী বা অনেককে জরিপ করতে চাইবে? কেন? কীভাবে কম বা বেশি ডেটা তাদের ফলাফলকে প্রভাবিত করতে পারে?

মিড-প্লে ব্রেক & গ্রুপ আলোচনা

যত তাড়াতাড়ি প্রতিটি গ্রুপ VEXcode GO-তে প্রিন্ট কনসোলে ডেটা মুদ্রণ করেছে, একটি সংক্ষিপ্ত কথোপকথনের জন্য একসাথে আসুন ।

শিক্ষার্থীদের সাথে তারা এখন যে ডেটা দেখেন তা নিয়ে আলোচনা করুন যে তারা প্রকল্পটি পরিচালনা করেছেন । এখন আমাদের কাছে প্রিন্ট কনসোলে সেতুটি সম্পর্কে তথ্য রয়েছে, আসুন আমরা কী ডেটা দেখি সে সম্পর্কে কথা বলি । 

• প্রিন্ট কনসোলের প্রতিটি লাইন একটি 'ডেটা পয়েন্ট' । প্রতিটি ডেটা পয়েন্টে দুটি সংখ্যা রয়েছে ।

  প্রিন্ট কনসোলে

• এই দুটি সংখ্যা বলতে কী বোঝায়? 
  • রিপোর্ট করা প্রথম নম্বরটি হল 'দূরত্ব' । এটি সেই দূরত্ব যা রোবটটি সেতুর নীচে ভ্রমণ করেছে ।
    • আমরা যখন একটি সেতুর কথা ভাবছি তখন কেন দূরত্বের ডেটা গুরুত্বপূর্ণ হতে পারে? 
  • রিপোর্ট করা দ্বিতীয় নম্বরটি হল 'হিউ' । এটি সেই লোকেশনে রিপোর্ট করা রঙের মান ।
    • আমরা ল্যাব ১-এ হিউ ভ্যালু ডেটা দেখেছি । হিউ ভ্যালু কাকে বলে তা কে মনে রাখে? 
• আমাদের ব্রিজ সেফটি মানদণ্ডে এতে মূল্য সম্পর্কিত তথ্য রয়েছে । আমাদের কাছে থাকা হিউ ভ্যালু ডেটা থেকে আমরা সেতুর পৃষ্ঠ সম্পর্কে কী শিখতে পারি?
  • আপনার কি এমন কোনও ডেটা পয়েন্ট আছে যার হিউ মান ২০০ এর বেশি? এর অর্থ কী? 

• আমাদের পরবর্তী পদক্ষেপ হল আমাদের ব্রিজ ইন্সপেকশন রিপোর্টে VEXcode-এর প্রিন্ট কনসোল থেকে ডেটা গ্রাফ করা । এটি আমাদের ডেটাতে কোনও প্যাটার্ন আছে কিনা তা দেখতে আমাদের সহায়তা করবে । প্রিন্ট কনসোলে 'দূরত্ব' এবং 'হিউ' ডেটা গ্রাফের সাথে কীভাবে সংযুক্ত হয় বলে আপনি মনে করেন?
  • গ্রাফের ডেটা পয়েন্টগুলি কীভাবে উপস্থাপন করতে পারে সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের সাথে কথা বলুন । তারা শিখবে কিভাবে প্লে পার্ট 2 এর প্রতিটি পয়েন্টকে প্লট করতে হয় ।  

ব্রিজ ইন্সপেকশন রিপোর্টের ডেটা বিভাগটি

পার্ট 2 - ধাপে ধাপে

1. শিক্ষার্থীদের নির্দেশ দিন যে তারা এখন প্রিন্ট কনসোল থেকে ডেটা গ্রাফ করতে যাচ্ছে । ডেটা ভিজ্যুয়ালাইজ করার অনেক উপায় রয়েছে এবং ডেটা গ্রাফিং শিক্ষার্থীদের ডেটাতে নিদর্শনগুলি আরও সহজে সনাক্ত করতে সহায়তা করতে পারে ।

   ডেটার

    

2. শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল মডেল কিভাবে ব্রিজ ইন্সপেকশন রিপোর্টের গ্রাফে প্রিন্ট কনসোল থেকে প্রথম ডেটা পয়েন্টগুলি গ্রাফ করতে হয় । আপনি ক্লাসের জন্য এটি প্রদর্শন করতে পারেন, অথবা একটি নির্দেশিত প্রদর্শনীতে আপনার সাথে শিক্ষার্থীরা অনুসরণ করতে পারে ।

    প্রতিটি ডেটা পয়েন্ট গ্রাফের একটি রেখা দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হবে । এখানে উদাহরণটি দেখাবে কিভাবে বিন্দু 10, 43 গ্রাফ করতে হয় । 

   10, 43 পয়েন্টের

   • প্রথমত, গ্রাফের x-অক্ষের ডেটা পয়েন্টের দূরত্বের মান – লেবেলযুক্ত দূরত্ব (মিমি) কীভাবে প্লট করবেন তা মডেল করুন। 

     • এখানে দেখানো x-অক্ষ বরাবর দূরত্বের মানের সাথে সম্পর্কিত বিন্দুটি চিহ্নিত করুন । (তীরটি এক্স-অক্ষের প্রায় 10 এ বিন্দু দেখায় ।)

       দূরত্বের মান

     • এরপরে, x-অক্ষের বিন্দু থেকে y-অক্ষ বরাবর হিউ মান পর্যন্ত উপরের দিকে একটি রেখা আঁকুন – গ্রাফে Hue ভ্যালু (ডিগ্রী) লেবেলযুক্ত । এখানে রেখাটি প্রায় 43 এর রঙ মান দেখায় । 

       রঙ মান দেখানোর জন্য একটি লাইন

   • গ্রাফটি প্রতিটি ডেটা পয়েন্টকে একটি পৃথক লাইন হিসাবে দেখানো উচিত, একটি প্যাটার্ন সহ যেখানে 'ক্র্যাক' ডেটা পয়েন্টগুলি গ্রাফে 'স্পাইক' এর মতো দেখায় । এই উদাহরণটি গ্রাফে প্লট করা একটি আংশিক ডেটা লগ দেখায় । 

     গ্রাফে প্লট করা ডেটার

   • শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে তারা প্রদত্ত স্কেলগুলি ব্যবহার করে গ্রাফের মানগুলি আনুমানিক করবে এবং প্রতিটি ডেটা পয়েন্ট সঠিক হতে হবে না, তবে কাছাকাছি হওয়া উচিত ।
     • শিক্ষার্থীরা 20 এর পরিবর্তে 10 এর ব্যবধানগুলি দেখতে X এবং y-অক্ষের প্রতিটি ব্যবধানের মধ্যে অর্ধেক পথ চিহ্নিত করতে পারে । 
   • শিক্ষার্থীরা তাদের গ্রাফ শেষ করার পরে, তাদের আপনার সাথে চেক ইন করা উচিত । তারপরে শিক্ষার্থীরা ডেটা পয়েন্টগুলি রেকর্ড করবে যা ব্রিজ ইন্সপেকশন রিপোর্টের ডেটা টেবিলে ফাটলের সাথে সম্পর্কিত ।

     • শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল কীভাবে কোন ডেটা পয়েন্টগুলি ক্র্যাকের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ তা সনাক্ত করতে হয় । 200 এর বেশি রঙের মান একটি ফাটল নির্দেশ করে । শিক্ষার্থীরা 200 এরও বেশি রঙের মান সহ ডেটা পয়েন্টগুলি সনাক্ত করতে গ্রাফ এবং প্রিন্ট কনসোল উভয়ই দেখতে পারে । 

       প্রিন্ট কনসোলে এবং গ্রাফে

     • ব্রিজ ইন্সপেকশন রিপোর্টে প্রিন্ট কনসোল থেকে ডেটা টেবিলে ক্র্যাকের একটি ডেটা পয়েন্ট কীভাবে রেকর্ড করবেন তা মডেল করুন । 

       • দূরত্বটি দূরত্বের কলামে রেকর্ড করা  হয় এবং এখানে দেখানো হিউ ভ্যালু কলামে হিউ রেকর্ড করা হয় । 

         টেবিলের ডেটা পয়েন্টগুলি

       • শিক্ষার্থীদের সবচেয়ে ছোট দূরত্ব থেকে বৃহত্তম দূরত্বের মান পর্যন্ত ডেটা পয়েন্টগুলি ক্রমানুসারে (যেমনটি প্রিন্ট কনসোলে রয়েছে) রেকর্ড করা উচিত । 

         ক্রমানুসারে ডেটা পয়েন্ট

3. গ্রাফিং এবং ডেটা রেকর্ডিং সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের সাথে কথোপকথন সহজতর করুন কারণ তারা তাদের গ্রুপে কাজ করে ।

   শিক্ষার্থীরা ডেটাতে দেখতে পারে এমন যে কোনও নিদর্শন সম্পর্কে ভাবতে শুরু করতে উত্সাহিত করুন, যেমন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে: 

   • ডেটা সম্পর্কে আপনি কী লক্ষ্য করেন? আপনি কি দূরত্বের মানগুলিতে কোনও প্যাটার্ন দেখতে পাচ্ছেন?
   • আপনি কি রঙ মানগুলির কোনও নিদর্শন লক্ষ্য করেন? এর অর্থ কী বলে আপনি মনে করেন? কেন? 
   • সেতুর কি ফাটল আছে? আপনি কীভাবে জানেন?

   শিক্ষার্থীদের কীভাবে তারা তাদের সংগৃহীত ডেটা ভিজ্যুয়ালাইজ করছে সে সম্পর্কে চিন্তা করতে সাহায্য করার জন্য, যেমন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন:

   • প্রিন্ট কনসোল এবং গ্রাফ কি একই ডেটা দেখায়? আপনি কি আমাকে ব্যাখ্যা করতে পারেন যে গ্রাফের ডেটা কীভাবে প্রিন্ট কনসোলের সাথে সংযুক্ত হয়?
   • সেতুর ফাটলগুলি সনাক্ত করতে আপনার জন্য কোনটি বেশি সহায়ক? কেন? 

   শিক্ষার্থীদের তাদের গ্রাফ রিডিং দক্ষতা অনুশীলন করতে সাহায্য করার জন্য, তাদের গ্রাফে একটি বা দুটি ডেটা পয়েন্ট চিহ্নিত করতে বলুন । এটি আপনাকে নিশ্চিত করতেও সহায়তা করতে পারে যে গ্রাফে কীভাবে ডেটা উপস্থাপন করা হয় তা তারা বুঝতে পারে । 

   • শিক্ষার্থীরা যদি গ্রাফেড লাইনের সাথে ডেটা পয়েন্টগুলি সংযুক্ত করতে সংগ্রাম করে, তবে ডেটা আলাদা করার চেষ্টা করুন যাতে তারা একবারে একটি দিকের দিকে মনোনিবেশ করতে পারে । 
     • তাদের x-অক্ষ বরাবর দূরত্বের মান 50, 100, বা 150 কোথায় তা নির্দেশ করুন । 
     • Y-অক্ষ বরাবর রঙ মান 80, 150, বা 220 কোথায় তা নির্দেশ করুন । 
     • তারপরে তাদের আঙুল দিয়ে আঁকুন যেখানে 50, 80; 100, 150, বা 150, 220 এর জন্য লাইনগুলি যাবে । 

   শিক্ষার্থীরা যখন তাদের গ্রাফ সম্পূর্ণ করে, তখন তাদের আপনার সাথে চেক ইন করতে বলুন । নিশ্চিত করুন যে প্রতিটি গ্রুপের গ্রাফে একই ধরণের ডেটা রয়েছে । ক্র্যাকটি উপস্থাপন করতে গ্রাফের মাঝখানে গ্রাফ লাইনে একটি চিহ্নিত 'স্পাইক' দেখতে হবে ।

   • গ্রাফটি শেষ করার পরে, নিশ্চিত করুন যে শিক্ষার্থীরা ব্রিজ পরিদর্শন রিপোর্টে ডেটা টেবিলে ক্র্যাকের ডেটা পয়েন্টগুলি রেকর্ড করে । 
   • শিক্ষার্থীরা যদি গ্রাফিং সম্পূর্ণ করে এবং তাদের ডেটা তাড়াতাড়ি রেকর্ড করে, তাহলে তাদের গ্রাফের উপর ভিত্তি করে তারা কীভাবে ক্র্যাকের অবস্থান সনাক্ত করবে সে সম্পর্কে চিন্তা করতে বলুন । তারা কি মনে করেন এটি নিরাপদ, ঝুঁকিপূর্ণ বা বিপজ্জনক অঞ্চলে আছে? কেন?

   দ্রষ্টব্য: শিক্ষার্থীরা এই ল্যাব থেকে ক্র্যাকের ডেটা পয়েন্ট এবং ল্যাব 3-এ তাদের ব্রিজ ইন্সপেকশন রিপোর্ট নিয়ে কাজ চালিয়ে যাবে । নিশ্চিত করুন যে রিপোর্টগুলি পরবর্তী ল্যাবে ব্যবহারের জন্য সংগ্রহ করা হয়েছে ।

4. শিক্ষার্থীদের তাদের সঙ্গীর সাথে ডেটা গ্রাফিং করারকথা মনে করিয়ে দিন । একজন অংশীদারের ডেটা পয়েন্টটি পড়া উচিত, অন্যজন এটি গ্রাফ করে । উভয় অংশীদার ডেটা এবং গ্রাফের সাথে কাজ করার সুযোগ পান তা নিশ্চিত করার জন্য তারা প্রতি 5 টি ডেটা পয়েন্টে ভূমিকা পরিবর্তন করতে পারেন ।

   শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে 'পাঠক' কে 'গ্রাফার' দ্বারা আঁকা লাইনটি পরীক্ষা করা উচিত যাতে এটি নিশ্চিত হয় যে এটি ডেটা পয়েন্টের সাথে সঠিকভাবে মেলে ।

    

5. জিজ্ঞাসা করুন যে তারা কীভাবে মনে করেন যে একই ডেটা বিভিন্ন উপায়ে দেখানো লোকেরা এটি থেকে শিখতে সহায়ক হতে পারে । রেস্তোরাঁ মেনুর মতো পরিস্থিতিগুলির কথা ভাবুন যেখানে একটি ছবি এবং খাবারের লিখিত বিবরণ দেওয়া হয় – এটি একই ডেটা, যা দুটি উপায়ে দেখানো হয়েছে । ডেটা কার্যকরভাবে কল্পনা করার একাধিক উপায় কেন রয়েছে?