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Lehrerportal

Implementierung von VEX 123 STEM LABS

STEM Labs sind als Online-Lehrerhandbuch für vex 123 konzipiert. Wie ein gedrucktes Lehrerhandbuch bietet der lehrerorientierte Inhalt der MINT-Labs alle Ressourcen, Materialien und Informationen, die erforderlich sind, um mit vex 123 planen, unterrichten und bewerten zu können. Die Lab Image Slideshows sind der schülerorientierte Begleiter zu diesem Material. Ausführlichere Informationen zur Implementierung eines STEM-Labors in Ihrem Klassenzimmer finden Sie im Artikel Implementierung VON vex 123 STEM-Labs.

Ziele und Standards

Ziele

Die Studierenden bewerben sich

  • So verwenden Sie Drive-Karten in der richtigen Reihenfolge, um den 123 Robot zum Haus der Großmutter zu fahren.
  • Verwenden Sie Drive-Karten in verschiedenen Sequenzen, um zum selben Standort zu fahren.

Die Schüler werden die Bedeutung von

  • Wie man einen Roboter codiert, um ein Problem zu lösen, z. B. um zu einem bestimmten Ort zu fahren.

Die Studierenden werden qualifiziert sein in

  • Wecken des 123 Roboters.
  • Anschließen des 123 Roboters an den Coder.
  • Einsetzen und Entfernen von Coderkarten aus dem Coder.
  • Sequenzieren von Codiererkarten in einem Projekt.
  • Anschließen des Coders an den 123-Roboter.
  • Verwenden von Drive-Karten in einem Projekt, damit der 123-Roboter zu einem bestimmten Ort fahren kann.

Die Schüler werden wissen,

  • Diese Drive-Karten codieren den 123-Roboter, um bestimmte Entfernungen zu bewegen.
  • So verwenden Sie Drive-Karten in der richtigen Reihenfolge, um den 123 Robot an einen definierten Ort zu fahren.

Ziel(e)

Ziel

  1. Die Schüler arbeiten in Gruppen zusammen, um auf ein gemeinsames Ziel hinzuarbeiten.
  2. Die Studierenden entwickeln ein Codierungsprojekt, das Codierkarten auf unterschiedliche Weise sequenziert, um den 123 Robot von verschiedenen Ausgangspunkten aus an einen definierten Ort zu fahren.

Aktivität

  1. In Engage arbeiten die Schüler zusammen, um ihren 123-Roboter zu dekorieren, und verwandeln ihren 123-Roboter mithilfe des Kunstrings in den „kleinen roten Roboter“. In den Abschnitten Spielen arbeiten die Schüler in ihren Gruppen zusammen, um Projekte zu erstellen, die den 123-Roboter zum Haus der Großmutter bringen.
  2. In Play Part 1 erstellen die Schüler ein Projekt, bei dem der 123-Roboter von einem festen Ausgangspunkt zum Haus der Großmutter fährt. In Play Part 2 werden sie verschiedene Sequenzen von "Drive 1", "Drive 2" und "Drive 4" Coder-Karten testen, um von verschiedenen Startpunkten zum selben Ort zu fahren.

Beurteilung

  1. In den Abschnitten „Pause in der Mitte des Spiels“ und „Teilen“ werden die Schüler ihre Projekte vorstellen und beschreiben, wie sie zusammengearbeitet haben, um Projekte zu bauen, um Großmutters Haus zu erreichen.
  2. In Play Part 2 erstellen die Schüler ein Projekt, das den 123-Roboter erfolgreich zum Haus der Großmutter fährt. Während des Teils „Teilen“ teilen die Schüler ihre Projekte und vergleichen, wie verschiedene Sequenzen das Ziel noch erreicht haben.

Anschlüsse an Normen