Skip to main content

Kleiner roter Roboter
Labor 1 - Drive to Grandmother’s

Lehrerportal

Implementierung von VEX 123 STEM Labs

STEM Labs sind als Online-Lehrerhandbuch für VEX 123 konzipiert. Wie ein gedrucktes Lehrerhandbuch stellen die lehrerorientierten Inhalte der STEM Labs alle Ressourcen, Materialien und Informationen bereit, die Sie benötigen, um mit VEX 123 planen, unterrichten und bewerten zu können. Die Lab Image Slideshows sind der schülerorientierte Begleiter zu diesem Material. Ausführlichere Informationen zur Implementierung eines STEM Labs in Ihrem Klassenzimmer finden Sie im Artikel Implementing VEX 123 STEM Labs.

Ziele und Standards

Ziele

Studierende werden sich bewerben

  • So verwenden Sie die Fahrkarten in der richtigen Reihenfolge, um den 123-Roboter zum Haus der Großmutter zu fahren.
  • Verwenden Sie Fahrkarten in unterschiedlicher Reihenfolge, um zum selben Ort zu fahren.

Die Schüler werden Bedeutung daraus ziehen

  • So programmieren Sie einen Roboter, um ein Problem zu lösen, beispielsweise das Fahren zu einem bestimmten Ort.

Die Studierenden werden darin geschult

  • Den 123-Roboter wecken.
  • Den 123-Roboter mit dem Coder verbinden.
  • Einsetzen und Entfernen von Codekarten aus dem Coder.
  • Sequenzierung von Coderkarten in einem Projekt.
  • Den Coder mit dem 123-Roboter verbinden.
  • Verwenden Sie Fahrkarten in einem Projekt, damit der 123-Roboter zu einem bestimmten Ort fahren kann.

Die Schüler werden es wissen

  • Diese Antriebskarten codieren den 123-Roboter so, dass er bestimmte Distanzen zurücklegt.
  • So verwenden Sie Fahrkarten in der richtigen Reihenfolge, um den 123-Roboter an einen definierten Ort zu fahren.

Ziel(e)

Zielsetzung

  1. Die Studierenden arbeiten in Gruppen zusammen, um auf ein gemeinsames Ziel hinzuarbeiten.
  2. Die Schüler entwickeln ein Codierungsprojekt, bei dem Codierungskarten auf unterschiedliche Weise sequenziert werden, um den 123-Roboter von verschiedenen Startpunkten aus zu einem definierten Ort zu fahren.

Aktivität

  1. In Engage arbeiten die Schüler gemeinsam daran, ihren 123-Roboter zu dekorieren, indem sie den Kunstring verwenden, um ihren 123-Roboter in den „kleinen roten Roboter“ zu verwandeln. In den Spielabschnitten arbeiten die Schüler in ihren Gruppen zusammen, um Projekte zu erstellen, die den 123-Roboter zum Haus der Großmutter fahren.
  2. In Spielteil 1 erstellen die Schüler ein Projekt, bei dem der Roboter 123 von einem festen Ausgangspunkt zum Haus der Großmutter fährt. In Spielteil 2 testen sie verschiedene Sequenzen der Coderkarten „Laufwerk 1“, „Laufwerk 2“ und „Laufwerk 4“, um von verschiedenen Startpunkten aus zum selben Ort zu fahren.

Bewertung

  1. In den Abschnitten „Mid Play Break“ und „Share“ teilen die Schüler ihre Projekte und beschreiben, wie sie gemeinsam an Projekten gearbeitet haben, um das Haus der Großmutter zu erreichen.
  2. In Spielteil 2 erstellen die Schüler ein Projekt, das den Roboter 123 erfolgreich zum Haus der Großmutter fährt. Während des Teils „Teilen“ teilen die Schüler ihre Projekte und vergleichen, wie verschiedene Sequenzen das Ziel trotzdem erreicht haben.

Verbindungen zu Standards