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Fondamentaux du codage
Laboratoire 4 - Robot Help

Portail des enseignants

Implémentation des laboratoires STEM VEX 123

STEM Labs est conçu pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX 123. À l'instar d'un manuel imprimé de l'enseignant, le contenu destiné aux enseignants des STEM Labs fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX 123. Les diaporamas d'images du laboratoire sont le compagnon de ce matériel destiné aux étudiants. Pour des informations plus détaillées sur la façon de mettre en œuvre un laboratoire STEM dans votre classe, consultez l'article Implémentation de VEX 123 STEM Labs.

Objectifs et normes

Objectifs

Les étudiants postuleront

  • Observer les comportements du Robot 123 pour identifier les bugs dans un projet.
  • Identifier les bugs à l'aide de la fonction Step du Coder.
  • Changer la séquence des cartes Coder pour corriger un bug dans un projet.

Les élèves donneront du sens à

  • Reconnaître que chaque comportement du Robot 123 correspond à une étape du projet de codage.
  • Observer les comportements du robot et comparer ces actions au résultat souhaité afin de déboguer un projet.

Les étudiants seront qualifiés pour

  • Réveiller le robot 123.
  • Connexion du Robot 123 à un Codeur.
  • ​​​​​Insérer les cartes Coder dans le Coder.
  • Séquençage des cartes Codeur dans le bon ordre.
  • Démarrage d'un projet à l'aide du Coder.
  • Identifier quand un projet ne fonctionne pas comme prévu.
  • Débogage d'un projet Coder.
  • Utilisation de la fonction Step sur le Coder.

Les étudiants sauront

  • Ces bugs sont des erreurs dans un projet de codage.
  • Comment identifier les bugs dans un projet et corriger ces erreurs.

Objectifs)

Objectif

  1. Les élèves discuteront de la façon dont la séquence des cartes Codeur est directement liée aux comportements du robot 123.
  2. Les étudiants identifieront les erreurs dans un projet Coder.
  3. Les élèves ajusteront une séquence de codage comportant des erreurs.

Activité

  1. Pendant Engage, les élèves expliqueront pourquoi la séquence des cartes Coder dans le Coder ne correspond pas aux comportements prévus du robot 123. Les élèves reconnaîtront que l’ordre des cartes Codeur est lié à l’ordre dans lequel le robot exécute les comportements.
  2. Dans la partie 1 du jeu, les élèves identifieront, en classe entière, les cartes Codeur incorrectes dans une séquence en comparant les cartes aux comportements prévus du robot 123.
  3. Au cours de la partie 1, les élèves ajusteront la séquence des cartes Coder avec toute la classe pour coder le robot 123 afin qu'il exécute les comportements prévus.

Évaluation

  1. Au cours de la pause de mi-jeu, les élèves expliqueront pourquoi il est important de comprendre une séquence de codage et les comportements prévus du robot 123 afin de déboguer le code.
  2. Dans la partie 2 du jeu, les élèves, en groupes, identifieront les cartes Codeur incorrectes dans un certain ordre en comparant les cartes aux comportements prévus du robot 123.
  3. Au cours de la partie 2, les élèves, en groupes, ajusteront la séquence des cartes Coder pour coder le robot 123 afin qu'il exécute les comportements prévus.

Liens avec les normes