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छात्रों को अपना कोडर दिखाकर अपनी परियोजनाएं कक्षा के साथ साझा करने को कहें। छात्रों को याद दिलाएं कि वे अपने कोडर को सीधा रखें ताकि कोडर कार्ड कोडर से बाहर न गिरे।
जब समूह अपनी परियोजनाएं साझा करते हैं, तो छात्रों को यह पहचानने के लिए प्रेरित करें कि कोडर कार्ड पर दिए गए प्रतीक 123 रोबोट के व्यवहार से कैसे संबंधित हैं, इसके लिए वे इस प्रकार के प्रश्न पूछें:
- वे अपने 123 रोबोट से क्या कार्य करवाना चाहते थे?
- आपने कौन से कोडर कार्ड का उपयोग किया? क्यों?
- कोडर कार्ड पर अंकित प्रतीकों से आपको यह कैसे पता चला कि वे 123 रोबोट से क्या करवाएंगे?
- क्या आपके 123 रोबोट ने पहली कोशिश में वह कार्य किया जो आप चाहते थे? यदि नहीं, तो आपने इसे कैसे ठीक किया?
चर्चा के संकेत
डिजिटल दस्तावेज़ीकरण
- छात्रों द्वारा यह बताते हुए ऑडियो वीडियो रिकॉर्ड करें कि उन्होंने कौन से कोडर कार्ड का उपयोग किया और क्यों, ताकि वे प्रतीकात्मक भाषा के अपने उपयोग और समझ को दर्शा सकें।
छात्र-संचालित दृश्य सोच
- छात्रों के कोडर की तस्वीरें लें और उनके प्रोजेक्ट को सेव करें, तथा उन्हें अपने 123 लर्निंग सेंटर या बुलेटिन बोर्ड में जोड़ें। भविष्य की प्रयोगशालाओं में इन योजनाओं का संदर्भ लें, या यदि विद्यार्थी इस बात को लेकर निश्चित नहीं हैं कि परियोजना बनाने के लिए कहां से शुरुआत करें।
मेटाकॉग्निशन-एक साथ चिंतन
- क्या 123 रोबोट ने वह कार्य किया जो आप चाहते थे?
- आपने यह कैसे तय किया कि आपको कौन से कोडर कार्ड की आवश्यकता है?
- क्या आपको अपनी परियोजना में कुछ सुधार करना पड़ा? आपके समूह ने इसे ठीक करने के लिए मिलकर कैसे काम किया?