Panduan Kecepatan

Unit ini harus dilaksanakan untuk melengkapi pembelajaran siswa tentang konsep penggunaan Coder untuk mengendalikan perilaku Robot 123, dan mengurutkan perintah dalam suatu proyek.

Laboratorium STEM dapat disesuaikan dengan berbagai cara agar sesuai dengan kelas atau lingkungan belajar apa pun. Setiap Lab STEM mencakup 3 bagian berikut: Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional).

Setiap Lab STEM dalam unit ini dapat diselesaikan hanya dalam waktu 40 menit

Ringkasan Bagian

Bagian Terlibat dan Bermain, yang berisi kegiatan pembelajaran utama, dapat diselesaikan dalam waktu 40 menit. Bagian Berbagi, yang memungkinkan siswa untuk mengekspresikan pembelajaran mereka bersifat opsional, tetapi diperkirakan sekitar 3-5 menit per kelompok.

Klik tab di bawah untuk melihat deskripsi bagian Terlibat, Bermain, dan Berbagi di Lab STEM.

Terlibat (20 menit)

Bagian Engage adalah bagian pengantar yang dirancang untuk menarik perhatian . Bagian ini ditujukan untuk menjadi aktivitas seluruh kelas. Termasuk di dalamnya adalah pengait, pertanyaan utama yang mempersonalisasi pembelajaran bagi siswa, dan rancangan yang akan digunakan untuk menciptakan pengalaman belajar eksploratif langsung yang menempatkan STEM ke dalam tangan pelajar muda.

Bermain (20 menit)

Bagian Bermain dibagi menjadi 3 bagian untuk menyusun pembelajaran sambil menjaga minat siswa: Bagian 1, Istirahat Tengah Bermain, dan Bagian 2. Pada Bagian Permainan 1, siswa akan menjalankan penyelidikan, menguji, dan/atau membuat prediksi tentang fenomena ilmiah menggunakan bangunan mereka yang berkaitan dengan konsep utama unit tersebut. Jeda Tengah Bermain mencakup diskusi tentang Bagian 1 dan transisi ke Bagian 2. Dalam Bagian Permainan 2, siswa akan mengeksplorasi bangunan mereka dan memperdalam pemahaman mereka tentang konsep-konsep utama dengan menerapkan pengetahuan dengan cara-cara baru.

Panduan Kecepatan

Panduan kecepatan untuk setiap Lab menyediakan petunjuk langkah demi langkah tentang Apa, Bagaimana, dan Kapan mengajar. Panduan Kecepatan Lab STEM mengulas konsep-konsep yang diajarkan di setiap bagian (Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional)), menjelaskan bagaimana bagian tersebut disampaikan, dan mengidentifikasi semua materi yang dibutuhkan.

Panduan kecepatan berisi informasi berikut:

Laboratorium

Memberikan perkiraan durasi waktu setiap bagian Lab.

Keterangan

Memberikan gambaran umum tentang apa yang akan dilakukan siswa di setiap Lab.

Bahan

Mencantumkan bahan-bahan yang penting untuk menyelesaikan Lab.

Lab 1 - Pergi Lihat Singa!

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per grup

Terlibat

Siswa akan diperkenalkan dengan premis Lab: Robot 123 akan melakukan kunjungan lapangan ke kebun binatang, dan siswa perlu memberi kode pada robot untuk bergerak agar dapat mengunjungi berbagai hewan. Mereka akan merencanakan proyek Sentuh bagi robot untuk berkendara mengunjungi singa menggunakan Perencanaan Berdampingan yang Dapat Dicetak, dan menjalankan proyek untuk mengujinya.

Mainkan

Siswa akan diperkenalkan cara menghidupkan dan menghubungkan Coder, dan cara menggunakan kartu Coder. Mereka akan melengkapi Perencanaan Berdampingan yang Dapat Dicetak dalam kelompok mereka, dan menggunakan Coder untuk memprogram robot agar dapat berkendara mengunjungi singa, sama seperti yang mereka lakukan dengan Sentuhan di bagian Terlibat.

Bagikan

Siswa akan berbagi pengamatan mereka tentang persamaan dan perbedaan antara pengkodean dengan Touch atau Coder.

Bahan yang Dibutuhkan

123 Robot
Tampilan Slide Gambar Lab 1
123 Ubin
Perencanaan Berdampingan yang Dapat Dicetak
Hewan Kebun Binatang yang Dapat Dicetak

Lab 2 - Kunjungi Tigers and Bears!

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per grup

Terlibat

Siswa akan meninjau apa yang mereka pelajari tentang memasangkan dan menggunakan Coder, lalu memasangkan robot dan Coder mereka sebagai satu kelas.

Mainkan

Siswa akan membangun proyek Coder yang mereka buat di Lab 1, dengan menggunakan Coder dan Perencanaan Lapangan yang dapat dicetak untuk merencanakan dan kemudian mengodekan Robot 123 untuk mencapai hewan kebun binatang kedua, yaitu harimau. Mereka akan diperkenalkan dengan kartu Coder 'Drive 2', 'Drive 4' dan 'Turn Around', lalu menggunakan Coder untuk merencanakan dan mengode robot mereka untuk mencapai hewan kebun binatang terakhir, yaitu beruang.

Bagikan

Siswa akan berbagi bagaimana mereka menggunakan kartu baru di Coder, dan kesan keseluruhan mereka dalam menggunakan Coder

Bahan yang Dibutuhkan

123 Robot
Slideshow Gambar Lab 2
123 Ubin
Perencanaan Berdampingan yang Dapat Dicetak
Hewan Kebun Binatang yang Dapat Dicetak

Mengadaptasi Unit Ini

Tidak semua kelas sama, dan guru menghadapi berbagai tantangan implementasi sepanjang tahun. Meskipun setiap Lab STEM VEX 123 mengikuti format yang dapat diprediksi, ada hal-hal yang dapat Anda lakukan dalam Unit ini untuk membantu mempermudah dalam menghadapi tantangan tersebut saat muncul.

Implementasi dalam waktu yang lebih singkat:
- Di Lab 1, Mainkan Bagian 2, selesaikan Perencanaan Berdampingan yang Dapat Dicetak bersama seluruh kelas, lalu minta siswa membuat kode untuk robot agar bergerak ke singa dalam kelompok kecil mereka.
- Di Lab 2, lewati bagian Tindakan dan Permintaan di Engage dan langsung lompat ke Demo Engage. Terapkan Bagian Permainan 1 seperti yang tertulis. Pada Bagian Permainan 2, kerjakan bagian perencanaan jalur Lab bersama seluruh kelas, lalu minta siswa menambahkan Kartu Kode ke proyek mereka dan menjalankannya dalam kelompok kecil mereka.
Kegiatan untuk mendukung pengajaran ulang:
- Bagi siswa yang memerlukan lebih banyak latihan dalam merencanakan dan mengurutkan proyek menggunakan Coder, gunakan 123 Aktivitas ini di pusat pembelajaran Anda atau dengan seluruh kelas.
  - Flamingo di Alam Liar (Google Doc/.docx/.pdf) - Siswa akan mengubah Robot 123 mereka menjadi flamingo! Mereka kemudian akan merencanakan dan membuat proyek Coder yang menggerakkan 123 Robot flamingo mereka ke sudut Tile. Kegiatan ini menggunakan perencanaan jalur dan Kartu Koder yang serupa dengan yang ada di Lab 1 dan Lab 2.
  - Bergerak (Google Doc/.docx/.pdf) - Siswa menggunakan Coder untuk merencanakan jalur dan kemudian mengkodekan Robot 123 untuk menavigasi sekitar objek yang ditempatkan di Lapangan. Kegiatan ini menyertakan Kartu Pembuat Kode Putar Balik.
- Untuk siswa yang memerlukan lebih banyak latihan dengan perencanaan dan pengurutan jalur, gunakan aktivitas Papan Pilihan Rencanakan Jalur dengan satu kelompok atau seluruh kelas.
Memperluas Unitini:
- Tambahkan hewan tambahan ke Lapangan dan minta siswa menggunakan Coder untuk membuat proyek baru untuk dibawa ke sana.
- Mintalah siswa menambahkan kartu Suara atau Penampilan ke proyek mereka untuk menunjukkan bagaimana robot bereaksi terhadap hewan yang dikunjunginya.
- Gunakan aktivitas Papan Pilihan seperti Sentuhan ke Tantangan Pembuat Kode untuk memberikan tantangan pembuatan kode tambahan bagi siswa yang siap, atau untuk memperluas Unit sedemikian rupa sehingga memungkinkan siswa mengekspresikan suara dan pilihan mereka dalam aktivitas apa yang ingin mereka selesaikan.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >