Мұғалімге кеңес
-
Сөздік
Алым: бөлшектің жоғарғы бөлігі.
Бөлгіш: бөлшектің төменгі бөлігі.
Енді сіз екі беріліс қатынасынан құрама беріліс қатынасын есептедіңіз, енді біз үш беріліс қатынасынан күрделі беріліс қатынасын есептейміз!
Сіз беріліс коэффициенттерін есептеу және нәтижесінде механикалық артықшылықты анықтау үшін төрт адамнан тұратын топтарда жұмыс жасайсыз.
Есеп 2
Мұғалімге арналған кеңестер
-
Бөлшектерді оңайлату
Бөлшектерді жеңілдету кезінде оқушылар жиі қиналады. 12/60 және 36/12 алымдағы немесе бөлгіштегі 1 арқылы біркелкі жеңілдетіледі.
Дегенмен, 60/36 алымдағы немесе бөлгіштегі 1-мен біркелкі жеңілдетілмейді. Оқушылардың бұл бөлшектің әрбір бөлігін 12-ге сүңгу арқылы жеңілдететін бұл бөлшек 5/3 болатынын білуіне көз жеткізіңіз.
Gear Ratio кестесінен жетіспейтін есептеулерді толтырыңыз. Есіңізде болсын, әр адам өз рөліне қарай есептеуі керек.
-
1-рөл: Жоғарыдағы кестенің беріліс қатынасы 1 жолын есептеңіз. Барлық жұмыстарды инженерлік дәптеріңізде көрсетіңіз.
-
2-рөл: Жоғарыдағы кестенің Gear Ratio 2 жолын есептеңіз. Барлық жұмыстарды инженерлік дәптеріңізде көрсетіңіз.
-
3-рөл: Жоғарыдағы кестенің Gear Ratio 3 жолын есептеңіз. Барлық жұмыстарды инженерлік дәптеріңізде көрсетіңіз.
-
4-рөл: Жоғарыдағы кестенің Нәтиже қатынасы жолын есептеңіз. Соңғы құрама беріліс қатынасын есептеу алдында 1, 2 және 3 беріліс қатынасы бойынша есептеулерді тексеріңіз. Барлық жұмыстарды инженерлік дәптеріңізде көрсетіңіз.
-
Барлық рөлдер: Жоғарыдағы кестенің Артықшылық жолын есептеңіз. Барлық жұмыстарды инженерлік дәптеріңізде көрсетіңіз.
Мұғалімнің құралдар жинағы
-
Шешім
Есеп 2 үшін келесі шешім кестесі берілген. 2-есептің механикалық артықшылығы 1:1 қатынасы болып табылады, осылайша Қуатты тасымалдауға әкеледі.
Мұғалімнің құралдар жинағы
-
Тоқта және талқыла
1:1 қатынасына тек бірдей өлшемдегі екі беріліс арқылы қол жеткізуге болатын еді. Студенттеріңізге төмендегілерді сұрау арқылы талқылауды бастаңыз:
-
1:1 беріліс қатынасы роботқа қашан пайдалы болады?
-
1:1 құрама беріліс қатынасына қол жеткізу үшін барлық үш беріліс қатынасы қажет болды ма? Олай болмаса, берілістерді аз пайдаланатын мысал келтіре аласыз ба?
-
Әр қыздың неше рет бұрылатынына қатысты 1:1 беріліс қатынасы қандай екенін сөйлеммен түсіндіре аласыз ба? (-кеңес : __T жетекті (кіріс) беріліс бір рет айналады, __T жетектегі (шығыс) беріліс те бір рет айналады).
Есеп 3
Gear Ratio кестесінен жетіспейтін есептеулерді толтырыңыз. Есіңізде болсын, әр адам өз рөліне қарай есептеуі керек.
-
1-рөл: Жоғарыдағы кестенің беріліс қатынасы 1 жолын есептеңіз. Барлық жұмыстарды инженерлік дәптеріңізде көрсетіңіз.
-
2-рөл: Жоғарыдағы кестенің Gear Ratio 2 жолын есептеңіз. Барлық жұмыстарды инженерлік дәптеріңізде көрсетіңіз.
-
3-рөл: Жоғарыдағы кестенің Gear Ratio 3 жолын есептеңіз. Барлық жұмыстарды инженерлік дәптеріңізде көрсетіңіз.
-
4-рөл: Жоғарыдағы кестенің Нәтиже қатынасы жолын есептеңіз. Соңғы құрама беріліс қатынасын есептеу алдында 1, 2 және 3 беріліс қатынасы бойынша есептеулерді тексеріңіз. Барлық жұмыстарды инженерлік дәптеріңізде көрсетіңіз.
-
Барлық рөлдер: Жоғарыдағы кестенің Артықшылық жолын есептеңіз. Барлық жұмыстарды инженерлік дәптеріңізде көрсетіңіз.
Мұғалімнің құралдар жинағы
-
Шешім
3-есепке арналған келесі шешім кестесі берілген. 3-есептің механикалық артықшылығы 1:25 қатынасы болып табылады, осылайша жылдамдықты арттырады.
Teacher Toolbox
-
Механикалық артықшылық
Енді студенттер механикалық артықшылықтардың барлық үш түріне әкелетін беріліс коэффициенттерін есептеді (қуатты беру, жылдамдықты арттыру және моменттің жоғарылауы) студенттерді инженерлік дәптерлерінен есептеулері туралы ойлауға шақырады. Оқушылардан өздері байқаған кез келген үлгіні анықтауды сұраңыз. Оқушыларға келесі сұрақтарды қойыңыз:
Q: Қуатты тасымалдауға әкелетін қатынасты есептегенде қандай үлгілерді байқадыңыз?
A: Жауаптар әртүрлі болуы мүмкін, бірақ студенттер күрделі беріліс қатынасы 1/1 бөлігіне дейін жеңілдететінін ескеруі керек.
Q: Жылдамдықтың артуына әкелетін қатынасты есептеу кезінде қандай үлгілерді байқадыңыз?
A: Жауаптар әртүрлі болуы мүмкін, бірақ студенттер бөлшектің алымы арқылы берілген қатынастың бірінші бөлігі қатынастың екінші бөлігімен немесе бөлшектің бөлгішімен салыстырғанда азырақ сан болатынын ескеруі керек. Басқаша айтқанда, жетекші кіріс беріліс жетектегі шығыс беріліспен салыстырғанда азырақ айналады.
Q: Көбейту моментіне әкелген қатынасты есептеу кезінде қандай үлгілерді байқадыңыз?
A: Жауаптар әртүрлі болуы мүмкін, бірақ студенттер бөлшектің бөлгішімен берілген қатынастың екінші бөлігі қатынастың бірінші бөлігімен немесе бөлшектің алымымен салыстырғанда азырақ сан болатынын ескеруі керек. Басқаша айтқанда, жетекші кіріс беріліс жетектегі шығыс беріліспен салыстырғанда көбірек айналады.
Q: Жылдамдық пен момент арасындағы жалпы байланыс қандай?
A: Жылдамдық артқан сайын айналу моменті азаяды және керісінше. Мұны олардың тиісті беріліс коэффициенттерінен көруге болады.