കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംഒരു വീൽ ടേണിൽ കോഡ് ബേസ് സഞ്ചരിക്കുന്ന ദൂരം അളക്കാൻ പോകുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുക. പരേഡ് റൂട്ടിന്റെ മുഴുവൻ നീളത്തിലും കൃത്യമായി സഞ്ചരിക്കുന്നതിന് റോബോട്ടുകളെ കോഡ് ചെയ്യുന്നതിനായി ഒരു പദ്ധതി സൃഷ്ടിക്കാൻ അവർ ആ വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കും.
   
   അധ്യാപക ഫീഡ്‌ബാക്കും ചോദ്യം ചെയ്യലും സംയോജിപ്പിച്ച് ഒരു വീൽ ടേണിന്റെ ദൂരം അളക്കുന്നതിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അനുഭവം, മുഴുവൻ പരേഡ് റൂട്ടിലെയും വീൽ ടേണുകളുടെ എണ്ണം നിർണ്ണയിക്കാൻ ഈ വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രേരിപ്പിക്കണം, തുടർന്ന് ലാബിൽ അവരുടെ കോഡ് സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ ആ വിവരങ്ങൾ [സ്പിൻ ഫോർ] ബ്ലോക്കുകളിൽ നൽകുക. നിർദ്ദേശങ്ങൾക്ക് ഫെസിലിറ്റേറ്റ് വിഭാഗം കാണുക.
   
2. മോഡൽഒരു ചക്രം തിരിയുന്നതിന്റെ ദൂരം അളക്കുന്നതിനുള്ള സജ്ജീകരണ രീതികൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക. റൂളറിൽ ചക്രം എങ്ങനെ വിന്യസിക്കാമെന്നും ചക്രത്തിന്റെ ഭ്രമണം അളക്കുന്നതിനായി അത് ഉരുട്ടാമെന്നും കാണാൻ താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ കാണുക. ആനിമേഷനിൽ ചക്രം എത്രത്തോളം കറങ്ങി എന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നതിന് ഒരു സ്റ്റാൻഡ്ഓഫ് ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, ഒരു പൂർണ്ണ ഭ്രമണത്തിന് ശേഷം ദൂരം അളക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു രേഖ കാണിക്കുന്നു.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • ഒരു ചക്രം തിരിയുന്നതിന്റെ ദൂരം അളക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇനിപ്പറയുന്ന ഘട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കണം (മുകളിലുള്ള വീഡിയോയിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ). 

     • ആദ്യം, കോഡ് ബേസിൽ നിന്ന് ഒരു ഗ്രേ വീൽ നീക്കം ചെയ്ത് ഒരു ബ്ലൂ സ്റ്റാൻഡ്ഓഫ് ഘടിപ്പിക്കുക. ചക്രത്തിന്റെ ഒരു തിരിവ് കാണുന്നതിന് നിങ്ങൾ ഇത് ഒരു ദൃശ്യ ഗൈഡായി ഉപയോഗിക്കും. 

       ലേക്ക് നീല സ്റ്റാൻഡ്ഓഫ് ചേർക്കുക

     • തുടർന്ന്, ഒരു കടലാസിലോ അളക്കുന്ന ഉപകരണത്തിലോ അടയാളപ്പെടുത്തിയ ആരംഭ പോയിന്റുമായി സ്റ്റാൻഡ്ഓഫ് വിന്യസിക്കുക.
     • അടുത്തതായി, ബ്ലൂ സ്റ്റാൻഡ്ഓഫ് ഒരു തിരിവ് പൂർത്തിയാക്കി ആരംഭ സ്ഥാനത്തേക്ക് മടങ്ങുന്നത് വരെ നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ഉപയോഗിച്ച് ചക്രം ഉരുട്ടുക.  
     • അവസാനം, ദൂരം അളന്ന് എഴുതുക. ചക്രങ്ങൾ ഒരു തവണ കറക്കുമ്പോൾ റോബോട്ട് എത്ര ദൂരം തിരിക്കും എന്നതാണ് ഇതിന്റെ അർത്ഥം.
       • വിദ്യാർത്ഥികൾ അളവ് ഏറ്റവും അടുത്തുള്ള നൂറിലൊന്നിലേക്ക് റൗണ്ട് ചെയ്യണം.
       • അളവുകളിൽ അല്പം വ്യത്യാസമുണ്ടാകാം. താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ഒരു ഉദാഹരണം ഇതാ: (ഒരു തിരിവ് = 6.25 ഇഞ്ച് (16 സെ.മീ))
       • ഭിന്നസംഖ്യകളോ ദശാംശങ്ങളോ പരിചയമില്ലെങ്കിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് 6 ഇഞ്ച് വരെ റൗണ്ട് ചെയ്യാൻ കഴിയും. കോഡ് ബേസ് എത്രത്തോളം ഡ്രൈവ് ചെയ്യുന്നു എന്നതിന്റെ കൃത്യതയെ ഇത് ബാധിക്കുമെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുക.
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകവിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഒരു സംഭാഷണം നടത്തി അവരുടെ ചിന്തകൾ പങ്കുവെക്കാനും, പരേഡ് റൂട്ടിന്റെ കൃത്യമായ ദൂരം സഞ്ചരിക്കാൻ റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഒരു പദ്ധതി തയ്യാറാക്കുന്നതിന് ഒരു ചക്രം തിരിയുന്നതിന്റെ ദൂരം എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുമെന്ന് മനസ്സിലാക്കാനും അവസരം നൽകുക.

   വിദ്യാർത്ഥികൾ ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ, ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുകയും ഫീഡ്‌ബാക്ക് നൽകുകയും ചെയ്യുക, അതുവഴി അളവ് പൂർത്തിയാക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുകയും, റോബോട്ടിനെ കൃത്യമായ ദൂരം സഞ്ചരിക്കാൻ ഈ അളവ് എങ്ങനെ കോഡ് ചെയ്യാമെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുക. 

   • നിങ്ങളുടെ ചക്രത്തിന്റെ ഒരു തിരിവ് എത്ര ഇഞ്ച് അല്ലെങ്കിൽ സെന്റിമീറ്ററായിരുന്നു?
   • നിങ്ങളുടെ ചക്രം ഒരു ചക്രം തിരിയുമ്പോൾ ഒരു നിശ്ചിത ദൂരം (6.25 ഇഞ്ച് അല്ലെങ്കിൽ 16 സെ.മീ) സഞ്ചരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, രണ്ട് ചക്രങ്ങൾ തിരിയുമ്പോൾ അത് എത്ര ദൂരം സഞ്ചരിക്കും?  മൂന്ന്?
   • ഒരു ചക്രം തിരിയാനുള്ള ദൂരം ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്കറിയാം, പരേഡ് റൂട്ട് മുഴുവൻ (48 ഇഞ്ച് അല്ലെങ്കിൽ 122 സെ.മീ) സഞ്ചരിക്കാൻ റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യാൻ ഈ വിവരങ്ങൾ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാം?
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകഇതൊരു തുറന്ന പ്രവർത്തനമായതിനാൽ, ഗ്രൂപ്പ് അംഗങ്ങൾക്ക് ഒരേ ആശയങ്ങൾ ഉണ്ടാകണമെന്നില്ല, കൂടാതെ ഒരു പ്രശ്നപരിഹാര സമീപനത്തിൽ ധാരണയിലെത്തുന്നതിനുള്ള പ്രക്രിയ സ്വീകരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണെന്നും വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
   • ഒരു ചക്രത്തിന്റെ തിരിവിന്റെ ദൂരം അളക്കുന്നതിലൂടെ നിങ്ങൾ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പരേഡ് റൂട്ട് മുഴുവൻ സഞ്ചരിക്കാൻ റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യാൻ എങ്ങനെ സഹായിക്കാമെന്നതിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിന് എന്തെല്ലാം ആശയങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു?
   • ഏത് പരിഹാരമാണ് നിങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചത്, എന്തുകൊണ്ട്?
   • നിങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്തമായ ആശയങ്ങളുണ്ടെങ്കിൽ, ഏതാണ് ഏറ്റവും നല്ല പരിഹാരം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ഒരു ധാരണയിലെത്തിയത്?
5. ചോദിക്കുകദൂരം അളക്കുന്നതും കണക്കാക്കുന്നതും അവരുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ എങ്ങനെ ഉപയോഗപ്രദമാകുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക.
   • ഒരു സ്ഥലത്തു നിന്ന് മറ്റൊരിടത്തേക്ക് പോകാൻ നിങ്ങൾക്ക് എപ്പോഴെങ്കിലും ഒരു വഴി കണ്ടെത്തേണ്ടി വന്നിട്ടുണ്ടോ? അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വഴി കണ്ടെത്തേണ്ടി വന്നിട്ടുണ്ടോ? നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ദൂരം അളന്ന് കണക്കുകൂട്ടിയത്?
   • ദൂരം അളക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാവുന്ന മറ്റ് ചില ഉപകരണങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?

പ്ലേ ഇടവേള & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

ഓരോ ഗ്രൂപ്പ് അവരുടെ കോഡ് ബേസ് പരേഡ് റൂട്ട്ന്റെ നീളം ഓടിക്കാൻ ആവശ്യമായ തിരിവുകളുടെ എണ്ണം കണക്കാക്കാൻ സമയം ലഭിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, ഹ്രസ്വ സംഭാഷണത്തിനായി ഒത്തുചേരുക.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പരിഹാരങ്ങളും രീതികളും പങ്കിടാൻ അവസരം നൽകുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എന്തെങ്കിലും തെറ്റിദ്ധാരണകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ അവ മനസ്സിലാക്കാനും തിരുത്താനുമുള്ള സമയമാണിത്.  ഈ നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ ചിന്തകൾ പങ്കിടാൻ അവരെ നയിക്കുക:

• ഒരു ചക്രം തിരിയുന്നതിന്റെ ദൂരം നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പ് എങ്ങനെ അളന്നു?
• നിങ്ങളുടെ റോബോട്ടിന് കൃത്യമായ ദൂരം സഞ്ചരിക്കാൻ കോഡ് ചെയ്യുന്നതിന് [സ്പിൻ ഫോർ] ബ്ലോക്കിലെ പാരാമീറ്ററിൽ എത്ര വീൽ ടേണുകൾ ആവശ്യമാണെന്ന് കണക്കാക്കാൻ നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പ് ഈ വിവരങ്ങൾ എങ്ങനെ ഉപയോഗിച്ചു?
• ഇതാണ് ഏറ്റവും നല്ല പരിഹാരമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

 

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംപരേഡിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിനായി അവരുടെ കോഡ് ബേസ് കോഡ് ചെയ്യുന്നതിന് പ്ലേ പാർട്ട് 1 ലെ പരിഹാരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ പോകുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർദ്ദേശിക്കുക! അവർ ആദ്യം അവരുടെ VEXcode GO പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുകയും വീൽ ടേണുകളുടെ എണ്ണം നൽകുകയും ചെയ്യും. പിന്നെ, അവർ കോഡ് ബേസ് ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് പരീക്ഷിക്കും. അവരുടെ കണക്കുകൂട്ടലുകൾ ശരിയാണെങ്കിൽ, പരേഡ് റൂട്ടിന്റെ നീളം അവരുടെ റോബോട്ട് ഓടിക്കും. പരേഡിൽ കോഡ് ബേസ് എങ്ങനെ നീങ്ങണമെന്ന് താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വീഡിയോ കാണിക്കുന്നു. ആനിമേഷനിൽ കോഡ് ബേസ് ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന അഞ്ച് ടൈലുകൾക്ക് മുകളിലൂടെ നേരെ ഡ്രൈവ് ചെയ്യുന്നു, അത് അവസാനം എത്തുമ്പോൾ അത് സഞ്ചരിച്ച ആകെ ദൂരത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു രേഖ ദൃശ്യമാകുന്നു.
   വീഡിയോ ഫയൽ
2. മോഡൽVEXcode GO-യിൽ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ എങ്ങനെ ആരംഭിക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക.
   • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ കോഡ് ബേസിലെ ബ്രെയിൻ VEXcode GO-യിലെ ഉപകരണവുമായി എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിക്കാമെന്ന് കാണിച്ചുകൊടുത്തുകൊണ്ട് ആരംഭിക്കുക. ഉപകരണങ്ങൾക്കിടയിൽ കണക്ഷൻ ഘട്ടങ്ങൾ വ്യത്യാസപ്പെടുന്നതിനാൽ, VEX GO ബ്രെയിൻ നിങ്ങളുടെ കമ്പ്യൂട്ടറിലേക്കോ ടാബ്‌ലെറ്റിലേക്കോ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദിഷ്ട ഘട്ടങ്ങൾക്കായി ലെ വിഭാഗം കാണുക VEXcode GO-യിലേക്ക് കണക്റ്റുചെയ്യുന്നു ലേഖനങ്ങൾ 
   • കണക്ട് ചെയ്തുകഴിഞ്ഞാൽ, അവർ പരേഡ് ഫ്ലോട്ട് ഉദാഹരണ പ്രോജക്റ്റ് തുറന്ന് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് കോഡ് ചെയ്യാൻ തുടങ്ങും. അങ്ങനെ ചെയ്യുന്നതിന്, ടൂൾബാറിൽ നിന്ന് 'ഫയൽ' തിരഞ്ഞെടുക്കുക, തുടർന്ന് 'ഉദാഹരണങ്ങൾ തുറക്കുക' തിരഞ്ഞെടുക്കുക. തുടർന്ന്, 'പരേഡ് ഫ്ലോട്ട്' ഉദാഹരണ പ്രോജക്റ്റ് തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

     • VEXcode GO-യിൽ പരേഡ് ഫ്ലോട്ട് ഉദാഹരണ പ്രോജക്റ്റ് എങ്ങനെ തുറക്കാമെന്ന് കാണാൻ താഴെയുള്ള വീഡിയോ കാണുക. GO ടൂൾബാറിലെ ഫയൽ മെനു തുറക്കുകയും ഡ്രോപ്പ്ഡൗണിൽ നിന്ന് 'ഉദാഹരണങ്ങൾ തുറക്കുക' എന്ന് കാണുന്ന നാലാമത്തെ ഇനം ക്ലിക്ക് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. GO Example Projects മെനു തുറക്കുകയും പരേഡ് ഫ്ലോട്ട് പ്രോജക്റ്റ് തിരഞ്ഞെടുത്ത് ലോഡ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

       വീഡിയോ ഫയൽ
     • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കൂടുതൽ പിന്തുണ ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ, ഉദാഹരണ പ്രോജക്റ്റുകളും ടെംപ്ലേറ്റുകളും എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾക്കായി VEXcode GO-യിലെ Using Examples ട്യൂട്ടോറിയൽ കാണാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക.
        

   

   • പിന്നെ, പ്ലേ പാർട്ട് 1 ൽ നിന്നുള്ള അവരുടെ പരിഹാരം [സ്പിൻ ഫോർ] ബ്ലോക്കുകളുടെ പാരാമീറ്ററുകളിലേക്ക് ഇൻപുട്ട് ചെയ്യാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക. 

   

   • വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിന് പരേഡ് ഫ്ലോട്ട് ലാബ് 4 എന്ന് പേരിടുകയും അത് അവരുടെ ഉപകരണത്തിൽ സേവ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക. ഒരു VEXcode GO പ്രോജക്റ്റ്സേവ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഉപകരണ-നിർദ്ദിഷ്ട ഘട്ടങ്ങൾക്കായി VEXcode GO STEM ലൈബ്രറിയുടെ തുറന്ന് സംരക്ഷിക്കുക വിഭാഗം കാണുക. 

   പരേഡ് റൂട്ടിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് എങ്ങനെ പരീക്ഷിക്കാമെന്ന് മാതൃക.

   കുറിപ്പ്: ബ്ലോക്കിന്റെ "ആൻഡ് ഡോണ്ട് വെയ്റ്റ്" തുറന്ന് വയ്ക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ രണ്ടാമത്തെ മോട്ടോർ ബ്ലോക്ക് ആദ്യത്തെ ബ്ലോക്ക് പൂർത്തിയാകുന്നതുവരെ കാത്തിരിക്കുന്നതിനാൽ നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റ് പ്രതീക്ഷിച്ചതുപോലെ പ്രവർത്തിച്ചേക്കില്ല.

   • ആദ്യം, താഴെയുള്ള ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, അവരുടെ റോബോട്ട് ആരംഭ സ്ഥാനത്ത് എങ്ങനെ സ്ഥാപിക്കാമെന്ന് കാണിച്ചുകൊടുക്കുക.  ചക്രത്തിന്റെ മധ്യഭാഗം സ്റ്റാർട്ടിംഗ് ലൈനിന്റെ മുൻവശത്തെ അരികുമായി വിന്യസിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് വീലിലെ ബ്ലൂ സ്റ്റാൻഡ്ഓഫ് ഉപയോഗിക്കുക.

     ഉപയോഗിച്ച് പരേഡ് റൂട്ടിന്റെ തുടക്കത്തിലേക്ക് കോഡ് ബേസ് വിന്യസിക്കുന്നു.

      

   • കോഡ് ബേസ് സ്ഥാപിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, പ്രോജക്റ്റ് പരീക്ഷിക്കാൻ VEXcode GO-യിൽ 'ആരംഭിക്കുക' തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

   പരീക്ഷിക്കാൻ ആരംഭിക്കുക തിരഞ്ഞെടുക്കുക

   • പ്രോജക്റ്റ് നിർത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ VEXcode GO ടൂൾബാറിലെ 'Stop' ബട്ടൺ തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്.
   • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പരീക്ഷിക്കാനും അപ്ഡേറ്റുകൾ വരുത്താനും സമയം അനുവദിക്കുക, ആവശ്യമെങ്കിൽ വീണ്ടും പരീക്ഷിക്കുക.
   • പരേഡ് റൂട്ടിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പരീക്ഷിക്കാൻ അവസരം ലഭിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, അവരുടെ പരേഡ് ഫ്ലോട്ട് അറ്റാച്ചുമെന്റുകൾ കോഡ് ബേസിലേക്ക് ചേർക്കാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക, എല്ലാ ഗ്രൂപ്പുകളും ഊഴമനുസരിച്ച് അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ നടത്തുന്ന ഒരു മുഴുവൻ ക്ലാസ് പരേഡിൽ പങ്കെടുക്കുക.
   • നേരത്തെ ഫിനിഷ് ചെയ്യുന്നതും കൂടുതൽ വെല്ലുവിളികൾ ആവശ്യമുള്ളതുമായ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, കൂടുതൽ ദൂരം ഓടിക്കാൻ അവരുടെ റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യിക്കുക.  വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന സാഹചര്യം നൽകുക: 
     • പരേഡ് റൂട്ട് 60 ഇഞ്ച് (152 സെ.മീ) ആയി വികസിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ കോഡ് ഇപ്പോഴും പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടോ? പുതിയ പരേഡ് റൂട്ടിന്റെ മുഴുവൻ നീളത്തിലും കോഡ് ബേസ് ഓടിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾ എന്താണ് മാറ്റേണ്ടത്?
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകവിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ നിർമ്മിക്കുകയും പരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ അവരുമായി ഒരു സംഭാഷണം സുഗമമാക്കുക: ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്:
   • നിങ്ങളുടെ റോബോട്ട് ശരിയായ ദൂരം ഓടിച്ചോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്?
   • [സ്പിൻ ഫോർ] ബ്ലോക്കുകളിലേക്ക് നിങ്ങൾ എന്ത് വിവരമാണ് നൽകുന്നത്? ഈ നമ്പർ എവിടെ നിന്നാണ് വന്നത്?

   വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ പ്രശ്നപരിഹാര തന്ത്രങ്ങൾ സുഗമമാക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ജോലി പരിശോധിക്കാൻ കോഡ് ബേസ് ഉപയോഗിക്കുന്നു, അങ്ങനെ ചെയ്യുമ്പോൾ, ആവശ്യമായ ടേണുകളുടെ എണ്ണം കൃത്യമായി കണക്കാക്കിയിട്ടുണ്ടെന്ന് അവർ ഉറപ്പാക്കേണ്ടതുണ്ട്, കൂടാതെ ആ വിവരങ്ങൾ [സ്പിൻ ഫോർ] ബ്ലോക്കിൽ ശരിയായി നൽകുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുകയും ഫീഡ്‌ബാക്ക് നൽകുകയും ചെയ്യുക, എന്നാൽ ഈ ലാബിലെ പ്രവർത്തനം സുഗമമാക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉത്തരങ്ങൾ നൽകുന്നത് ഒഴിവാക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ അവരെ എങ്ങനെ നയിക്കാമെന്നും ഉത്തരങ്ങൾ നൽകാതെ ഫലപ്രദമായ ഫീഡ്‌ബാക്ക് നൽകാമെന്നും ഉള്ള തന്ത്രങ്ങൾക്ക് ഈ ലേഖനം കാണുക.

   കോഡ് ബേസ് വേണ്ടത്ര ദൂരം സഞ്ചരിക്കുന്നില്ലെങ്കിലോ വളരെ ദൂരം സഞ്ചരിക്കുന്നില്ലെങ്കിലോ, [സ്പിൻ ഫോർ] ബ്ലോക്കുകളുടെ ഇൻപുട്ടുകൾ പരിശോധിച്ച് അവർ അവരുടെ പരിഹാരങ്ങൾ ശരിയായി നൽകുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.

   • [Spin ​​for] ബ്ലോക്കിലെ മൂല്യം നിങ്ങളുടെ പരിഹാരത്തിന് തുല്യമാണോ? ദശാംശം ശരിയായ സ്ഥലത്താണോ?
   • രണ്ട് [സ്പിൻ ഫോർ] ബ്ലോക്കുകളിലും മൂല്യങ്ങൾ ഒന്നുതന്നെയാണോ?

   കോഡ് ബേസ് ശരിയായ ദൂരം ഓടിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, എല്ലാ ഇൻപുട്ടുകളും കൃത്യമാണെങ്കിൽ, അവയുടെ പരിഹാരം (ആവശ്യമായ വീൽ തിരിവുകളുടെ എണ്ണം) തെറ്റാണെന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം. പ്ലേ പാർട്ട് 1 ൽ നിന്ന് അവരുടെ കണക്കുകൂട്ടലുകൾ പരിശോധിക്കാൻ അവരെ നയിക്കുക. 

   ഉപയോഗിക്കുന്ന അളവെടുപ്പ് യൂണിറ്റുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയോ, അളവുകൾ റൗണ്ട് ചെയ്യുമ്പോഴുള്ള ചെറിയ വ്യതിയാനങ്ങൾ മൂലമോ ലായനിയിൽ വ്യത്യാസങ്ങൾ ഉണ്ടാകാം. ഒരു പരിഹാരത്തിനുള്ള ഒരു ഉദാഹരണമാണ് താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നത്.

   

4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകവിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രോജക്റ്റ് പ്രാവർത്തികമാക്കാൻ ഒന്നിലധികം ശ്രമങ്ങൾ വേണ്ടിവന്നേക്കാമെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. പരീക്ഷണവും പിഴവും പരീക്ഷണ പ്രക്രിയയുടെ ഒരു ഭാഗമാണെന്നും കോഡിംഗിന്റെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമാണെന്നും അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
   • നിങ്ങളുടെ റോബോട്ട് വളരെ ദൂരം പോയോ? അതോ പോരായോ? എന്തുകൊണ്ടാണ് അങ്ങനെ സംഭവിച്ചതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
   • പരേഡ് റൂട്ടിന്റെ ദൂരം കൂടുതൽ കൃത്യമായി കോഡ് ബേസ് ഓടിക്കുന്നതിന് നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ എന്ത് മാറ്റങ്ങളാണ് വരുത്താൻ കഴിയുക?
5. ചോദിക്കുകകൃത്യതയോടെ ചലിക്കുന്നതിനായി റോബോട്ടുകളെ കോഡ് ചെയ്യുന്നത് മറ്റ് മേഖലകളിൽ എങ്ങനെ ഉപയോഗപ്രദമാകുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക.
   • യഥാർത്ഥ പരേഡ് ഫ്ലോട്ടുകൾ റൂട്ടിന്റെ ദൂരം കൃത്യമായി സഞ്ചരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? അവർ അങ്ങനെ ചെയ്തില്ലെങ്കിൽ എന്ത് സംഭവിക്കുമായിരുന്നു?
   • കൃത്യമായ ദൂരം ഓടിക്കാനും നിർദ്ദിഷ്ട വഴികൾ പിന്തുടരാനും കഴിയുന്ന ഒരു റോബോട്ട് നിങ്ങളുടെ കൈവശമുണ്ടെങ്കിൽ എന്ത് സംഭവിക്കും? വീട്ടിൽ നിങ്ങളെ സഹായിക്കാൻ ഈ റോബോട്ടിനെ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാം? അതോ സ്കൂളിലോ?