Keşif
Artık yapı bittiğine göre, neler yapabileceğini araştırın ve görün. Ardından bu soruları mühendislik defterinizde yanıtlayın.
-
Otomatik Pilotun ölçüm aracı olarak nasıl kullanılabileceğini düşünüyorsunuz?
-
Otopilot robotunun ne kadar uzağa hareket ettiğini ölçecek bir cetveliniz olmasaydı, hangi VEX parçasını ölçüm çubuğu olarak kullanmayı tercih ederdiniz? Neden?
-
Otopilot robotuna baktığınızda, onu yapmak için kaç parça kullandığınızı düşünüyorsunuz? Tahmininizi ve neden bu numarayı seçtiğinizi mühendislik defterinize kaydedin.
Öğretmen Araç Kutusu
-
Cevaplar
-
Cevaplar değişebilir, ancak Otomatik Pilotun belirli bir noktaya gitmesini istemek ve ardından ne kadar ilerlediğini ölçmek veya belirli bir mesafeyi hareket ettirmesini "söylemek" (programlamak) olabilir.
-
Öğrenciler, herhangi bir VEX parçasını bir dizi gerekçe ile bir ölçüm aracı olarak kullanmayı seçebilirler. Öğrenciler doğruluk için kısa bir parça veya uzun mesafeleri kolayca ölçmek için uzun bir parça seçebilirler. Bazı öğrenciler gri ışınların iyi olacağını fark edebilir, çünkü kısmi mesafeleri ölçmek için delikleri de kullanabilirsiniz.
-
Öğrenciler tahminleri için herhangi bir sayıya cevap verebilirler. Otopilot robotunda 154 parça vardır ve öğrenciler akıl yürütmelerine bağlı olarak daha fazla veya daha az parça tahmin edebilirler. Tahmin üzerine ek bir alıştırma için, aşağıdaki Öğrenmenizi Genişletme bölümüne bakın.
Öğrenmenizi Genişletin
-
Tahmin Etme
Tahmin, öğrencilerin pratik yapmaları için önemli bir beceridir. Sınıf olarak, üçüncü Keşif sorusunu kullanarak aşağıdaki etkinlik üzerinde çalışın.
-
Öğrencilerden Otopilot robotunda kaç parça olduğuna dair tahminlerini paylaşmalarını ve tahtaya yazmalarını isteyin.
-
Tahminleri en küçükten en büyüğe doğru sıralayın. Öğrencilerden tahminlerinin set içinde nerede olduğunu belirlemelerini isteyin.
-
Öğrencilere tahminlerini nasıl bulduklarını sorun. Öğrenciler çeşitli cevaplarla cevap verecektir.
-
Öğrencilere, parça sayısını sistematik olarak nasıl tahmin edeceklerini düşünmeleri için rehberlik edin. Bu şunları içerebilir:
-
Adım sayısını belirleme ve adım başına ortalama parça sayısını tahmin etme. Bu, nihai tahmini bulmak için çarpmayı gerektirecektir.
-
Parça türlerini listelemek ve her parçadan kaç parça olduğunu tahmin etmek. Bu ilave gerektirecektir.
-
Öğrenciler sistematik olarak nasıl tahmin edebilecekleri konusunda kendi fikirlerini ekleyebilirler.
-
-
Öğrencilere tahminlerini gözden geçirmeleri için zaman verin ve bunları mühendislik defterlerine kaydetmelerini isteyin.
-
Öğrencilerden yeni tahminlerini paylaşmalarını ve bunları bir kez daha tahtada listelemelerini isteyin.
-
Parçaların tam sayısını ortaya çıkarın ve kimin gerçek sayıya yakın olduğunu görün.