接下來的兩頁將讓學生思考如何改變建構。 在第一頁上，提供了增強功能的範例（雙升力、交叉連結和不同的樞軸點），以介紹如何在結構和功能上改進抓取器。
進行這些改進將需要超級套件中的額外零件。 附錄中提供了每種設計的零件清單 (Google / .docx / .pdf)，以便在開始之前組裝其他零件。 注意：交叉支撐範例由六個 1x12 梁構成，但超級套件僅包括四個。 對此的解決方案是應用相同的技術，但使用較短的梁（例如，1x8 梁），這不會影響設計。

讓學生有時間回顧所提出的增強功能。 如果時間允許，您可以促進課堂討論這些不同類型的增強功能、涉及套件中的哪些部分，以及如何將這些增強功能整合到他們的 Grabber 版本中。

第二頁將要求他們透過獨立回答問題並在工程筆記本中繪製草圖來設計和規劃改進的 Grabber。

這些問題可以用作總結性評估，例如家庭作業或透過促進課堂討論並讓學生反思工程筆記本中的問題來進行形成性評估。 按一下此連結 (Google / .docx / .pdf) 以取得工程筆記本評分標準，點選此連結 (Google / .docx / .pdf) 以取得協作評分標準。

當然，許多學生改變建構的想法可能是透過範例增強來了解的，這沒關係。 這是對工程和設計的介紹。 他們應該應用經過測試和推薦的技術（例如範例中的技術），以累積解決結構問題的常見解決方案的經驗。 這項挑戰的成功不應該取決於學生是否具有創造力和/或創新能力，而應該關注學生能夠如何計劃對構建進行更改。

學生可能會對「新增的零件」和「刪除或更換的零件」部分告訴他們的抓取器建構的每次更改的內容感到困惑。

「添加的部件」告訴學生他們需要從套件中獲得哪些附加部件。 這些是對原始版本列出的所需零件的補充。 因此，如果他們從原始 Grabber 構建中包含的這些部件之一開始，並且這裡還表示他們需要一個額外的部件，那麼他們將需要兩個來完成此構建。

「刪除或更換的零件」告訴學生這些零件不再包含在本範例建置中。 它們可能只是被刪除，因為它們不適合這個新設計，或者它們可能已被對此設計更有意義的另一個部分所取代。

本頁底部的教師工具箱提供了每個新抓取器的零件清單。