A következő két oldalon a tanulók elgondolkodhatnak azon, hogyan változtatnák meg a felépítést. Az első oldalon példák a fejlesztésekre (kettős emelések, keresztkötések és különböző forgáspontok) bemutatják, hogyan lehetne a Grabber szerkezetileg és funkcionálisan továbbfejleszteni.
Ezeknek a fejlesztéseknek a végrehajtásához további alkatrészekre lesz szükség a Super Kitből. Az egyes mintákhoz tartozó alkatrészek listája (Google / .docx / .pdf) a Függelékben található, így a további alkatrészek összeállíthatók a kezdés előtt. Megjegyzés: A kereszttartós példa hat 1x12-es gerendából készült, de a Super Kit csak négyet tartalmaz. Az egyik megoldás erre, hogy ugyanazt a technikát alkalmazzuk, de rövidebb gerendákkal (pl. 1x8 gerendákkal), ami nem befolyásolja a tervezést.

Hagyjon a tanulóknak időt a bemutatott fejlesztések áttekintésére. Ha az idő engedi, elősegítheti a különböző típusú fejlesztések megbeszélését, a készlet mely darabjairól van szó, és hogyan lehet ezeket a fejlesztéseket integrálni a Grabber buildjeikbe.

A második oldalon arra kérik őket, hogy tervezzék meg és tervezzék meg továbbfejlesztett Grabberüket úgy, hogy önállóan válaszolnak kérdésekre és vázlatokat készítenek mérnöki jegyzetfüzetükben.

A kérdéseket összefoglaló értékelésként, például házi feladatként vagy fejlesztő értékelésként használhatják, ha az osztályon belüli beszélgetést segítik elő, és a tanulók reflektálnak a kérdésekre a mérnöki jegyzetfüzetükben. Kattintson erre a hivatkozásra (Google / .docx / .pdf) a mérnöki jegyzetfüzet rubrikához, és erre a hivatkozásra (Google / .docx / .pdf) az együttműködési rubrikához.

Természetesen sok diáknak a felépítés megváltoztatására vonatkozó ötlete valószínűleg a példajavításokon alapul, és ez így van rendjén. Ez egy bevezetés a tervezésbe és a tervezésbe. A példákban szereplőhöz hasonló tesztelt és ajánlott technikákat kell alkalmazniuk, hogy tapasztalatot szerezzenek a strukturális problémamegoldás közös megoldásaiban. Ennek a kihívásnak a sikere nem attól függhet, hogy a tanulók kreatívak és/vagy innovatívak tudnak-e lenni, hanem inkább arra kell összpontosítani, hogy a tanulók mennyire képesek megtervezni az építmény változtatásait.

A diákokat zavarhatja, hogy a „Hozzáadott alkatrészek” és az „Eltávolított vagy kicserélt alkatrészek” szakasz mit mond nekik a Grabber buildjének minden egyes módosítása esetén.

Az „Alkatrészek hozzáadva” jelzi a tanulóknak, hogy mely további alkatrészekre lesz szükségük a készletből. Ezek az eredeti összeállításhoz felsorolt ​​szükséges alkatrészeken felül vannak. Tehát ha úgy kezdték, hogy az egyik ilyen rész szerepelt az eredeti Grabber buildben, és itt az is szerepel, hogy szükségük van egy további részre, akkor kettőre lesz szükségük a build befejezéséhez.

Az „Alkatrészek eltávolítva vagy kicserélve” azt jelzi a tanulóknak, hogy ezek az alkatrészek már nem szerepelnek ebben a példa összeállításban. Lehet, hogy egyszerűen eltávolították őket, mert nem illettek bele ebbe az új dizájnba, vagy lehet, hogy egy másik alkatrészre cserélték őket, aminek sokkal értelmesebb volt ez a kialakítás.

Az oldal alján található tanári eszköztár minden új Grabber alkatrészlistát tartalmaz.