• 請學生在開始建造之前收集這些部件，以使建造過程更快、更容易。 如果上課時間是一個問題，另一個選擇是在學生到達之前組織好所有部分。

• 請注意，列出的部件並非以 1:1 比例縮放。 然而，它們的比例是與其他類似尺寸的部件進行比較時顯示的。

• 透過查閱超級套件中包含的 零件海報 來區分不同長度的零件。

• 學生在創作自己的作品時可以利用該套件的橫樑作為測量工具 (Google / .docx / .pdf)。

• 此外，從 VEX 樑和板上移除插銷 (Google / .docx / .pdf) 不需要額外的工具。

搭建說明將向學生展示如何建造抓取器的逐步說明。 建立指導提示部分將指出特定步驟的附加訊息，這將幫助學生成功建立他們的構建，因此請務必向學生指出該部分。 此頁面上有一個可選的評估標準來評估建置（Google / .docx / .pdf）。 如果使用任何評估標準來評估學生，請在學生開始工作之前查看評估標準或分發副本，以便他們清楚如何評估自己。

在開始建造之前，請考慮如何組織您的學生。 每個學生都會有自己的機制，還是會結對或團隊合作？ 如果以團隊形式工作，每個學生都可以建立一部分步驟，或者可以為每個學生分配一個角色。 如果學生以小組形式工作，此頁面上有一個可選的協作標題 (Google / .docx / .pdf)。

有關在團隊中的學生之間分配建立組件的建議，請按此處 (Google / .docx / .pdf)。

有關如何吸引比其他人更快完成構建的學生的想法， 請參閱這篇文章。

學生在使用 VEX IQ 超級套件進行建造時會接觸到許多常見的零件類型。 學生可以使用 VEX 超級套件內容和拼搭技巧海報 （包含在套件中）來幫助他們拼搭。 指導學生輕輕旋轉並小心地拉出來拆開部件，以免干擾其餘的建造或損壞部件。

薩米是誰？ Sammy 是一款 VEX 機器人伴侶，僅由 9 個 VEX IQ 零件組成。 Sammy 是一項很棒的擴展學習活動，因為學生可以為 Sammy 創建他們喜歡的任何配件或設定。 學生只受他們想像的限制！ 按一下此連結 (Google / .pdf) 查看 Sammy 的建置說明。

請學生在提前完成搭建後搭建一個 Sammy，或將其作為有趣的獨立擴展活動。 如果學生已經在先前的實驗室中搭建了 Sammy，請他們與 Sammy 玩抓娃娃遊戲。 一個可能的想法是要求學生比較抓取器可以以爪狀方式拾取哪些物體。

向學生提出問題，例如：「當您嘗試拿起較重的物體（與較輕的物體相比）時，您注意到抓取器發生了什麼？ 如果透過添加更多光束來延長抓取器的時間，您認為抓取器會發生什麼？ 如果抓取器由薄紙板而不是塑膠製成，結果會怎麼樣？” 請學生在工程筆記本上寫下他們的發現。 也可以選擇使用工程筆記本作為評量。 按一下此頁面 (Google / .docx / .pdf) 查看工程筆記本的標題。