次の 2 ページでは、学生がビルドをどのように変更するかを考えることができます。 最初のページでは、Grabber を構造的および機能的にどのように改善できるかについての紹介として、機能強化の例 (リフトの 2 倍化、クロスリンケージ、および異なるピボット ポイント) が提供されています。
これらの改良を行うには、スーパーキットの追加パーツが必要になります。 各設計の部品リスト (Google / .docx / .pdf) が付録内に記載されているため、開始前に追加の部品を組み立てることができます。 注: クロスサポートの例は 6 本の 1x12 ビームで構成されていますが、スーパー キットには 4 本しか含まれていません。 これに対する 1 つの解決策は、同じ技術を適用することですが、設計に影響を与えない短いビーム (たとえば、1x8 ビーム) を使用します。

学生に、提示された機能強化を確認する時間を与えます。 時間が許せば、これらのさまざまなタイプの拡張機能、キットのどの部分が関係しているか、およびこれらの拡張機能が Grabber ビルドにどのように統合されるかについて、クラスでのディスカッションを促進できます。

2 ページ目では、独自に質問に答えたり、エンジニアリング ノートにスケッチしたりして、改良された Grabber を設計および計画するように求められます。

質問は、宿題などの総括的な評価として、またはクラス内でのディスカッションを促進し、学生にエンジニアリング ノートに質問を反映させることで形成的な評価として使用できます。 エンジニアリング ノートブックのルーブリックについてはこのリンク (Google / .docx / .pdf) をクリックし、コラボレーション ルーブリックについてはこのリンク (Google / .docx / .pdf) をクリックしてください。

もちろん、ビルドを変更するための学生のアイデアの多くは、拡張例のサンプルから得られる可能性が高く、それは問題ありません。 エンジニアリングとデザインの入門書です。 構造的な問題を解決するための一般的なソリューションの経験を積むために、例にあるようなテスト済みで推奨されているテクニックを適用する必要があります。 この課題の成功は、生徒が創造性や革新性を発揮できるかどうかに依存するのではなく、生徒がビルドに変更を加える計画をどれだけうまく立てることができるかに焦点を当てるべきです。

学生は、Grabber のビルドに対する各変更について、「追加された部品」セクションと「削除または交換された部品」セクションが何を示しているのか混乱するかもしれません。

「追加パーツ」では、キットにどの追加パーツが必要になるかを生徒に示します。 これらは、元のビルドでリストされていた必要なパーツに追加されます。 したがって、元の Grabber ビルドに含まれているこれらのパーツの 1 つで開始し、さらに 1 つの追加パーツが必要であると示されている場合、このビルドを完了するには 2 つのパーツが必要になります。

「部品の削除または交換」は、これらの部品がこのサンプル ビルドには含まれていないことを生徒に伝えます。 単にこの新しいデザインに適合しなかったため削除されただけかもしれませんし、このデザインにとってより意味のある別の部品に置き換えられた可能性もあります。

このページの下部にある教師用ツールボックスには、新しい Grabber のパーツ リストが表示されます。