Cải thiện thiết kế của Grabber

Hai trang tiếp theo sẽ cho phép học sinh suy nghĩ về cách họ sẽ thay đổi bản dựng. Ở trang đầu tiên, các ví dụ về cải tiến (nâng gấp đôi, liên kết chéo và các điểm trục khác nhau) được cung cấp để giới thiệu về cách Grabber có thể được cải thiện về mặt cấu trúc và chức năng.
Việc thực hiện những cải tiến đó sẽ yêu cầu các bộ phận bổ sung từ Bộ siêu cấp. Danh sách các bộ phận cho mỗi thiết kế (Google / .docx / .pdf) được cung cấp trong Phụ lục để có thể lắp ráp các bộ phận bổ sung trước khi bắt đầu. Lưu ý: Ví dụ về hỗ trợ chéo được xây dựng bằng sáu thanh dầm 1x12 nhưng Bộ siêu cấp chỉ bao gồm bốn thanh. Một giải pháp cho vấn đề này là áp dụng kỹ thuật tương tự nhưng với dầm ngắn hơn (ví dụ: dầm 1x8) mà không ảnh hưởng đến thiết kế.

Cho học sinh thời gian để xem lại những cải tiến đã trình bày. Nếu thời gian cho phép, bạn có thể tổ chức một cuộc thảo luận trên lớp về những loại cải tiến khác nhau này, những bộ phận nào trong bộ dụng cụ có liên quan và cách tích hợp những cải tiến này vào bản dựng Grabber của họ.

Trang thứ hai sẽ yêu cầu học sinh thiết kế và lập kế hoạch cho Grabber cải tiến của mình bằng cách tự trả lời các câu hỏi và phác thảo vào sổ tay kỹ thuật.

Các câu hỏi có thể được sử dụng như một đánh giá tổng kết như bài tập về nhà hoặc đánh giá hình thành bằng cách tạo điều kiện cho một cuộc thảo luận trong lớp và yêu cầu sinh viên suy ngẫm về các câu hỏi trong sổ tay kỹ thuật của họ. Nhấp vào liên kết này (Google / .docx / .pdf) để xem tiêu chí chấm điểm sổ tay kỹ thuật và liên kết này (Google / .docx / .pdf) để xem tiêu chí chấm điểm cộng tác.

Tất nhiên, nhiều ý tưởng thay đổi bản dựng của sinh viên có thể xuất phát từ những cải tiến trong ví dụ và điều đó không sao cả. Đây là phần giới thiệu về kỹ thuật và thiết kế. Họ nên áp dụng các kỹ thuật đã được thử nghiệm và khuyến nghị như những kỹ thuật trong ví dụ để tích lũy kinh nghiệm về các giải pháp chung nhằm giải quyết các vấn đề về cấu trúc. Sự thành công của thử thách này không phụ thuộc vào việc học sinh có sáng tạo và/hoặc đổi mới hay không mà thay vào đó tập trung vào việc học sinh có thể lập kế hoạch thực hiện những thay đổi trong bản dựng tốt như thế nào.

Học sinh có thể bối rối không biết phần "Các bộ phận được thêm vào" và "Các bộ phận được loại bỏ hoặc thay thế" cho biết điều gì về mỗi thay đổi trong bản dựng Grabber.

"Các bộ phận được thêm vào" cho học sinh biết những bộ phận bổ sung nào họ sẽ cần từ bộ dụng cụ. Đây là những bộ phận bổ sung cho các bộ phận cần thiết đã được liệt kê cho bản dựng ban đầu. Vì vậy, nếu họ bắt đầu với một trong những bộ phận này có trong bản dựng Grabber ban đầu và ở đây cũng nói rằng họ cần thêm một bộ phận nữa, thì họ sẽ cần hai bộ phận để hoàn thành bản dựng này.

"Các bộ phận bị tháo bỏ hoặc thay thế" cho học sinh biết rằng các bộ phận này không còn có trong bản dựng mẫu này nữa. Có thể chúng chỉ bị loại bỏ vì không phù hợp với thiết kế mới hoặc có thể chúng đã được thay thế bằng một bộ phận khác phù hợp hơn với thiết kế này.

Hộp công cụ dành cho giáo viên ở cuối trang này cung cấp danh sách các bộ phận mới của Grabber.