Наступні дві сторінки дозволять учням подумати про те, як би вони змінили конструкцію. На першій сторінці наведено приклади вдосконалень (подвійні підйоми, перехресні зв’язки та різні опорні точки) як вступ до того, як Grabber можна структурно та функціонально покращити.
Щоб зробити ці вдосконалення, знадобляться додаткові деталі з супернабору. Перелік деталей для кожної конструкції (Google / .docx / .pdf) надається в Додатку, щоб додаткові частини можна було зібрати перед початком роботи. Примітка. Приклад перехресної опори складається з шести балок 1x12, але супернабір включає лише чотири. Одним із рішень цього є застосування тієї ж техніки, але з коротшими балками (наприклад, 1x8 балок), що не вплине на дизайн.

Дайте студентам час переглянути представлені вдосконалення. Якщо дозволяє час, ви можете організувати обговорення в класі цих різних типів удосконалень, які елементи з набору задіяно та як ці удосконалення можна інтегрувати в збірки Grabber.

На другій сторінці їм буде запропоновано спроектувати та спланувати свій вдосконалений Grabber, самостійно відповідаючи на запитання та малюючи у своєму блокноті для інженерів.

Запитання можна використовувати як підсумкове оцінювання, наприклад, домашнє завдання або формувальне оцінювання, сприяючи обговоренню в класі та заохочуючи студентів обміркувати питання у своїх інженерних зошитах. Натисніть це посилання (Google / .docx / .pdf) для рубрики інженерного ноутбука та це посилання (Google / .docx / .pdf) для рубрики співпраці.

Звичайно, багато ідей студентів щодо зміни збірки, ймовірно, базуються на прикладах покращень, і це нормально. Це вступ до інженерії та дизайну. Вони повинні застосовувати перевірені та рекомендовані методики, подібні до наведених у прикладах, щоб набути досвіду загальних рішень вирішення структурних проблем. Успіх у цьому виклику не повинен залежати від того, чи здатні учні бути креативними та/або інноваційними, а натомість зосереджуватися на тому, наскільки добре учні вміють планувати внесення змін у збірку.

Студенти можуть бути збентежені щодо того, що розповідають їм розділи «Додані частини» та «Вилучені або замінені частини» для кожної зміни збірки Grabber.

«Додані частини» повідомляє учням, які додаткові частини з набору їм знадобляться. Це на додаток до необхідних частин, які були перераховані для оригінальної збірки. Отже, якщо вони почали з однієї з цих частин, включеної в оригінальну збірку Grabber, і тут також зазначено, що їм потрібна одна додаткова частина, тоді їм знадобляться дві, щоб завершити цю збірку.

«Частини вилучені або замінені» повідомляє студентам, що ці частини більше не включені в цей приклад збірки. Можливо, їх просто видалили, оскільки вони не підходили до цього нового дизайну, або їх замінили іншою частиною, яка мала більше сенсу для цього дизайну.

Інструменти вчителя внизу цієї сторінки надає список деталей кожного нового Grabber.