Следующие две страницы позволят учащимся подумать о том, как бы они изменили конструкцию. На первой странице приведены примеры улучшений (удвоенные подъемы, перекрестные связи и различные точки поворота) в качестве введения в то, как можно структурно и функционально улучшить Grabber.
Для выполнения этих улучшений потребуются дополнительные детали из Суперкомплекта. Список деталей для каждой конструкции (Google / .docx / .pdf) представлен в Приложении, чтобы дополнительные детали можно было собрать перед началом работы. Примечание. Пример поперечной опоры состоит из шести балок 1x12, но в суперкомплект входит только четыре. Одним из решений этой проблемы является применение той же техники, но с более короткими балками (например, 1x8 балок), что не повлияет на конструкцию.

Дайте учащимся время просмотреть представленные улучшения. Если позволяет время, вы можете организовать обсуждение в классе этих различных типов улучшений, какие части набора задействованы и как эти улучшения могут быть интегрированы в их сборки Grabber.

На второй странице им будет предложено спроектировать и спланировать улучшенный Grabber, самостоятельно отвечая на вопросы и делая наброски в своем инженерном блокноте.

Вопросы можно использовать в качестве итоговой оценки, например, в качестве домашнего задания или формирующей оценки, способствуя обсуждению в классе и заставляя учащихся размышлять над вопросами в своей инженерной тетради. Щелкните эту ссылку (Google ) для рубрики инженерных блокнотов и эту ссылку (Google ) для рубрики сотрудничества.

Конечно, многие идеи учащихся по изменению сборки, скорее всего, будут основаны на усовершенствованиях примера, и это нормально. Это введение в инженерию и дизайн. Им следует применять проверенные и рекомендуемые методы, подобные приведенным в примерах, для накопления опыта в общих решениях структурных проблем. Успех в решении этой задачи не должен зависеть от того, способны ли учащиеся проявлять творческий подход и/или новаторство, а вместо этого должен сосредоточиться на том, насколько хорошо учащиеся способны планировать внесение изменений в конструкцию.

Учащиеся могут быть сбиты с толку тем, что говорят им разделы «Добавленные детали» и «Детали, удаленные или замененные» для каждого изменения в сборке Grabber.

«Добавленные детали» сообщают учащимся, какие дополнительные детали им потребуются из набора. Это в дополнение к необходимым деталям, которые были перечислены для исходной сборки. Таким образом, если они начали с одной из этих частей, включенной в исходную сборку Grabber, и здесь также сказано, что им нужна одна дополнительная часть, то для завершения этой сборки им понадобятся две.

«Детали удалены или заменены» сообщают учащимся, что эти детали больше не включены в этот пример сборки. Их могли просто удалить, потому что они не вписывались в новый дизайн, или их могли заменить другой деталью, которая имела больше смысла для этого дизайна.

Панель инструментов учителя внизу этой страницы предоставляет список деталей каждого нового Grabber.