Tingkatkan Desain Grabber

Dua halaman berikutnya akan memungkinkan siswa untuk berpikir tentang bagaimana mereka akan mengubah bangunan tersebut. Pada halaman pertama, contoh-contoh penyempurnaan (pengangkatan ganda, hubungan silang, dan titik tumpu berbeda) diberikan sebagai pengantar tentang bagaimana Grabber dapat ditingkatkan secara struktural dan fungsional.
Untuk melakukan penyempurnaan tersebut, diperlukan komponen tambahan dari Super Kit. Daftar bagian untuk setiap desain (Google / .docx / .pdf) disediakan dalam Lampiran sehingga bagian tambahan dapat dirakit sebelum memulai. Catatan: Contoh dukungan silang dibuat dengan enam balok 1x12, tetapi Super Kit hanya mencakup empat. Salah satu solusinya adalah menerapkan teknik yang sama tetapi dengan balok yang lebih pendek (misalnya, Balok 1x8) yang tidak akan mempengaruhi desain.

Berikan siswa waktu untuk meninjau peningkatan yang disajikan. Jika waktu memungkinkan, Anda dapat memfasilitasi diskusi kelas tentang berbagai jenis penyempurnaan ini, bagian mana saja dari kit yang terlibat, dan bagaimana penyempurnaan ini dapat diintegrasikan ke dalam rancangan Grabber mereka.

Halaman kedua akan meminta mereka untuk mendesain dan merencanakan Grabber yang telah ditingkatkan dengan menjawab pertanyaan dan membuat sketsa secara mandiri di buku catatan teknik mereka.

Pertanyaan-pertanyaan tersebut dapat digunakan sebagai penilaian sumatif seperti tugas pekerjaan rumah atau penilaian formatif dengan memfasilitasi diskusi di kelas dan meminta siswa merenungkan pertanyaan-pertanyaan tersebut di buku catatan teknik mereka. Klik tautan ini (Google / .docx / .pdf) untuk rubrik buku catatan teknik dan tautan ini (Google / .docx / .pdf) untuk rubrik kolaborasi.

Tentu saja, banyak ide siswa untuk mengubah bentuk kemungkinan besar diinformasikan oleh peningkatan contoh dan itu tidak masalah. Ini adalah pengantar untuk teknik dan desain. Mereka harus menerapkan teknik yang telah diuji dan direkomendasikan seperti yang ada dalam contoh untuk membangun pengalaman dalam solusi umum untuk pemecahan masalah struktural. Keberhasilan pada tantangan ini seharusnya tidak bergantung pada kemampuan siswa untuk berkreasi dan/atau berinovasi, tetapi berfokuslah pada seberapa baik siswa mampu merencanakan untuk membuat perubahan pada bangunan.

Siswa mungkin bingung mengenai apa yang dijelaskan pada bagian "Bagian yang ditambahkan" dan "Bagian yang dilepas atau diganti" untuk setiap perubahan pada rancangan Grabber.

"Bagian yang ditambahkan" memberi tahu siswa bagian tambahan apa yang mereka perlukan dari perlengkapan tersebut. Ini merupakan tambahan pada Bagian-bagian yang Dibutuhkan yang tercantum pada versi asli. Jadi jika mereka memulai dengan salah satu bagian yang disertakan dalam rancangan Grabber asli dan di sini juga disebutkan mereka memerlukan satu bagian tambahan, maka mereka akan memerlukan dua bagian untuk menyelesaikan rancangan ini.

"Bagian yang dilepas atau diganti" memberi tahu siswa bahwa bagian tersebut tidak lagi disertakan dalam contoh bangunan ini. Mungkin saja komponen tersebut dilepas karena tidak sesuai dengan desain baru, atau mungkin diganti dengan komponen lain yang lebih sesuai dengan desain ini.

Kotak Peralatan Guru di bagian bawah halaman ini menyediakan daftar bagian setiap Grabber baru.