教師工具箱
準備階段旨在讓學生熟悉自動化挑戰賽的領域並幫助他們練習測量。
如果時間是一個問題，請提前設置場地，向學生展示場地及其精確測量結果，並解釋他們需要為挑戰做什麼。
學生可能渴望在這個準備階段開始計劃，但創建偽代碼來解決挑戰將在下一階段開始。
為自動化挑戰做好準備
在這項挑戰中，您需要對機器人進行編程，使其能夠在醫院中導航，為幾個不同房間的患者提供藥物。 要成功完成此挑戰，您需要對機器人進行編程，使其從起始區域移動並在藥房停留 5 秒鐘以獲取藥物。
然後，專案應將機器人移動到每個病房（1、2 和 3，排名不分先後），並在房間內停留 3 秒鐘以輸送藥物。 為了在醫院的樓層之間移動，機器人需要在指定的電梯區域停放 5 秒，以表明它正在移動到另一個樓層。
將藥物運送到所有房間後，機器人應返回起始區。 您應該使用膠帶和米尺或尺子在您的地板上重新繪製上面的醫院地圖。 請務必標明起始區、藥局、電梯和病房的位置。
要完成挑戰，您將需要：
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膠帶捲（在地板上創建醫院佈局）
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1.8米×2米開放區域
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米尺或直尺
老師提示
用膠帶標記機器人前輪將放置在起始區域內的位置，以便每次運行的起始位置不會改變。 這將在運行挑戰時產生更一致的結果。
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強調自動化的影響
鼓勵人們對這項挑戰的熱情，因為正確地對 Automed 進行程式設計可以極大地造福社會和我們最弱勢的群體——病人和住院的人。 這不是一項容易的挑戰，但學生應該為此感到自豪，因為開發此類技術解決方案的工程師和程式設計師正在提高醫療保健的效率，並帶來深遠的好處。
如果學生在醫療領域的機器人討論中對醫療領域的機器人表示保留，也許讓他們列出增強自動化或人性化的潛在方法。 詢問他們希望在機器人的行為中添加哪些內容，以改善其在醫療環境中的作用以及與人們的互動。 當然，大多數增強功能超出了這個 STEM 實驗室的範圍，但它可以幫助學生更多地了解挑戰的背景。
提醒學生，這項技術與所有技術一樣，需要在正面影響和負面影響之間進行權衡，如前所述。 Automed 的好處（精確和及時的藥物管理、速度和效率以及庫存藥物的自動追蹤等）可能超過成本（醫院人員配置的變化、機器人不太友善的舉止、這種機器人的價格以及故障的風險）。