Chuẩn bị cho Thử thách tự động
Hộp công cụ giáo viên
Giai đoạn chuẩn bị nhằm mục đích giúp học sinh làm quen với lĩnh vực thử thách Automed và giúp các em thực hành đo lường.
Nếu thời gian là vấn đề, hãy chuẩn bị sân trước, cho học sinh xem sân và các phép đo chính xác của sân, đồng thời giải thích những gì các em cần làm cho thử thách.
Học sinh có thể háo hức bắt đầu lập kế hoạch trong giai đoạn chuẩn bị này nhưng việc tạo mã giả để giải quyết thử thách sẽ bắt đầu ở giai đoạn tiếp theo.
Chuẩn bị cho Thử thách Tự động
Trong thử thách này, bạn cần lập trình robot của mình để điều hướng một bệnh viện khi nó cung cấp thuốc cho bệnh nhân ở một số phòng khác nhau. Để hoàn thành thử thách này, bạn sẽ cần lập trình cho robot của mình di chuyển từ Khu vực Bắt đầu và dừng lại ở Nhà thuốc trong 5 giây để lấy thuốc.
Sau đó, dự án sẽ di chuyển robot đến từng Phòng bệnh nhân (1, 2 và 3 không theo thứ tự cụ thể) và dừng lại trong phòng trong 3 giây để giao thuốc. Để di chuyển giữa các tầng trong bệnh viện, robot cần đỗ xe trong khu vực được chỉ định là Thang máy trong 5 giây để cho biết nó đang di chuyển đến một tầng khác.
Sau khi thuốc đã được chuyển đến tất cả các phòng, robot sẽ quay trở lại Khu vực Bắt đầu. Bạn nên tạo lại bản đồ bệnh viện ở trên trên sàn nhà bằng băng dính và thước đo hoặc thước kẻ. Hãy nhớ cho biết vị trí của Khu vực Bắt đầu, Nhà thuốc, Thang máy và Phòng bệnh nhân.
Để hoàn thành thử thách, bạn sẽ cần:
-
Cuộn băng dính (để tạo bố cục bệnh viện trên sàn nhà)
-
Diện tích mở 1,8 mét x 2 mét
-
Gậy hoặc thước đo
Mẹo dành cho giáo viên
Đánh dấu bằng băng dính vị trí bánh xe phía trước của rô-bốt sẽ được đặt trong vùng bắt đầu để vị trí bắt đầu cho mỗi lần chạy không thay đổi. Điều này sẽ tạo ra kết quả nhất quán hơn khi thực hiện thử thách.
Hộp công cụ giáo viên
-
Làm nổi bật tác động của y tế tự động
Khuyến khích sự nhiệt tình cho thử thách này vì việc lập trình Automed đúng cách sẽ mang lại lợi ích to lớn cho xã hội và những người dễ bị tổn thương nhất - người bệnh và người nằm viện. Đây không phải là một thử thách dễ dàng nhưng sinh viên nên tự hào vì các kỹ sư và lập trình viên phát triển các giải pháp công nghệ như thế này đang cải thiện hiệu quả chăm sóc sức khỏe và mang lại những lợi ích sâu rộng.
Nếu sinh viên bày tỏ sự e ngại về việc đưa robot vào lĩnh vực y tế trong cuộc thảo luận về Robot trong lĩnh vực y tế, có lẽ hãy để họ liệt kê các cách tiềm năng để nâng cao hoặc nhân bản hóa Automed. Hãy hỏi họ muốn bổ sung gì vào hành vi của robot để cải thiện vai trò và tương tác của nó với mọi người trong môi trường y tế. Tất nhiên, hầu hết những cải tiến đó nằm ngoài phạm vi của Phòng thí nghiệm STEM này nhưng chúng có thể giúp học sinh hiểu rõ hơn về thách thức.
Nhắc nhở học sinh rằng công nghệ này - giống như mọi công nghệ khác - đều liên quan đến sự đánh đổi giữa những tác động tích cực và tiêu cực như đã thảo luận trước đó. Những lợi ích của Automed (quản lý thuốc chính xác và kịp thời, tốc độ và hiệu quả, theo dõi tự động các loại thuốc trong kho, v.v.) có thể lớn hơn chi phí (thay đổi về nhân sự bệnh viện, thái độ kém thân thiện của robot, giá của loại robot này và rủi ro trục trặc).