تهدف مرحلة الإعداد إلى تعريف الطلاب بمجال التحدي الآلي ومساعدتهم على ممارسة القياس.
إذا كان الوقت مهمًا، فقم بإعداد الحقل مسبقًا، واعرض للطلاب الحقل وقياساته الدقيقة، و اشرح ما يجب عليهم فعله لمواجهة التحدي.

قد يكون الطلاب متحمسين لبدء التخطيط خلال مرحلة الإعداد هذه، ولكن إنشاء كود زائف لحل التحدي سيبدأ خلال المرحلة التالية.

قم بوضع علامة بشريط حيث سيتم وضع العجلات الأمامية للروبوت داخل منطقة البداية بحيث لا يتغير موضع البداية لكل جولة. سيؤدي هذا إلى نتائج أكثر اتساقًا أثناء تشغيل التحدي.

شجع الحماس لهذا التحدي لأن برمجة Automed بشكل صحيح تفيد المجتمع بشكل كبير والفئات الأكثر ضعفًا لدينا - المرضى والمرضى في المستشفيات. هذا ليس تحديًا سهلاً ولكنه تحدي يجب على الطلاب أن يفخروا به لأن المهندسين والمبرمجين الذين يطورون حلولًا تكنولوجية كهذه يعملون على تحسين كفاءة الرعاية الصحية وهذا له فوائد بعيدة المدى.
إذا أعرب الطلاب عن تحفظاتهم بشأن وجود الروبوتات في المجال الطبي أثناء المناقشة في الروبوتات في المجال الطبي، فربما يكون لديهم قم بإدراج الطرق المحتملة لتعزيز أو إضفاء الطابع الإنساني على Automed. اسألهم عما يريدون إضافته إلى سلوك الروبوت لتحسين دوره وتفاعلاته مع الأشخاص في المجال الطبي. وبطبيعة الحال، فإن معظم هذه التحسينات تقع خارج نطاق مختبر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM Lab) ولكنها يمكن أن تساعد الطلاب على وضع سياق التحدي بشكل أكبر.

ذكّر الطلاب بأن هذه التكنولوجيا - مثل جميع التقنيات - تتضمن مفاضلة بين التأثيرات الإيجابية والسلبية كما تمت مناقشته سابقًا. من المحتمل أن تفوق فوائد Automed (إدارة الأدوية الدقيقة وفي الوقت المناسب، والسرعة والكفاءة، والتتبع الآلي للأدوية الموجودة في المخزون، على سبيل المثال لا الحصر) التكاليف (التغييرات في طاقم المستشفى، والسلوك الأقل أناقة للروبوت، سعر هذا الروبوت ومخاطر الأعطال).