Concevoir, développer et itérer sur votre projet
Conseils à l'enseignant
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Demandez aux élèves d'utiliser une règle ou un bâton de compteur pour mesurer le chemin proposé. Ensuite, demandez aux élèves d'évaluer leur pseudo-code avant de passer au développement de leurs projets.
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Demandez aux élèves d'utiliser leur pseudocode comme commentaire dans leur projet pour faciliter l'organisation, le flux et le dépannage.
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Pour plus d'informations sur le bloc [Commentaire], consultez la fonctionnalité d'aide dans VEXcode IQ. Pour plus d'informations sur l'utilisation de l'outil d'aide dans VEXcode IQ, cliquez ici.
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Demandez à vos élèves d'évaluer leur pseudocode avant de programmer dans VEXcode IQ. Vous pouvez télécharger une rubrique de pseudo-code en cliquant sur l'un des liens suivants (Google Doc/.docx/.pdf)
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Demander aux étudiants de documenter l'ensemble de la planification, de la mise en œuvre, des tests, de l'itération et de la solution finale dans leurs cahiers d'ingénierie qui peuvent être utilisés pour évaluer les progrès des étudiants. Si les élèves travaillent individuellement dans leurs cahiers, évaluez-les à l'aide de la Rubrique individuelle des cahiers d'ingénierie (Google Doc/.docx/.pdf). Vous pouvez également utiliser la rubrique Réflexion de l'équipe sur les blocs-notes d'ingénierie (Google Doc/.docx/.pdf) pour évaluer les blocs-notes d'ingénierie de groupe/d'équipe. Assurez-vous de partager les rubriques avec les élèves avant qu'ils ne commencent à travailler.
Suivez les étapes ci-dessous lorsque vous créez votre projet :
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Planifiez le chemin que vous souhaitez programmer votre robot en utilisant des dessins et un pseudocode (Google Doc / .docx / .pdf).
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Utilisez le pseudocode que vous avez créé dans la section Lecture pour développer votre projet à l'aide de blocs.
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Testez souvent votre projet et répétez-le en utilisant ce que vous avez appris de vos tests.
Boîte à outils de l'enseignant
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Exemple de solution de pseudocode
Voici un exemple de ce à quoi pourrait ressembler le pseudocode des étudiants pour collecter un package (Google Doc/.docx/.pdf). Le pseudocode peut être étendu en utilisant le même format pour ramasser plusieurs paquets.
Si vous souhaitez noter leur pseudocode, voici une rubrique pour le faire (Google Doc/.docx/.pdf). Si vous prévoyez d'utiliser cette rubrique ou toute autre rubrique, il est recommandé de la montrer aux élèves ou de leur en donner une copie avant de commencer à travailler.
Notez que l'exemple nomme la configuration de manière générale, répertorie les parties de la solution et les parties ultérieures du programme dans un langage simple et indique la séquence de ces parties avec une flèche. Ce sont toutes des caractéristiques détaillées dans la rubrique. De plus, mais inutilement, dans cet exemple, les trois emplacements de colis sont numérotés dans leur ordre de ramassage prévu et le numéro apparaît sur le côté de la boîte en aluminium où le Clawbot s'approchera.
Si vous rencontrez des difficultés pour commencer, consultez les exemples de projets ci-dessous dans VEXcode IQ :
- Vers l'avant (pouces ou mm)
- En arrière (pouces ou mm)
- Virage à gauche (degrés)
- Virage à droite (degrés)
- Griffe et bras
- Utilisez la griffe
- Utilisez le bras
