老師提示
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請學生使用尺或米尺來測量他們提議的路徑。 然後，讓學生在繼續開發他們的專案之前評估他們的偽代碼。
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指導學生在專案中使用偽代碼作為註釋，以幫助組織、流程和故障排除。
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有關 [Comment] 塊的更多信息，請訪問 VEXcode IQ 中的幫助功能。 有關使用 VEXcode IQ 中的幫助工具的更多信息， 按此處。
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指導您的學生在使用 VEXcode IQ 程式設計之前評估他們的偽代碼。 您可以透過點擊以下任何連結下載偽代碼標題 (Google Doc/.docx/.pdf)
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請學生在工程筆記本中記錄整個規劃、實施、測試、迭代和最終解決方案，可用於評估學生的進度。 如果學生單獨使用筆記本，請使用工程筆記本個人 Rubric (Google Doc/.docx/.pdf) 進行評估。 或者，使用工程筆記本團隊反思 Rubric (Google Doc/.docx/.pdf) 評估小組/團隊工程筆記本。 請務必在學生開始工作之前與他們分享這些規則。
建立專案時請依照下列步驟操作：
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使用繪圖和偽代碼規劃您想要對機器人進行程式設計的路徑 (Google Doc / .docx / .pdf)。
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使用您在「播放」部分中建立的偽代碼來使用區塊開發您的專案。
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經常測試您的項目，並使用您從測試中學到的知識對其進行迭代。
教師工具箱
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偽代碼解決方案範例
這裡 是學生收集包裹的偽代碼的範例 (Google Doc/.docx/.pdf)。 可以使用相同的格式來擴展偽代碼以取得多個包。
如果你想對他們的偽代碼進行評分，這裡有一個評分標準（Google Doc/.docx/.pdf）。 如果您打算使用此評估準則或任何評估準則，建議您在開始工作之前向學生展示該評估準則或給他們一份副本。
請注意，此範例以通用方式命名配置，以簡單的語言列出解決方案的各個部分和程序的後續部分，並以箭頭指示這些部分的順序。 這些都是該標題中逐項列出的功能。 此外，但不必要的是，此範例將三個包裹位置按照計劃的取貨順序進行了編號，並且該編號出現在 Clawbot 將接近的鋁罐側面。
如果您在入門時遇到困難，請查看 VEXcode IQ 中的以下範例項目：
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向前（英吋或毫米）
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向後（英吋或毫米）
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左轉（度）
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右轉（度）
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爪子和手臂
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使用利爪
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使用手臂
