Minden csoportnak meg kell osztania veled a tesztfutását. Ha egy csoport sikeres, gratuláljon nekik, és ossza meg útját az osztállyal. Ügyeljen arra, hogy minden egyes csoportot elismerjen ebben a folyamatban, és találjon konkrét módokat sikereik kiemelésére – legyen szó a részletekre való odafigyelésről, a csapatmunkáról, az iránykövetésről stb. Minden csoportnak külön dicséret tudatja a tanulókkal, hogy ezek a felfedezések nem pusztán versenyfutás a célig, hanem az átgondolt eljárások és a gondos munka értékes és nagyra értékelendő.

Ha vannak olyan csoportok, akik nem fejezték be sikeresen a tapasztalatot, meg kell osztaniuk az osztállyal előrehaladásukat, és bátorítaniuk kell a többi csoportot, hogy segítsenek a csapattal együtt a hibaelhárításban. Ez segíthet abban, hogy a tanulók a tanáron kívül egymásra is forrásként tekintsenek, valamint abban, hogy gondolkodásuk artikulálásával, folyamataik és stratégiáik másokkal való elmagyarázásával a tanulók internalizálják a tanulást. Egy opcionális együttműködési rubrikához kattintson a következő hivatkozások egyikére (Google Doc/.docx/.pdf)

Ha szeretné megtudni, hogyan jár együtt a tervezés és a kódolás, kattintson ra az alábbi hivatkozások egyikére (Google Doc/.docx/.pdf)

Amikor minden csoport sikeresen befejezte a projektet (vagy lejár az idő), a csoportok osszák meg terveiket, és futtassák le a teljes projektjüket a csoport számára. Minden csoportnak be kell számolnia a tapasztalat négy kulcsfontosságú összetevőjéről – a csoportban betöltött szerepenként egy-egy. Íme néhány példa:

• Nevezetességek, amelyek köré tervezték a térképet

• Milyen indikátort választottak és miért

• Sikerek és kihívások hibaelhárítása

• A csapatmunkát támogató stratégiák stb.

A projektek megosztásának végén a csoportok elmélkedjenek a folyamatról, mint egész csoportról.

Íme néhány lehetséges vitakérdés:

• Mi volt a kódolási folyamat legnagyobb kihívása számodra és/vagy csoportod számára?

• Mi az az egy dolog, amit megtanultál a robotok programozási utasításairól?

• Mit gondol, hogyan működik együtt a tervezés és a kódolás egy sikeres projekt létrehozásához?

• Ha azt szeretné, hogy a robot minden délután megismételje ezt az utat, mit gondol, hogyan kódolná ezt?

(A tanulók válaszoljanak ezekre a mérnöki jegyzetfüzetükben a szóbeli megbeszélés előtt vagy után.)

• Hagyjon időt a dolgok megfelelő elrakására...
  A tanulóknak időt kell adni az anyagok levételére és megfelelő elrakására . A nagy térképeken fel kell tüntetni a csapat nevét, a projekt nevét és a dátumot, hogy későbbi felhasználás és tanulás céljából megőrizhetők legyenek.

• Emelje ki a sikeres stratégiákat és együttműködést
  Ne felejtse el kiemelni a sikeres stratégiákat és a pozitív együttműködési magatartást az egész élmény során, még akkor is, amikor az élmény véget ér.

  Készítsen egy listát azokról a konkrét viselkedésekről, amelyeket bátorítani szeretne. Ilyenek lehetnek például:

  • A tanulók önszerveződnek a csoporton belüli szerepekkel

  • Diákok, akik mindegyik szerepüket jól teljesítik egy csoporton belül

  • A robotot és a számítógépeket/táblagépeket óvatosan kezelő tanulók

  • A tanulók egymást dicsérik és biztatják a felfedezés során

  Amikor a tanulók ezt a viselkedést használják, azonnal dicsérjék meg őket. Legyen konkrét, amikor dicséretet mond. Például ahelyett, hogy azt mondaná, hogy „jó munka”, inkább azt mondhatja, hogy „jó munka, gondosan visszahelyezzük az Autopilot robotot a megfelelő helyre”.

  Az értékeléshez használt opcionális együttműködési rubrikához kattintson a következő hivatkozások egyikére (Google Doc/.docx/.pdf)