Ανοιχτής Εξερεύνησης Εργαστηρίου STEM: Κοινή χρήση

Κάθε ομάδα θα πρέπει να μοιραστεί μαζί σας τις δοκιμαστικές της εκτελέσεις. Αν μια ομάδα είναι επιτυχημένη, συγχαίρετέ την και μοιραστείτε την πορεία της με την τάξη. Φροντίστε να αναγνωρίσετε κάθε ομάδα σε αυτή τη διαδικασία και βρείτε συγκεκριμένους τρόπους για να τονίσετε τις επιτυχίες της - είτε πρόκειται για την προσοχή στη λεπτομέρεια, την ομαδική εργασία, την τήρηση των κατευθύνσεων κ.λπ. Ο συγκεκριμένος έπαινος για κάθε ομάδα ενημερώνει τους μαθητές ότι αυτές οι εξερευνήσεις δεν είναι απλώς ένας αγώνας δρόμου προς τη γραμμή τερματισμού, αλλά ότι οι στοχαστικές διαδικασίες και η προσεκτική δουλειά εκτιμώνται και εκτιμώνται.

Εάν υπάρχουν ομάδες που δεν έχουν ολοκληρώσει με επιτυχία την εμπειρία, θα πρέπει να μοιραστούν την πρόοδό τους με την τάξη και να ενθαρρύνουν άλλες ομάδες να βοηθήσουν στην αντιμετώπιση προβλημάτων μαζί με την ομάδα. Αυτό μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να αρχίσουν να βλέπουν ο ένας τον άλλον ως πόρους, εκτός από τον εκπαιδευτικό, καθώς και να εσωτερικεύσουν τη μάθησή τους αρθρώνοντας τη σκέψη τους και εξηγώντας τις διαδικασίες και τις στρατηγικές τους σε άλλους. Για μια προαιρετική ρουμπρίκα συνεργασίας, κάντε κλικ έναν από τους ακόλουθους συνδέσμους (Google Doc/.docx/.pdf)

Για να μάθετε πώς ο σχεδιασμός και ο προγραμματισμός πάνε χέρι-χέρι, κάντε σε έναν από τους ακόλουθους συνδέσμους (Google Doc/.docx/.pdf)

Όταν κάθε ομάδα ολοκληρώσει με επιτυχία το έργο (ή όταν ο χρόνος τελειώσει), ζητήστε από τις ομάδες να μοιραστούν τα σχέδιά τους και να εκτελέσουν ολόκληρο το έργο τους για την ομάδα. Κάθε ομάδα θα πρέπει να αναφέρει τέσσερα βασικά στοιχεία της εμπειρίας—ένα ανά ρόλο στην ομάδα. Ακολουθούν μερικά παραδείγματα:

• Ορόσημα γύρω από τα οποία σχεδίασαν τον χάρτη

• Ποιον δείκτη επέλεξαν να χρησιμοποιήσουν και γιατί

• Αντιμετώπιση επιτυχιών και προκλήσεων

• Στρατηγικές που υποστήριζαν την ομαδική τους εργασία, κ.λπ.

Στο τέλος της παρουσίασης των έργων των ομάδων, αναλογιστείτε τη διαδικασία ως σύνολο.

Ακολουθούν μερικές πιθανές ερωτήσεις προς συζήτηση:

• Ποιο ήταν το πιο δύσκολο κομμάτι της διαδικασίας κωδικοποίησης για εσάς ή/και την ομάδα σας;

• Τι είναι ένα πράγμα που μάθατε σχετικά με τις οδηγίες προγραμματισμού για ένα ρομπότ;

• Πώς πιστεύετε ότι ο σχεδιασμός και ο προγραμματισμός συνεργάζονται για να δημιουργήσουν ένα επιτυχημένο έργο;

• Αν θέλατε το ρομπότ να επαναλαμβάνει αυτή τη διαδρομή κάθε απόγευμα, πώς νομίζετε ότι θα το κωδικοποιούσατε;

(Οι μαθητές θα πρέπει να απαντήσουν σε αυτά στο τετράδιο μηχανικής τους είτε πριν είτε μετά τη συζήτηση προφορικά.)

• Αφήστε χρόνο για να τακτοποιήσετε σωστά τα πράγματα...
  Θα πρέπει να δοθεί χρόνος στους μαθητές να αφαιρέσουν και να τακτοποιήσουν σωστά τα υλικά.  Οι μεγάλοι χάρτες θα πρέπει να φέρουν ετικέτες με το όνομα της ομάδας, το όνομα του έργου και την ημερομηνία, ώστε να μπορούν να φυλαχθούν για μελλοντική αναφορά και μάθηση.

• Επισημάνετε επιτυχημένες στρατηγικές και συνεργασία
  Μην ξεχάσετε να επισημάνετε επιτυχημένες στρατηγικές και θετικές συνεργατικές συμπεριφορές καθ' όλη τη διάρκεια της εμπειρίας, ακόμη και στο τέλος της.

  Δημιουργήστε μια λίστα με συγκεκριμένες συμπεριφορές που θέλετε να ενθαρρύνετε. Παραδείγματα θα μπορούσαν να περιλαμβάνουν:

  • Αυτοοργάνωση μαθητών με τους ρόλους μέσα σε μια ομάδα

  • Οι μαθητές εκτελούν καλά κάθε ρόλο τους μέσα σε μια ομάδα

  • Μαθητές που χειρίζονται το ρομπότ και τους υπολογιστές/ταμπλέτες με προσοχή

  • Οι μαθητές επαινούν και ενθαρρύνουν ο ένας τον άλλον κατά τη διάρκεια της εξερεύνησης

  Όταν οι μαθητές χρησιμοποιούν αυτές τις συμπεριφορές, επαινέστε τους αμέσως. Να είστε συγκεκριμένοι όταν προσφέρετε έπαινο. Για παράδειγμα, αντί να πείτε «μπράβο», θα μπορούσατε να πείτε «μπράβο που επιστρέψατε προσεκτικά το ρομπότ αυτόματου πιλότου στο σωστό σημείο».

  Για μια προαιρετική ρουμπρίκα συνεργασίας που χρησιμοποιείται για την αξιολόγηση, κάντε κλικ σε έναν από τους ακόλουθους συνδέσμους (Google Doc/.docx/.pdf)