Elke groep moet hun testruns met u delen. Als een groep succesvol is, feliciteer ze dan en deel hun pad met de klas. Zorg ervoor dat je elke groep in dit proces erkent en specifieke manieren vindt om hun successen te benadrukken – of het nu gaat om aandacht voor detail, teamwerk, het volgen van richtlijnen, enz. Specifieke lof voor elke groep laat leerlingen weten dat deze verkenningen niet slechts een race naar de eindstreep zijn, maar dat doordachte procedures en zorgvuldig werk worden gewaardeerd en gewaardeerd.

Als er groepen zijn die de ervaring niet met succes hebben voltooid, moeten ze hun voortgang met de klas delen en andere groepen aanmoedigen om samen met het team te helpen bij het oplossen van problemen. Dit kan ervoor zorgen dat de leerlingen elkaar als hulpbron gaan zien, naast de leraar, en kan de leerlingen ook helpen hun leerproces te internaliseren door hun denken te verwoorden en hun processen en strategieën aan anderen uit te leggen. Voor een optionele samenwerkingsrubriek klikt u op een van de volgende links (Google Doc/.docx/.pdf)

Om te leren hoe ontwerp en coderen hand in hand gaan, klikt u een van de volgende links (Google Doc/.docx/.pdf)

Wanneer elke groep het project met succes heeft voltooid (of de tijd om is), laat u de groepen hun plannen delen en hun hele project voor de groep uitvoeren. Elke groep moet verslag uitbrengen over vier belangrijke componenten van de ervaring: één per rol in de groep. Hier zijn enkele voorbeelden:

• Oriëntatiepunten waar ze de kaart omheen hadden gepland

• Welke indicator ze kozen om te gebruiken en waarom

• Successen en uitdagingen oplossen

• Strategieën die hun teamwerk ondersteunden, enz.

Aan het einde van het delen van hun projecten door de groepen, reflecteer je op het proces als hele groep.

Hier zijn enkele mogelijke discussievragen:

• Wat was voor u en/of uw groep het meest uitdagende onderdeel van het codeerproces?

• Wat heb je geleerd over het programmeren van aanwijzingen voor een robot?

• Hoe denk je dat het ontwerp en de codering samenwerken om een ​​succesvol project te creëren?

• Als je zou willen dat de robot dit pad elke middag herhaalt, hoe denk je dat je dat zou coderen?

(De leerlingen moeten deze voor of na de mondelinge bespreking in hun technische notitieboekje beantwoorden.)

• Geef tijd om dingen op de juiste manier op te bergen...
  Leerlingen moeten de tijd krijgen om de materialen op te ruimen en op de juiste manier op te bergen. Grote kaarten moeten worden gelabeld met de teamnaam, projectnaam en datum, zodat ze kunnen worden bewaard voor toekomstig gebruik en leren.

• Benadruk succesvolle strategieën en samenwerking
  Vergeet niet om succesvolle strategieën en positief samenwerkingsgedrag tijdens de hele ervaring te benadrukken, zelfs als deze eindigt.

  Maak een lijst met specifiek gedrag dat u wilt aanmoedigen. Voorbeelden kunnen zijn:

  • Studenten zelforganiserend met de rollen binnen een groep

  • Studenten vervullen elk van hun rollen goed binnen een groep

  • Leerlingen gaan zorgvuldig om met de robot en de computers/tablets

  • Leerlingen prijzen en moedigen elkaar aan tijdens de verkenning

  Wanneer leerlingen dit gedrag vertonen, prijs ze dan onmiddellijk. Wees specifiek bij het uiten van complimenten. In plaats van bijvoorbeeld ‘goed gedaan’ te zeggen, zou je ook kunnen zeggen: ‘goed gedaan, zorgvuldig de Autopilot-robot terugbrengen naar de juiste plek.’

  Voor een optionele samenwerkingsrubriek die voor beoordeling wordt gebruikt, klikt u op een van de volgende links (Google Doc/.docx/.pdf)