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科学、技术、工程和数学实验室
运动挑战

教师工具箱图标 教师工具箱 - 分享

每个小组都应该与您分享他们的测试运行。 如果一个小组成功了,祝贺他们并与全班分享他们的道路。 确保认可此过程中的每个小组,并找到突出他们成功的具体方法 - 无论是在关注细节、团队合作、遵循方向等方面。 对每个小组的具体表扬让学生们知道,这些探索不仅仅是一场冲向终点线的竞赛,而是深思熟虑的程序和认真的工作受到重视和赞赏。

如果有小组没有成功完成经验,他们应该与全班分享他们的进展,并鼓励其他小组与团队一起帮助解决问题。 这可以帮助学生开始将彼此视为除了老师之外的资源,并帮助学生通过阐明自己的想法、与他人解释他们的过程和策略来内化他们的学习。 对于可选的协作标题,请单击 以下链接之一 (Google Doc/.docx/.pdf)

教师提示图标 老师提示

要了解设计和编码如何齐头并进,请单击 以下链接之一 (Google Doc/.docx/.pdf)

反思问题

祝贺您的项目成功! 现在您已经完成了设计和编码体验,请花点时间思考一下您刚刚参与的过程。 在您的工程笔记本中,回答以下问题以帮助您反思您的选择以及您在团队中的角色:

  1. 在规划机器人的路径时您考虑了什么?

  2. 您选择什么指标?为什么?

  3. 您或您的团队在此过程中取得最大成功的部分是什么?

  4. 该过程的哪一部分是您或您的团队面临的最大挑战?

教师工具箱图标 教师工具箱 - 停下来讨论

当每个小组成功完成项目(或时间耗尽)时,让小组分享他们的计划并为小组运行整个项目。 每个小组都应该报告体验的四个关键组成部分——小组中的每个角色。 这里有些例子:

  • 他们规划地图时所围绕的地标

  • 他们选择使用什么指标以及原因

  • 解决成功和挑战

  • 支持团队合作的策略等。

激发讨论图标 激发讨论

在小组分享项目结束时,作为一个整体反思整个过程。

以下是一些潜在的讨论问题:

  • 对于您和/或您的团队来说,编码过程中最具挑战性的部分是什么?

  • 关于机器人编程方向,您学到了什么?

  • 您认为设计和编码如何协同工作才能创建一个成功的项目?

  • 如果您希望机器人每天下午重复这条路径,您认为应该如何编码?

(学生应该在口头讨论之前或之后在工程笔记本上回答这些问题。)

教师工具箱图标 教师工具箱 - 结束体验

  • 留出时间正确收起物品...
    应给学生时间取下并正确收起材料  大地图应标明团队名称、项目名称和日期,以便保存以供将来参考和学习。

  • 强调成功的策略和协作
    请记住在整个体验过程中强调成功的策略和积极的协作行为,即使在体验结束时也是如此。

    创建一个您想要鼓励的特定行为的列表。 示例可能包括:

    • 学生根据小组内的角色进行自组织

    • 学生在小组中很好地扮演每个角色

    • 学生小心操作机器人和电脑/平板电脑

    • 学生在探索过程中相互赞扬和鼓励

    当学生出现这些行为时,立即表扬他们。 赞美时要具体。 例如,您可以说“干得好,小心地将自动驾驶仪机器人返回到正确的位置”,而不是说“干得好”。

    如需用于评估的可选协作评分标准,请单击以下链接之一 (Google Doc/.docx/.pdf)