Exploración de laboratorio STEM de final abierto: Compartir

Cada grupo debe compartir sus pruebas con usted. Si un grupo tiene éxito, felicítelos y comparta su camino con la clase. Asegúrese de reconocer a todos y cada uno de los grupos en este proceso y encuentre formas específicas de resaltar sus éxitos, ya sea en la atención a los detalles, el trabajo en equipo, el seguimiento de la dirección, etc. Los elogios específicos para cada grupo les permiten a los estudiantes saber que estas exploraciones no son simplemente una carrera hacia la línea de meta, sino que se valoran y aprecian los procedimientos reflexivos y el trabajo cuidadoso.

Si hay grupos que no han completado con éxito la experiencia, deben compartir su progreso con la clase y animar a otros grupos a ayudar a resolver problemas junto con el equipo. Esto puede ayudar a los estudiantes a comenzar a verse unos a otros como recursos, además del maestro, así como ayudar a los estudiantes a interiorizar su aprendizaje al articular su pensamiento y explicar sus procesos y estrategias con los demás. Para una rúbrica de colaboración opcional, haga clic en uno de los siguientes enlaces (Google Doc/.docx/.pdf)

Para saber cómo el diseño y la codificación van de la mano, haz clic en uno de los siguientes enlaces (Google Doc/.docx/.pdf)

Cuando cada grupo haya completado con éxito el proyecto (o se acabe el tiempo), haga que los grupos compartan sus planes y ejecuten todo su proyecto para el grupo. Cada grupo debe informar sobre cuatro componentes clave de la experiencia, uno por rol en el grupo. Estos son algunos ejemplos:

• Puntos de referencia en los que planearon el mapa

• Qué indicador eligieron usar y por qué

• Solución de problemas, éxitos y desafíos

• Estrategias que apoyaron su trabajo en equipo, etc.

Al final de la presentación de los proyectos por parte de los grupos, reflexione sobre el proceso en su conjunto.

Aquí hay algunas posibles preguntas de discusión:

• ¿Cuál fue la parte más difícil del proceso de codificación para usted y/o su grupo?

• ¿Qué es lo que has aprendido sobre las instrucciones de programación para un robot?

• ¿Cómo crees que el diseño y la codificación trabajan juntos para crear un proyecto exitoso?

• Si quisieras que el robot repitiera este camino todas las tardes, ¿cómo crees que lo codificarías?

(Los estudiantes deben responderlas en su cuaderno de ingeniería antes o después de discutirlas verbalmente).

• Deje tiempo para guardar las cosas adecuadamente...
  Se debe dar tiempo a los estudiantes para que retiren y guarden adecuadamente los materiales. Los mapas grandes deben etiquetarse con el nombre del equipo, el nombre del proyecto y la fecha, de modo que puedan conservarse para futuras referencias y aprendizaje.

• Resalte las estrategias exitosas y la colaboración
  Recuerde resaltar las estrategias exitosas y los comportamientos de colaboración positivos a lo largo de la experiencia, incluso cuando concluya.

  Crea una lista de comportamientos específicos que quieras fomentar. Algunos ejemplos podrían ser:

  • Los estudiantes se autoorganizan con los roles dentro de un grupo

  • Los estudiantes desempeñan bien cada uno de sus roles dentro de un grupo

  • Estudiantes manipulando el robot y los ordenadores/tabletas con cuidado

  • Estudiantes elogiándose y animándose mutuamente durante la exploración

  Cuando los estudiantes usen estos comportamientos, elogíelos de inmediato. Sea específico al ofrecer elogios. Por ejemplo, en lugar de decir "buen trabajo", podría decir "buen trabajo devolviendo cuidadosamente el robot Autopilot al lugar correcto".

  Para una rúbrica de colaboración opcional utilizada para la evaluación, haga clic en uno de los siguientes enlaces (Google Doc/.docx/.pdf)