Skip to main content

ห้องปฏิบัติการต้นกำเนิด
ความท้าทายในการเคลื่อนไหว

ไอคอนกล่องเครื่องมือครู กล่องเครื่องมือครู - แบ่งปัน

แต่ละกลุ่มควรแชร์การทดสอบกับคุณ หากกลุ่มประสบความสำเร็จ ขอแสดงความยินดีและแบ่งปันเส้นทางกับชั้นเรียน อย่าลืมรับทราบแต่ละกลุ่มในกระบวนการนี้ และค้นหาวิธีที่เฉพาะเจาะจงเพื่อเน้นย้ำความสำเร็จของพวกเขา ไม่ว่าจะด้วยความใส่ใจในรายละเอียด การทำงานเป็นทีม การติดตามทิศทาง ฯลฯ การชมเชยเป็นพิเศษสำหรับทุกกลุ่มทำให้นักเรียนรู้ว่าการสำรวจเหล่านี้ไม่ได้เป็นเพียงการแข่งจนถึงเส้นชัยเท่านั้น แต่ขั้นตอนที่รอบคอบและการทำงานอย่างระมัดระวังนั้นมีคุณค่าและน่าชื่นชม

หากมีกลุ่มที่ไม่สำเร็จประสบการณ์ ควรแบ่งปันความคืบหน้ากับชั้นเรียนและสนับสนุนให้กลุ่มอื่นช่วยแก้ไขปัญหาร่วมกับทีม สิ่งนี้สามารถช่วยให้นักเรียนเริ่มมองเห็นกันและกันเป็นแหล่งข้อมูล นอกเหนือจากครูแล้ว เช่นเดียวกับช่วยให้นักเรียนนำการเรียนรู้ของตนไปใช้ภายในโดยแสดงความคิดของตนอย่างชัดเจน และอธิบายกระบวนการและกลยุทธ์ของตนกับผู้อื่น สำหรับรูบริกการทำงานร่วมกันที่เป็นทางเลือก ให้คลิก ลิงก์ใดลิงก์หนึ่งต่อไปนี้ (Google Doc/.docx/.pdf)

ไอคอนทิปของครู เคล็ดลับของครู

หากต้องการเรียนรู้ว่าการออกแบบและการเขียนโค้ดเข้ากันได้อย่างไร คลิก ลิงก์ใดลิงก์หนึ่งต่อไปนี้ (Google Doc/.docx/.pdf)

คำถามสะท้อน

ขอแสดงความยินดีกับโครงการของคุณ! ตอนนี้คุณมีประสบการณ์ด้านการออกแบบและเขียนโค้ดเสร็จแล้ว โปรดใช้เวลาสักครู่เพื่อคิดถึงกระบวนการที่คุณเพิ่งมีส่วนร่วม ในสมุดบันทึกด้านวิศวกรรมของคุณ ให้ตอบคำถามต่อไปนี้เพื่อช่วยให้คุณไตร่ตรองตัวเลือกและบทบาทของคุณในกลุ่ม:

  1. คุณพิจารณาอะไรเมื่อวางแผนเส้นทางสำหรับหุ่นยนต์

  2. คุณเลือกตัวบ่งชี้อะไรและเพราะเหตุใด

  3. ส่วนใดของกระบวนการที่คุณหรือกลุ่มของคุณประสบความสำเร็จมากที่สุด

  4. ส่วนใดของกระบวนการที่เป็นความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดของคุณหรือกลุ่มของคุณ

ไอคอนกล่องเครื่องมือครู กล่องเครื่องมือครู - หยุดและอภิปราย

เมื่อแต่ละกลุ่มทำโครงการสำเร็จ (หรือหมดเวลา) ให้กลุ่มแบ่งปันแผนและดำเนินโครงการทั้งหมดให้กับกลุ่ม แต่ละกลุ่มควรรายงานองค์ประกอบหลักสี่ประการของประสบการณ์—หนึ่งรายการต่อบทบาทในกลุ่ม นี่คือตัวอย่างบางส่วน:

  • สถานที่สำคัญที่พวกเขาวางแผนไว้เป็นแผนที่โดยรอบ

  • พวกเขาเลือกใช้ตัวบ่งชี้อะไรและเพราะเหตุใด

  • การแก้ไขปัญหาความสำเร็จและความท้าทาย

  • กลยุทธ์ที่สนับสนุนการทำงานเป็นทีม ฯลฯ

ไอคอนกระตุ้นการสนทนา กระตุ้นให้เกิดการอภิปราย

เมื่อเสร็จสิ้นการแบ่งปันโครงการของกลุ่มต่างๆ ให้ไตร่ตรองกระบวนการโดยรวมทั้งกลุ่ม

ต่อไปนี้เป็นคำถามสำหรับการสนทนาที่อาจเกิดขึ้น:

  • อะไรคือส่วนที่ท้าทายที่สุดของกระบวนการเขียนโค้ดสำหรับคุณและ/หรือกลุ่มของคุณ?

  • สิ่งหนึ่งที่คุณได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมทิศทางสำหรับหุ่นยนต์คืออะไร?

  • คุณคิดว่าการออกแบบและการเขียนโค้ดทำงานร่วมกันเพื่อสร้างโครงการที่ประสบความสำเร็จได้อย่างไร

  • หากคุณต้องการให้หุ่นยนต์ทำซ้ำเส้นทางนี้ทุกบ่าย คุณคิดว่าคุณจะเขียนโค้ดอย่างไร

(นักเรียนควรตอบคำถามเหล่านี้ในสมุดบันทึกด้านวิศวกรรมก่อนหรือหลังการสนทนาด้วยวาจา)

ไอคอนกล่องเครื่องมือครู กล่องเครื่องมือครู - ปิดประสบการณ์

  • ปล่อยให้เวลาในการจัดวางสิ่งของอย่างเหมาะสม...
    ควรให้เวลานักเรียนในการรื้อถอนและจัดเก็บอย่างเหมาะสม เก็บอุปกรณ์ต่างๆ แผนที่ขนาดใหญ่ควรมีชื่อทีม ชื่อโครงการ และวันที่ เพื่อให้สามารถเก็บไว้เพื่อใช้อ้างอิงและเรียนรู้ในอนาคต

  • เน้นย้ำกลยุทธ์ที่ประสบความสำเร็จและการทำงานร่วมกัน
    อย่าลืมเน้นย้ำกลยุทธ์ที่ประสบความสำเร็จและพฤติกรรมการทำงานร่วมกันเชิงบวกตลอดประสบการณ์ แม้ว่าจะจบลงแล้วก็ตาม

    สร้างรายการพฤติกรรมเฉพาะที่คุณต้องการส่งเสริม ตัวอย่างอาจรวมถึง:

    • นักเรียนจัดระเบียบตนเองตามบทบาทภายในกลุ่ม

    • นักเรียนแสดงแต่ละบทบาทของตนได้ดีภายในกลุ่ม

    • นักเรียนจัดการหุ่นยนต์และคอมพิวเตอร์/แท็บเล็ตด้วยความระมัดระวัง

    • นักเรียนชื่นชมและให้กำลังใจซึ่งกันและกันในระหว่างการสำรวจ

    เมื่อนักเรียนใช้พฤติกรรมเหล่านี้ให้ชมเชยทันที เจาะจงเมื่อกล่าวคำชมเชย ตัวอย่างเช่น แทนที่จะพูดว่า "เก่งมาก" คุณสามารถพูดว่า "เก่งมาก ค่อยๆ ส่งหุ่นยนต์ Autopilot ไปยังจุดที่ถูกต้อง"

    สำหรับรูบริกการทำงานร่วมกันที่ไม่บังคับซึ่งใช้สำหรับการประเมิน ให้คลิกลิงก์ใดลิงก์หนึ่งต่อไปนี้ (Google Doc/.docx/.pdf)