Skip to main content

Open Ended STEM Lab Exploration: แบ่งปัน

ไอคอนกล่องเครื่องมือครู กล่องเครื่องมือครู - แบ่งปัน

แต่ละกลุ่มควรแบ่งปันการทดสอบกับคุณ หากกลุ่มประสบความสำเร็จแสดงความยินดีกับพวกเขาและแบ่งปันเส้นทางของพวกเขากับชั้นเรียน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้รับทราบแต่ละกลุ่มและทุกคนในกระบวนการนี้และหาวิธีที่เฉพาะเจาะจงในการเน้นย้ำความสำเร็จของพวกเขาไม่ว่าจะเป็นในความใส่ใจในรายละเอียดการทำงานเป็นทีมการติดตามทิศทางฯลฯ การยกย่องเฉพาะสำหรับทุกกลุ่มช่วยให้นักเรียนรู้ว่าการสำรวจเหล่านี้ไม่ได้เป็นเพียงการแข่งขันไปสู่เส้นชัยแต่ขั้นตอนที่รอบคอบและการทำงานอย่างรอบคอบมีคุณค่าและได้รับการชื่นชม

หากมีกลุ่มที่ยังไม่ประสบความสำเร็จในการจัดประสบการณ์พวกเขาควรแบ่งปันความคืบหน้ากับชั้นเรียนและกระตุ้นให้กลุ่มอื่นๆช่วยแก้ไขปัญหาร่วมกันกับทีม สิ่งนี้สามารถช่วยให้นักเรียนเริ่มมองเห็นกันและกันเป็นทรัพยากรนอกเหนือจากครูรวมถึงช่วยให้นักเรียนปรับการเรียนรู้ของตนเองโดยการอธิบายความคิดของตนเองและอธิบายกระบวนการและกลยุทธ์ของตนกับผู้อื่น สำหรับตัวเลือกการทำงานร่วมกัน RUBRIC ให้คลิกลิงก์ใดลิงก์หนึ่งต่อไปนี้(Google Doc/.docx/.pdf)

ไอคอนเคล็ดลับสำหรับครู เคล็ดลับสำหรับครู

หากต้องการเรียนรู้ว่าการออกแบบและการเขียนโค้ดทำงานร่วมกันอย่างไร ให้คลิกลิงก์ใดลิงก์หนึ่งต่อไปนี้(Google Doc/.docx/.pdf)

คำถามเพื่อการไตร่ตรอง

ขอแสดงความยินดีกับโปรเจกต์ของ ตอนนี้คุณได้เสร็จสิ้นประสบการณ์การออกแบบและการเข้ารหัสแล้วใช้เวลาสักครู่เพื่อคิดเกี่ยวกับกระบวนการที่คุณเพิ่งมีส่วนร่วม ในสมุดบันทึกวิศวกรรมของคุณให้ตอบคำถามต่อไปนี้เพื่อช่วยให้คุณทบทวนตัวเลือกและบทบาทของคุณในกลุ่ม:

  1. ท่านพิจารณาอะไรเมื่อวางแผนเส้นทางสำหรับหุ่นยนต์?

  2. คุณเลือกตัวบ่งชี้ใดและเพราะเหตุใด?

  3. ความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของคุณหรือกลุ่มของคุณอยู่ส่วนใดของกระบวนการ?

  4. ความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของคุณหรือกลุ่มของคุณคือส่วนใดของกระบวนการ?

ไอคอนกล่องเครื่องมือครู กล่องเครื่องมือครู - หยุดและพูดคุย

เมื่อแต่ละกลุ่มทำโครงการสำเร็จ (หรือหมดเวลา) ให้กลุ่มแบ่งปันแผนและดำเนินโครงการทั้งหมดสำหรับกลุ่ม แต่ละกลุ่มควรรายงานองค์ประกอบสำคัญสี่ประการของประสบการณ์หนึ่งต่อหนึ่งบทบาทในกลุ่ม ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างบางส่วน:

  • สถานที่สำคัญที่พวกเขาวางแผนแผนที่รอบๆ

  • ตัวบ่งชี้ใดที่พวกเขาเลือกใช้และเพราะเหตุใด

  • การแก้ไขปัญหาความสำเร็จและความท้าทาย

  • กลยุทธ์ที่สนับสนุนการทำงานเป็นทีมฯลฯ

ไอคอนสร้างแรงจูงใจในการอภิปราย สร้างแรงจูงใจในการอภิปราย

ในตอนท้ายของการแบ่งปันโครงการของกลุ่มให้ไตร่ตรองกระบวนการโดยรวมทั้งกลุ่ม

ต่อไปนี้เป็นคำถามเกี่ยวกับการอภิปรายที่อาจเกิดขึ้น:

  • อะไรคือส่วนที่ท้าทายที่สุดของกระบวนการเขียนโค้ดสำหรับคุณและ/หรือกลุ่มของคุณ?

  • สิ่งหนึ่งที่ท่านได้เรียนรู้เกี่ยวกับทิศทางการเขียนโปรแกรมสำหรับหุ่นยนต์คืออะไร?

  • คุณคิดว่าการออกแบบและการเขียนโค้ดทำงานร่วมกันเพื่อสร้างโครงการที่ประสบความสำเร็จได้อย่างไร?

  • ถ้าคุณต้องการให้หุ่นยนต์ทำเส้นทางนี้ซ้ำทุกบ่ายคุณคิดว่าคุณจะเขียนรหัสนั้นอย่างไร?

(นักเรียนควรตอบคำถามเหล่านี้ในสมุดบันทึกวิศวกรรมก่อนหรือหลังการสนทนาด้วยวาจา)

ไอคอนกล่องเครื่องมือครู กล่องเครื่องมือครู - การปิดประสบการณ์

  • ทิ้งเวลาในการเก็บของอย่างเหมาะสม...
    นักเรียนควรได้รับเวลาในการถอดและ เก็บวัสดุอย่างเหมาะสมแผนที่ ขนาดใหญ่ควรระบุชื่อทีมชื่อโครงการและวันที่เพื่อให้สามารถเก็บไว้เพื่อการอ้างอิงและการเรียนรู้ในอนาคต

  • เน้นกลยุทธ์ที่ประสบความสำเร็จและการทำงานร่วมกัน
    อย่าลืมเน้นกลยุทธ์ที่ประสบความสำเร็จและพฤติกรรมการทำงานร่วมกันในเชิงบวกตลอดประสบการณ์แม้ในขณะที่สรุป

    สร้างรายการพฤติกรรมเฉพาะที่คุณต้องการส่งเสริม ตัวอย่างอาจรวมถึง:

    • นักเรียนจัดระเบียบตนเองด้วยบทบาทภายในกลุ่ม

    • นักเรียนปฏิบัติหน้าที่แต่ละอย่างได้ดีภายในกลุ่ม

    • นักเรียนที่ใช้หุ่นยนต์และคอมพิวเตอร์/แท็บเล็ตด้วยความระมัดระวัง

    • นักเรียนยกย่องและให้กำลังใจกันระหว่างการสำรวจ

    เมื่อนักเรียนใช้พฤติกรรมเหล่านี้ให้ชื่นชมพวกเขาทันที ระบุให้ชัดเจนเมื่อกล่าวคำสรรเสริญ ตัวอย่างเช่นแทนที่จะพูดว่า “เก่งมาก” คุณสามารถพูดแทนได้ว่า “เก่งมากที่ส่งหุ่นยนต์ Autopilot กลับไปยังจุดที่ถูกต้อง”

    สำหรับ RUBRIC การทำงานร่วมกันทางเลือกที่ใช้สำหรับการประเมินให้คลิกลิงก์ใดลิงก์หนึ่งต่อไปนี้ (GoogleDoc/.docx /.pdf)