Open Ended STEM Lab Exploration: Teilen

Jede Gruppe sollte ihre Testläufe mit Ihnen teilen. Wenn eine Gruppe erfolgreich ist, gratuliere ihr und teile ihren Weg mit der Klasse. Achten Sie darauf, jede einzelne Gruppe in diesem Prozess anzuerkennen und spezifische Wege zu finden, um ihre Erfolge hervorzuheben - sei es in Bezug auf Details, Teamarbeit, Richtung, etc. Spezifisches Lob für jede Gruppe lässt die Schüler wissen, dass diese Erkundungen nicht nur ein Rennen bis zur Ziellinie sind, sondern dass durchdachte Verfahren und sorgfältige Arbeit geschätzt und geschätzt werden.

Wenn es Gruppen gibt, die die Entdeckung nicht erfolgreich abgeschlossen haben, sollten sie ihre Fortschritte mit der Klasse teilen und andere Gruppen ermutigen, gemeinsam mit dem Team bei der Fehlerbehebung zu helfen. Dies kann den Schülern helfen, sich neben dem Lehrer als Ressourcen zu sehen, und den Schülern helfen, ihr Lernen zu verinnerlichen, indem sie ihr Denken artikulieren und ihre Prozesse und Strategien mit anderen erklären. Für eine optionale Rubrik zur Zusammenarbeit klicken Sie auf einen der folgenden Links (Google Doc/.docx/.pdf)

Um zu erfahren, wie Design und Programmierung Hand in Hand gehen, klicken Sie auf einen der folgenden Links (Google Doc/.docx/.pdf)

Wenn jede Gruppe das Projekt erfolgreich abgeschlossen hat (oder die Zeit abgelaufen ist), lassen Sie die Gruppen ihre Pläne teilen und ihr gesamtes Projekt für die Gruppe ausführen. Jede Gruppe sollte über vier Schlüsselkomponenten der Erfahrung berichten - eine pro Rolle in der Gruppe. Hier sind einige Beispiele:

• Wahrzeichen, um die herum sie die Karte geplant haben

• Welchen Indikator sie verwendet haben und warum

• Fehlerbehebung bei Erfolgen und Herausforderungen

• Strategien, die ihre Teamarbeit unterstützten usw.

Reflektieren Sie am Ende des Projektaustauschs der Gruppen den Prozess als ganze Gruppe.

Hier sind einige mögliche Diskussionsfragen:

• Was war der schwierigste Teil des Codierungsprozesses für Sie und/oder Ihre Gruppe?

• Was ist eine Sache, die Sie über die Programmierung von Richtungen für einen Roboter gelernt haben?

• Wie arbeiten Design und Programmierung Ihrer Meinung nach zusammen, um ein erfolgreiches Projekt zu erstellen?

• Wenn Sie möchten, dass der Roboter diesen Weg jeden Nachmittag wiederholt, wie würden Sie das Ihrer Meinung nach kodieren?

(Die Schüler sollten diese in ihrem technischen Notizbuch entweder vor oder nach der mündlichen Besprechung beantworten.)

• Lassen Sie Zeit, um die Dinge richtig wegzulegen... Den
  Schülern sollte Zeit gegeben werden, die Materialien abzunehmen und richtig wegzulegen. Große Karten sollten mit dem Teamnamen, dem Projektnamen und dem Datum gekennzeichnet werden, damit sie für zukünftige Referenz- und Lernzwecke aufbewahrt werden können.

• Heben Sie erfolgreiche Strategien und Zusammenarbeit hervor
  Denken Sie daran, erfolgreiche Strategien und positive kollaborative Verhaltensweisen während der gesamten Entdeckung hervorzuheben, auch wenn sie abgeschlossen sind.

  Erstellen Sie eine Liste spezifischer Verhaltensweisen, die Sie fördern möchten. Beispiele könnten sein:

  • Schüler organisieren sich selbst mit den Rollen innerhalb einer Gruppe

  • Schüler, die jede ihrer Rollen innerhalb einer Gruppe gut ausführen

  • Schüler gehen sorgsam mit dem Roboter und den Computern/Tablets um

  • Schüler loben und ermutigen sich gegenseitig während der Erkundung

  Wenn die Schüler diese Verhaltensweisen anwenden, loben Sie sie sofort. Seien Sie konkret, wenn Sie Lob anbieten. Anstatt beispielsweise zu sagen: „Gute Arbeit“, könnten Sie stattdessen sagen: „Gute Arbeit, bringen Sie den Autopilot-Roboter vorsichtig an die richtige Stelle zurück.“

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