Průzkum v laboratoři s otevřeným koncem STEM: Sdílet
Sada nástrojů pro učitele
-
sdílení
Každá skupina by s vámi měla sdílet své testovací jízdy. Pokud je skupina úspěšná, pogratulujte jim a sdílejte jejich cestu se třídou. Nezapomeňte ocenit každou jednotlivou skupinu v tomto procesu a najít konkrétní způsoby, jak zdůraznit jejich úspěchy - ať už s důrazem na detail, týmovou práci, sledování směru atd. Konkrétní chvála pro každou skupinu dává studentům vědět, že tyto průzkumy nejsou jen závodem k cílové čáře, ale že promyšlené postupy a pečlivá práce jsou ceněny a oceňovány.
Pokud existují skupiny, které zážitek úspěšně nedokončily, měly by se o svůj pokrok podělit s třídou a povzbudit ostatní skupiny, aby společně s týmem pomohly s řešením problémů. To může pomoci studentům začít vidět jeden druhého jako zdroje, kromě učitele, stejně jako pomoci studentům internalizovat své učení tím, že artikulují své myšlení a vysvětlují své procesy a strategie s ostatními. Pro volitelnou rubriku spolupráce klikněte na jeden z následujících odkazů (Google Doc/.docx/.pdf)
Tipy pro učitele
Chcete-li se dozvědět, jak design a kódování jdou ruku v ruce, klikněte na jeden z následujících odkazů (Google Doc/.docx/.pdf)
Otázky k zamyšlení
Gratulujeme k vašemu projektu! Nyní, když jste dokončili návrh a kódování, věnujte chvíli přemýšlení o procesu, do kterého jste se právě zapojili. Ve svých technických poznámkových blocích odpovězte na následující otázky, které vám pomohou přemýšlet o vašich volbách a rolích ve skupině:
-
Co jste vzali v úvahu při plánování cesty pro robota?
-
Jaký ukazatel jste si vybrali a proč?
-
Která část procesu byla pro vás nebo vaši skupinu největším úspěchem?
-
Která část procesu byla pro vás nebo vaši skupinu největší výzvou?
Sada nástrojů pro učitele
-
Zastavit a diskutovat
Když každá skupina úspěšně dokončí projekt (nebo vyprší čas), nechte skupiny sdílet své plány a spustit celý projekt pro skupinu. Každá skupina by měla podat zprávu o čtyřech klíčových složkách zkušenosti - jedné na roli ve skupině. Zde je několik příkladů:
-
Památky, kolem kterých plánovali mapu
-
Jaký indikátor se rozhodli použít a proč
-
Řešení problémů s úspěchy a výzvami
-
Strategie, které podporovaly jejich týmovou práci atd.
Motivovat diskusi
Na závěr sdílení projektů skupin se zamyslete nad procesem jako nad celou skupinou.
Zde je několik potenciálních diskusních otázek:
-
Jaká byla nejnáročnější část procesu kódování pro vás a/nebo vaši skupinu?
-
Jaká je jedna věc, kterou jste se naučili o programovacích směrech pro robota?
-
Jak si myslíte, že design a kódování spolupracují na vytvoření úspěšného projektu?
-
Pokud byste chtěli, aby robot opakoval tuto cestu každé odpoledne, jak si myslíte, že byste to kódovali?
(Studenti by na ně měli odpovědět ve svém technickém zápisníku buď před, nebo po ústní diskusi.)
Sada nástrojů pro učitele
-
ukončení zážitku
-
Ponechte čas na řádné odložení věcí...
Studentům by měl být poskytnut čas na odložení a řádné odložení materiálů. Velké mapy by měly být označeny názvem týmu, názvem projektu a datem, aby je bylo možné uchovat pro budoucí použití a učení. -
Zvýrazněte úspěšné strategie a spolupráci
Nezapomeňte zdůraznit úspěšné strategie a pozitivní kolaborativní chování v průběhu celého zážitku, a to i v jeho závěru.Vytvořte seznam konkrétních chování, které chcete podpořit. Příklady mohou zahrnovat:
-
Studenti, kteří se sami organizují s rolemi ve skupině
-
Studenti, kteří dobře vykonávají každou ze svých rolí ve skupině
-
Studenti opatrně zacházejí s robotem a počítači/tablety
-
Studenti se během průzkumu chválí a povzbuzují
Když žáci používají toto chování, okamžitě je pochvalte. Při chvále buďte konkrétní. Například místo toho, abyste řekli „dobrá práce“, můžete místo toho říct „dobrá práce opatrně vrací robota Autopilota na správné místo“.
Pro volitelnou rubriku spolupráce použitou pro hodnocení klikněte na jeden z následujících odkazů (Google Doc/.docx/.pdf)
-