أدوات المعلم - مشاركة
يجب على كل مجموعة مشاركة اختباراتها معك. إذا نجحت المجموعة، هنئهم وشارك طريقهم مع الفصل. تأكد من تقدير كل مجموعة في هذه العملية، وإيجاد طرق محددة لتسليط الضوء على نجاحاتهم - سواء في الاهتمام بالتفاصيل، أو العمل الجماعي، أو اتباع الاتجاه، وما إلى ذلك. يتيح الثناء المحدد لكل مجموعة للطلاب معرفة أن هذه الاستكشافات ليست مجرد سباق إلى خط النهاية، ولكن الإجراءات المدروسة والعمل الدقيق موضع تقدير وتقدير.
إذا كانت هناك مجموعات لم تكمل التجربة بنجاح، فيجب عليها مشاركة التقدم الذي أحرزته مع الفصل وتشجيع المجموعات الأخرى على المساعدة في استكشاف الأخطاء وإصلاحها مع الفريق. يمكن أن يساعد ذلك الطلاب على البدء في رؤية بعضهم البعض كموارد، بالإضافة إلى المعلم، وكذلك مساعدة الطلاب على استيعاب تعلمهم من خلال التعبير عن تفكيرهم وشرح عملياتهم واستراتيجياتهم مع الآخرين. للحصول على نموذج تقييم اختياري للتعاون، انقر فوق أحد الروابط التالية (Google Doc/.docx/.pdf)
نصائح المعلم
لمعرفة كيفية عمل التصميم والبرمجة جنبًا إلى جنب، انقر فوق أحد الروابط التالية (Google Doc/.docx/.pdf)
أسئلة التأمل
تهانينا على مشروعك! الآن بعد أن أكملت تجربة التصميم والبرمجة، خذ لحظة للتفكير في العملية التي شاركت فيها للتو. في دفاتر ملاحظاتك الهندسية، أجب عن الأسئلة التالية لمساعدتك على التفكير في اختياراتك وأدوارك في المجموعة:
-
ما الذي أخذته في الاعتبار عند تخطيط مسار الروبوت؟
-
ما هو المؤشر الذي اخترته ولماذا؟
-
أي جزء من العملية كان أكبر نجاح لك أو لمجموعتك؟
-
أي جزء من العملية كان التحدي الأكبر بالنسبة لك أو لمجموعتك؟
أدوات المعلم - توقف وناقش
عندما تنتهي كل مجموعة من المشروع بنجاح (أو ينفد الوقت)، اطلب من المجموعات مشاركة خططها وتشغيل مشروعها بالكامل للمجموعة. يجب على كل مجموعة تقديم تقرير عن أربعة مكونات رئيسية للتجربة - واحد لكل دور في المجموعة. وهنا بعض الأمثلة:
-
المعالم التي خططوا للخريطة حولها
-
ما هو المؤشر الذي اختاروا استخدامه ولماذا
-
استكشاف الأخطاء وإصلاحها النجاحات والتحديات
-
الاستراتيجيات التي دعمت عملهم الجماعي، وما إلى ذلك.
تحفيز المناقشة
في ختام مشاركة المجموعات لمشاريعها، فكر في العملية كمجموعة كاملة.
فيما يلي بعض أسئلة المناقشة المحتملة:
-
ما هو الجزء الأكثر تحديًا في عملية البرمجة بالنسبة لك و/أو لمجموعتك؟
-
ما هو الشيء الوحيد الذي تعلمته حول توجيهات البرمجة للروبوت؟
-
كيف تعتقد أن التصميم والبرمجة يعملان معًا لإنشاء مشروع ناجح؟
-
إذا أردت أن يكرر الروبوت هذا المسار بعد ظهر كل يوم، كيف تعتقد أنك ستبرمج ذلك؟
(يجب على الطلاب الإجابة على هذه الأسئلة في دفتر الهندسة الخاص بهم إما قبل أو بعد المناقشة الشفهية.)
أدوات المعلم - إغلاق التجربة
-
اترك وقتًا لوضع الأشياء جانبًا بشكل صحيح...
ينبغي منح الطلاب وقتًا لإنزال المواد ووضعها بشكل صحيح . ينبغي تسمية الخرائط الكبيرة باسم الفريق واسم المشروع والتاريخ، بحيث يمكن الاحتفاظ بها للرجوع إليها والتعلم في المستقبل. -
تسليط الضوء على الاستراتيجيات الناجحة والتعاون
تذكر تسليط الضوء على الاستراتيجيات الناجحة والسلوكيات التعاونية الإيجابية طوال التجربة، حتى عند انتهائها.قم بإنشاء قائمة بالسلوكيات المحددة التي تريد تشجيعها. يمكن أن تشمل الأمثلة ما يلي:
-
يقوم الطلاب بتنظيم أنفسهم مع الأدوار داخل المجموعة
-
يؤدي الطلاب كل دور من أدوارهم بشكل جيد داخل المجموعة
-
يتعامل الطلاب مع الروبوت وأجهزة الكمبيوتر/الأجهزة اللوحية بعناية
-
يمدح الطلاب ويشجعون بعضهم البعض أثناء الاستكشاف
عندما يستخدم الطلاب هذه السلوكيات، امدحهم على الفور. كن محددًا عند تقديم الثناء. على سبيل المثال، بدلاً من قول "عمل جيد"، يمكنك بدلاً من ذلك أن تقول "عمل جيد لإعادة روبوت الطيار الآلي إلى المكان الصحيح".
للحصول على نموذج اختياري للتعاون يُستخدم للتقييم، انقر فوق أحد الروابط التالية (Google Doc/.docx/.pdf)
-