- 12 - 18 岁
- 45 分钟 - 4 小时 35 分钟
- 初学者
描述
要求学生利用他们所了解的力来编写一个机器人程序，让它击倒保龄球瓶
关键概念
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编程
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机器人行为
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迭代设计
目标
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运用搭建说明来创建一个能够完成特定任务的机器人。
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分析指令来配置和编程机器人以完成一系列任务。
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区分机器人前进和后退的动作。
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解释物体碰撞前的动量如何预测物体碰撞后的运动。
所需材料
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1 或更多 VEX V5 课堂入门套件
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VEX代码 V5
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胶带卷
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米尺或直尺
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球（足球的大小和形状）
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将塑料保龄球瓶或纸卷起来制作
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工程笔记本
协助说明
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在启动此 STEM 实验室之前，请确保构建所需的所有部件均已准备好。
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确保教室里有足够的空间来测量并用胶带贴出活动中使用的“保龄球道”的布局。
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确保您的机器人使用 Speedbot（传动系统 2 电机、无陀螺仪）模板项目正确配置。 如果您的机器人配置不同，您可以在 VEXcode V5 的机器人配置视图中使用块或文本进行调整。
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如果多个学生要将他们保存的项目下载到同一个机器人，请让学生在保存的项目名称中添加他们的姓名首字母（例如，“Drive Forward and Reverse_MW”）。 这样，学生就可以找到并调整自己的项目，而不是别人的项目。
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工程笔记本可以像文件夹或活页夹中的横格纸一样简单。 所示的笔记本是一个更复杂的示例，可通过 VEX Robotics 获得。
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学生可以在创建项目之前与老师分享他们的伪代码以获得反馈。
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Stem Lab 各个部分的大致进度如下：寻找 - 125 分钟，玩 - 85 分钟，应用 - 15 分钟，重新思考 - 45 分钟，了解 - 5 分钟。
进一步学习
数学
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让学生尝试以不同的角度敲击球瓶，并确定是否存在任何图案。
健康
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让学生进一步研究汽车安全功能和保障乘客安全的汽车法规。
科学
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回顾牛顿三运动定律及其如何应用于保龄球运动。
教育标准
技术素养标准 (STL)
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4.D
下一代科学标准 (NGSS)
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HS-PS2.A
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HS-PS2-1
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HS-PS2-3
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3-PS2-2
计算机科学教师协会 (CSTA)
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1B-IC-18
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2-AP-19
共同核心州立标准 (CCSS)
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RST.9-10.2
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RST.9-10.3
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机动五号
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MP6
德克萨斯州基本知识与技能 (TEKS)
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126.40.c.5.A
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126.40.c.5.B
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126.40.c.5.G
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126.40.c.3.B
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126.40.c.3.G